Universitat Internacional de Catalunya
Evaluación Psicoeducativa
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
La atención al alumnado se realiza por correo electrónico o después de las clases.
Presentación
Asignatura optativa de 6 créditos en la que el objetivo es formar en técnicas de evaluación para detectar alteraciones y/o trastornos que afectan al proceso de aprendizaje de los alumnos-as. La finalidad es poder llevar a cabo procesos de evaluación y diagnóstico basados en métodos y procedimientos de recogida de datos consistentes, precisos y apropiados a cada situación, para buscar soluciones a las dificultades que observamos.
Saber transmitir a las familias, sin alarmar, nuestras sospechas y/o diagnóstico i la importancia del trabajo en red con los profesionales implicados.
Supondrá el desarrollo de sesiones teóricas y prácticas encaminadas a que el alumnado adquiera los conocimientos esenciales de la materia y al mismo tiempo que, una vez superada la misma, sea capaz de desarrollar procesos de evaluación psicopedagógica y de generar los pertinentes informes, incorporando elementos de calidad, rigor y actualización.
Requisitos previos
Es recomendable tener los conocimientos referidos a la Psicología evolutiva y conocer los diferentes trastornos de aprendizaje, así como los diferentes trastornos de conducta que puedan aparecer en la etapa escolar.
Objetivos
- Conocer las posibilidades, técnicas, cuestionarios, test y pruebas de evaluación escolar existentes y saber aplicarlas.
- Conocer las técnicas y formas de transmitir a las familias las sospechas diagnósticas y saber comunicar la importancia de su confirmación.
- Conocer las posibilidades de derivación de casos a profesionales externos, del ámbito privado y público, y las gestiones necesarias para poder hacerlo.
- Conocer y entender la importancia que tiene llevar a cabo un trabajo en red con los profesionales implicados en el caso.
- Conocer y respetar la importancia que tiene la protección de datos de los alumnos y la necesidad de preservar su intimidad.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB02 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
- CB03 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
- CB04 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
- CG02 - Realizar juicios y valoraciones críticas argumentadas en el proceso de toma de decisiones
- CG04 - Capacidad para respetar y hacer respetar el código deontológico y actuar de manera ética en las actividades relacionadas con la actuación profesional.
- CG06 - Mostrar flexibilidad, respeto y discreción en el uso de los datos que afectan a las personas, grupos u organizaciones.
- CG08 - Capacidad para interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o demandada, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que darle según la naturaleza del hecho que se trate.
- CG12 - Lograr las condiciones necesarias para una comunicación efectiva y una buena relación de ayuda y apoyo.
- CT03 - Capacidad de análisis y síntesis
- CT06 - Capacidad de desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales
- CT08 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
- CT09 - Comunicarse adecuadamente, tanto de forma oral como escrita
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conocer las diferentes técnicas de evaluación en el ámbito educativo.
- Saber elaborar una anamnesis escolar.
- Saber utilizar y aplicar diferentes test, cuestionarios y pruebas que se utilizan en el ámbito psicoeducativo.
- Saber abordar una entrevista con familias, profesores-as y/o alumnos-as.
- Saber tomar las decisiones escolares oportunas a la llegada de un diagnóstico.
- Conocer la importancia de la protección de datos e intimidad del alumno-a.
- Entender la relevancia de llevar a cabo un trabajo en red con los profesionales implicados en el caso.
Contenidos
- Técnicas de evaluación en el ámbito educativo: Técnicas de observación. Técnicas de entrevista con el alumno-a, los profesores y la familia. Elaborar una anamnesis escolar.
- Cuestionarios y pruebas de screening que se utilizan en el ámbito escolar.
- Test y pruebas diagnósticas que se pueden utilizar en el ámbito escolar.
- Pruebas pedagógicas y de nivel.
- Derivación a profesionales. Responsabilidad personal en la derivación. Informes y cartas de derivación.
- Entrevista a las familias para transmitir las dificultades observadas y los resultados de una evaluación diagnóstica.
- Trabajo en red con los profesionales implicados.
- La protección de datos del alumno y la importancia de preservar su intimidad.
- Toma de decisiones escolares, después de la llegada del diagnóstico.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Se incluirán diferentes tipos de metodología, con objeto de facilitar el aprendizaje reflexivo, tanto autónomo como grupal, por ello se combinarán a lo largo del curso:
- Clases teóricas-expositivas, en gran grupo
Descripción: Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Explicación del contenido temático al gran grupo por parte del profesor o de especialistas invitados/as.
- Prácticas individuales, en pareja o grupos
Descripción: Actividades encaminadas a fomentar la aplicación de los conocimientos adquiridos a la intervención y mejora de la realidad educativa. En estas actividades se pueden incluir: Estudio de casos, resolución de problemas, aplicación de técnicas psicodiagnósticas, elaboración de informes de evaluación psicopedagógicos, etc.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Instrumentos:
- Pruebas escritas de diferente tipo (ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolución de problemas, etc.)
- Trabajos escritos individuales o en grupos.
- Exposiciones y presentaciones orales.
- Se podrán realizar autoevaluación y coevaluación.
- La evaluación respetará siempre la normativa general establecida en el Grado, descontarán las faltas de ortografía y redacción.
- Prueba escrita con un valor del 70% (esta prueba se deberá aprobar con una nota mínima de 5 para poder hacer media con las otras calificaciones).
- Comentarios y/o trabajos individuales o grupales con un valor del 30%.
- El examen de segunda convocatoria debe estar aprobado con una nota de 5 o superior para poder realizar la media ponderada con las prácticas realizadas. En caso de que la media esté suspendida, el alumno-a deberá repetir la asignatura al año siguiente.
Bibliografía y recursos
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- Solé, I. (2001). El asesoramiento psicopedagógico. Madrid. Alianza.
Periodo de evaluación
- E1 11/01/2023 A10 10:00h
- E2 22/06/2023 A06 12:00h