Universitat Internacional de Catalunya

Gestión de Proyectos e Innovación

Gestión de Proyectos e Innovación
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14563
4
Segundo semestre
op
Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: catalán, inglés

Profesorado


Preguntas y solicitudes individuales 

  • en aula: al principio y/o en las pausas de las clases 
  • fuera del aula: previa confirmación por correo electrónico (rcolombari@uic.es)

Presentación

En un entorno empresarial cada vez más competitivo, la innovación tecnológica juega un papel fundamental para que las organizaciones puedan competir y sobrevivir (o incluso nacer). Contribuye a que se desarrollen productos y modelos de negocio nuevos y mejores para atraer o retener clientes, aumentar la participación de mercado, crear nuevas oportunidades que aborden los desafíos sociales y ambientales…

Para garantizar que las nuevas ideas se conviertan en innovación, es imprescindible una gestión de proyectos eficaz, un enfoque estructurado que ayude a mitigar la complejidad, las incertidumbres y los riesgos potenciales que conlleva cada proyecto de innovación. Esto es especialmente importante por ejemplo para las startups, que suelen tener recursos limitados y un tiempo limitado para demostrar su viabilidad, y necesitan ejecutar rápida y eficazmente sus proyectos para llevar con éxito sus ideas innovadoras al mercado.

En este contexto, el objetivo principal de este curso es proporcionar al estudiante los conocimientos, las herramientas y las habilidades para planificar con éxito proyectos centrados en la innovación tecnológica de productos. Apoyado en marcos teóricos y metodologías que permiten un enfoque riguroso para el desarrollo de ideas innovadoras (ej. dinámicas y gestión de la innovación, design thinking, lean canvas), el núcleo de la asignatura consiste en la ideación y definición de un modelo de negocio basado en una innovación tecnológica que resuelva un reto global, y la planificación futura del proyecto empresarial relacionado.

Competencias

  • 04 - Comprender y saber utilizar la terminología financiera en el marco empresarial.
  • 13 - Conocer y comprender la terminología y los procesos de gestión de la empresa.
  • 19 - Analizar las variables cuantificables del entorno económico e incorporarlas en la toma de decisiones.
  • 20 - Tomar decisiones relativas a la optimización de recursos mediante el uso de técnicas matemáticas.
  • 22 - Identificar la naturaleza y comportamiento de productores, consumidores e inversores.
  • 25 - Conocer la función comercial dentro de la empresa y ser capaz de entender sus objetivos.
  • 26 - Ser capaz de entender y utilizar los conceptos básicos de marketing y las principales políticas del área, y de comprender el entorno comercial en el que operan las compañías.
  • 28 - Utilizar en otra lengua y con habilidad la terminología y las estructuras relacionadas con el ámbito económico-empresarial.
  • 31 - Desarrollar la capacidad para identificar e interpretar datos numéricos.
  • 32 - Adquirir habilidades en la resolución de problemas a partir de información cuantitativa y cualitativa.
  • 33 - Tener capacidad de búsqueda, interpretación y transmisión de información.
  • 37 - Tener capacidad para aplicar técnicas, métodos y herramientas de gestión.
  • 39 - Adquirir habilidades en la resolución de problemas y en la toma de decisiones: utilizar la información relevante, aplicar los métodos adecuados y situar el problema dentro del conjunto de una organización.
  • 41 - Ser capaz de sintetizar descriptivamente la información.
  • 42 - Ser capaz de analizar fenómenos económicos de forma empírica.
  • 48 - Ser capaz de identificar las necesidades de información para la gestión de las principales áreas funcionales dentro de las organizaciones.
  • 51 - Desarrollar habilidades en la toma de decisiones.
  • 52 - Ser capaz de desarrollar aptitudes en las relaciones interpersonales y de trabajo en equipo.
  • 53 - Adquirir habilidades para el aprendizaje autónomo.
  • 54 - Ser capaz de expresar ideas y argumentos de manera ordenada y coherente tanto oralmente como de forma escrita.
  • 55 - Ser capaz de establecer mecanismos de gestión del tiempo.
  • 56 - Ser capaz de hacer argumentaciones que favorezcan el razonamiento crítico y autocrítico.
  • 61 - Desarrollar habilidades para facilitar la adaptación a nuevas situaciones.
  • 63 - Ser capaz de analizar comportamientos empresariales y decisiones en un contexto empresarial y valorarlos desde un punto de vista económico, social y ético.
  • 64 - Capacidad de planificación y organización del trabajo.
  • 65 - Adquirir la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
  • 66 - Capacidad de recuperación y tratamiento de la información.
  • 68 - Desarrollar mecanismos que favorezcan la sensibilidad hacia temas relacionados con el bienestar social.

Contenidos

El curso consta de 15 clases, organizadas de la siguiente manera (el programa puede variar debido a imprevistos)

  • Clase 1: introducción
  • Clases 2-7: Módulo 1 (ver contenidos a continuación)
  • Clase 8: Presentación Intermedia
  • Clases 9-14: Módulo 2 (ver contenidos a continuación)
  • Clase 15: Presentación Final


Módulo 1: Innovación

  • Metodologías para la innovación: Design Thinking, Lean Startup, Agile
  • Desarrollar modelos de negocio innovadores: Business Model Canvas tradicional y Lean Canvas 
  • La innovación tecnológica (dinámicas, paradigmas, difusión, TRL, propiedad intelectual, etc.)
  • Explorar problemas y soluciones actuales (PESTEL, análisis de stakeholders, customer personas, análisis de patentes/sector, etc.)
  • Generar, seleccionar y desarrollar soluciones innovadoras (técnicas de ideación, SWOT, multi-criteria analysis, propuesta de valor, ventajas competitivas, etc.)


Módulo 2: Gestión del proyecto de innovación

  • Elementos y conceptos básicos de la gestión de proyectos; plan organizacional 
  • Herramientas de gestión: ProjectLibre, Google Suite (Sheets, Slides, Docs), etc.
  • Plan de desarrollo del producto; plan de marketing 
  • Plan operativo; estrategias de gestión de riesgos y stakeholders
  • Plan económico-financiero; viabilidad e inversiones
  • Presentar el proyecto de innovación

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



Dado el carácter práctico de este curso y de acuerdo a la perspectiva empresarial, el método de enseñanza combina lecturas teóricas y prácticas al desarrollo, en equipos de 4-5 estudiantes, de un proyecto llevado a cabo a través de trabajos en casa y actividades en clase. Las dos sesiones de presentaciones duran dos horas, incluyendo presentaciones, preguntas y feedback, y todo el equipo tiene que estar presente. En cada clase habrá una parte frontal (conceptos teóricos, metodologías, herramientas, visionado de vídeos, ejemplos de casos prácticos, etc) y una parte práctica (actividades, ejercicios, avance del proyecto en grupo con acceso a tutorías).

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Los puntos se asignarán a varias actividades de la siguiente manera:

50% proyecto (P)

  • 25% presentación intermedia (PI) + 25% presentación final (PF)
    • PI y PF calificadas de 1 a 10
    • se evalúan el uso correcto de todos los conceptos vistos en clase + la calidad de la presentación, y si hay entregas semanales influyen en la calificación 
  • necesario para aprobar toda la asignatura: suficiencia en este apartado
    • P ≥ 5/10 (donde P = 0.5 x PI + 0.5 x PF)

25% asistencia y participación en clase (AP)

  • 15% asistencia (A)
    • +0.5% cada hora de participación
    • 100% de asistencias → A=10 
  • 10% entregas/ejercicios en clase (E) 
    • todas estas actividades se califican con una valoración de 1 a 10 y se ponderarán al final del semestre, por lo que cada una contribuye con el mismo peso a este 10%
  • necesario para aprobar toda la asignatura: presencia en ≥ 80% de las horas disponibles
    • A/T ≥ 80% (donde T es el total de clases disponibles para la calificación; se excluyen de T las horas de ausencia debidas a emergencias que se justifiquen pasando oficialmente por secretaría, y las horas que no se han podido cursar por no estar todavía matriculados en la asignatura)

25% examen final (EF)

  • test multirespuesta sobre contenidos vistos en clase y aplicados al proyecto
  • necesario para aprobar toda la asignatura: 4 de 10 en el examen final
    • EF ≥ 4/10 

5% participación en el E&S-DAY (adicional) 

  • se otorgarán 0.5 puntos extra en la nota final a quien participe activamente en la totalidad del proyecto y actos del E&S-Day (no acumulables con otras asignaturas; ver detalle en la web)


Nota* = [0.25 x PI + 0.25 x PF] + [0.15 x A + 0.10 x E] + [0.25 x EF] + [0.05 x ESD]

* en caso de no llegar al mínimo necesario en cualquier de los apartados , la nota final de la asignatura se calificará con el valor más bajo entre 4.0 y la nota que resulte de la media ponderada.


Segunda convocatoria:

  • 50% entrega individual de un nuevo proyecto (PSeg) + 50% nuevo examen (EFSeg)
  • Nota = 0.5 x PSeg + 0.5 x EFSeg (no se tienen en cuenta asistencia a clases ni participación en el E&S-DAY)
  • máxima nota posible: 7/10


Normas generales:

  • Si un estudiante no puede asistir a una sesión por causa de fuerza mayor (emergencia médica y/o familiar), debe informar al profesor con la debida anticipación (24 horas). Además deberá realizar una propuesta para recuperar el trabajo que se perderá. La ausencia justificada a una sesión no implica que se exima de la entrega de las asignaciones previstas en esa fecha. 
  • Abandonar el aula antes de que finalice la clase es perturbador; si un estudiante absolutamente necesita hacerlo, debe obtener permiso antes o al comienzo de la clase. Entrar al aula después de que empiece la clase es perturbador; se permite entrar a clase durante los primeros 15 minutos de cada una de las dos horas (el profesor puede registrar una ausencia en caso de retraso)
  • Todas las actividades serán evaluadas por su contenido y por su presentación. Se espera que tengan un adecuado nivel de calidad en ambos sentidos y que se entreguen a tiempo; los días de retraso en la entrega de una actividad suponen la pérdida de nota (un punto por día de retraso).
  • Los teléfonos móviles están estrictamente prohibidos en actividades de evaluación. Si un alumno utiliza un móvil o dispositivo similar en una evaluación (a menos que el profesor lo permita explícitamente) será expulsado de la misma y tendrá como nota 0 puntos. Se aplicará la misma penalización si se detecta plagio en cualquier entrega y examen.
  • No está prevista la realización de evaluaciones adicionales para recuperar y/o subir la nota. Los estudiantes deben esforzarse por cumplir con sus obligaciones en el tiempo previsto.
 

Bibliografía y recursos

  • Maurya, Ash. Running Lean. Cómo iterar de un plan A a un plan que funciona. Universidad Internacional de La Rioja, 2014, 978-84-16125-09-8
  • Osterwalder, Alexander, and Yves Pigneur. Business model generation: a handbook for visionaries, game changers, and challengers. John Wiley & Sons, 2010.
  • Ries, Eric. The Lean Startup: How Today's Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses. New York: Crown Business, 2011.

(se recomendarán más lecturas a lo largo del curso)