Universitat Internacional de Catalunya

Composición 1

Composición 1
6
7986
2
Primer semestre
OB
Módulo Proyectual
Composición 1
Lengua de impartición principal: inglés

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


            Atención de la asignatura Composición arquitectónica 1

La atención al alumnado se da en todo momento en que esta se requiera, a lo largo del horario previsto de clases, tanto teóricas como prácticas. Por otra parte, se establece además un horario específico de atención personalizada, individual, que queda fijado cada martes entre las 15:00 y las 16:00 horas. Sin detrimento de la elección de otro momento que puede concertarse con cita previa.

Cita prèvia, professors:

Prof. DDr. Alberto T. Estévez - estevez@uic.es

Prof. Dr. Yomna K. Abdallah - yomnaabdallah@uic.es

Prof. Dr. Angad Warang – angad@uic.es

Presentación

“Puedes aprender del pasado pero no puedes seguir estando en el pasado; la historia no es un sustituto de la imaginación".

Frank Gehry

“Y el Movimiento Moderno es el pasado, es historia, que ahora, entrando ya en la tercera década del siglo 21, cumple más de 100 años.”

Alberto T. Estévez

Dentro del Módulo Proyectual del Grado en Arquitectura, la Materia “Composición” dispone de 24 ECTS. Estos se distribuyen de manera uniforme en 4 partes, en los respectivos 4 semestres del segundo al tercer curso: concretamente en Composición 1, 2, 3 y 4. Teniendo además una “Introducción” en primer curso, como la tienen también por ejemplo las materias de “Proyectos” y “Construcción”. Debieran entonces las cinco asignaturas (Composición 1, 2, 3, 4, y esa “Introducción”) estar alineadas en coherencia entre sí, actualizadas y coordinadas, como pasa con el resto de asignaturas y materias de la carrera.

Pues bien, enseñar y estudiar “Composición”, entrando ya en la tercera década del siglo XXI como estamos, es muy distinto a enseñarla y estudiarla como se hacía hace 50 años. Sería olvidarse o no entender todo lo que ha ocurrido en este último medio siglo: una gran evolución de las ideas y un enorme enriquecimiento de entendimientos que ha habido hasta la actualidad en torno a la arquitectura en todo el mundo. Algo que no puede escatimarse al estudiante de arquitectura de la actualidad, sea por ignorancia o por prejuicios.

Así, por ejemplo, hoy debe aseverarse que la arquitectura no es lenguaje: una idea esta que se puso especialmente de moda hace ya muchas décadas. Arquitectura es arquitectura, aunque parezca obvio decirlo, que es lo que se desgranará ahora en las asignaturas de Composición. Ya que cada vez que se dice que la arquitectura es lenguaje, poesía, “música congelada”, o cualquier otra aserción, lo que se hace es establecer una metáfora. Y por tanto, como en toda metáfora, hay parte de verdad y parte de mentira. Y “creérsela” por entero, y construir un único entendimiento en torno a ello, aferra dogmáticamente, discrimina otros entendimientos, limita el horizonte: en definitiva, empobrece.

De la misma manera que empobrece pensar que la Materia de “Composición” trata de enseñar y estudiar historia del arte y de la arquitectura. Para ello, de nuevo, debe acudirse a lo aparentemente obvio: en Composición se enseña y se estudia “Composición”, que es una Materia del Módulo Proyectual, donde también debe aprenderse a proyectar, a diseñar, a componer. A proyectar, a diseñar, a componer, para nuestra época, que es distinta de la del siglo pasado. Pues también en “Composición” se debe enseñar y estudiar para ser arquitecto, no historiador. Arquitecto de nuestro tiempo. Trata entonces más de aprender a trascender la historia, para aprender a “crear objetos”, que no simplemente trata de “escuchar objetos”, que es otra vez metáfora. Y por muy eruditas que parezcan ser las citas para fundamentar ciertos entendimientos, estas también quedan obsoletas con el transcurrir del tiempo, debiéndose asumir críticamente.

Así, por ejemplo, hoy en día ya no se entiende que “se hace historia de la arquitectura porque se busca el significado de la arquitectura actual”, como decía Tafuri hace más de medio siglo, sino que hay argumentos más ontológicos y vivenciales detrás. Ni debe generalizarse sobre “la angustia del presente” que también decía, para resolverla proyectando. Concepto más propio de un mundo eurocentrista y existencialista, del siglo pasado, que no del mundo global, multicultural y biodiverso en el que estamos hoy. Etc.

Requisitos previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

Sobre los contenidos de la Materia Composición, los objetivos de la titulación que afectan especialmente a esta materia son:

1.        Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas;

2.        Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas;

3.        Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica;

Así pues, los contenidos de esta materia se disponen en línea con tales objetivos, con el fin de desarrollar las correspondientes competencias

(03, 04, 34-T, 35-T, 40, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56 y 57, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 73, 74, 77):

-       Composición, teoría e historia de los proyectos urbanos y de arquitectura.

-       Crítica arquitectónica.

-       Teorías generales de la forma, de la composición y de los tipos arquitectónicos.

-       Historia general de la arquitectura.

-       Procesos de simbolización,  funciones prácticas y ergonomía desde la composición, teoría e historia.

-       Necesidades sociales, calidad de vida, habitabilidad y programas básicos de vivienda desde la composición, teoría e historia.

-       Tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental. / Sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.

-       Estética. / Teoría e historia de las bellas artes y de las artes aplicadas.

-       Relación entre patrones culturales y responsabilidades sociales del arquitecto.

-       Bases de la arquitectura vernácula.

-       Sociología, teoría, economía e historia urbanas.

Estos 11 apartados son a su vez los resultados de aprendizaje a exigir al alumnado para la evaluación de las competencias.

Competencias

  • 03 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los sistemas de representación espacial
  • 04 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual
  • 34-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos.
  • 35-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.
  • 40 - Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica.
  • 48 - Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.
  • 49 - Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura.
  • 50 - Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de los procesos de simbolización, las funciones prácticas y la ergonomía.
  • 51 - Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.
  • 53 - Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.
  • 54 - Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.
  • 55 - Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.
  • 56 - Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura vernácula.
  • 57 - Conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas.
  • 63 - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos arquitectónicos y urbanos adecuados a los nuevos tiempos.
  • 64 - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de cultura arquitectónica y urbana.
  • 65 - Aptitud para reconocer las características de la contemporaneidad y la libertad en el entendimiento de la arquitectura.
  • 66 - Aptitud para interiorizar la forma arquitectónica.
  • 67 - Aptitud para comprender y analizar la arquitectura y la ciudad en relación con los sistemas de pensamiento y la sociedad.
  • 68 - Aptitud para aplicar la estética y la teoría e historia de las bellas artes a la arquitectura y al urbanismo.
  • 69 - Aptitud para descubrir la dimensión crítico-cultural del rol del arquitecto.
  • 73 - Conocimiento adecuado de la investigación, experimentación e innovación en la arquitectura.
  • 74 - Conocimiento adecuado de las nuevas concepciones y prácticas arquitectónicas.
  • 77 - Conocimiento adecuado del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual.

Resultados de aprendizaje

Ver el siguiente apartado.

Contenidos

Composición arquitectónica 1

Orígenes de la arquitectura moderna: arquitectura y diseño del fin del s. XIX y primera mitad del s. XX (1851-1939)

Prof. DDr. Alberto T. Estévez + Prof. Dr. Yomna K. Abdallah + Prof. Dr. Angad Warang

 

 

Programa y plan de trabajo previsto (temario), 6 ECTS (x 25-30 h./ECTS = 150-180 h. dedicación 15 semanas, 10-12 h./sem.)

SEMANA 1                  (martes, 13 de septiembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Introducción (Clase inaugural: Justificación - Objetivos - Competencias - Contenidos - Metodología - Bibliografía - Evaluación - Atención - Documentos)

- 11:00 h. Tema 1: La ruptura con la tradición clásica, en pos de un nuevo arte, arquitectura y diseño para un nuevo mundo

Crisis del historicismo - Nacimiento de un “nuevo estilo” - Antecedentes y precursores (contextualización)

Exposiciones universales - Arquitectura y diseño con hierro (los nuevos materiales) - Joseph Paxton [Crystal Palace]

- 12:00 h. Tema 2: Reforma de las artes aplicadas en los Países Británicos - Ruskin y Morris - Arts & Crafts (Mackmurdo, Dresser, Voysey)

 

SEMANA 2                  (martes, 20 de septiembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Tema 3: Modernisme en Cataluña I (Domènech, Puig, Jujol) - Emocionalidad y racionalidad - La triada catalana (Domènech, Puig, Jujol)

- 11:00 h. Tema 4: Modernisme en Cataluña II (Gaudí) - Emocionalidad y racionalidad - El genio catalán (Gaudí)

- 12:00 h. Clase teórico-práctica sobre Modernismo e Inteligencia Artificial

 

SEMANA 3                  (martes, 27 de septiembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 11:00 h. Clase teórico-práctica, en La Pedrera - Casa Milà - itinerario arquitectura modernista (punto de encuentro, esquina de Paseo de Gracia / Calle Provenza)

 

SEMANA 4                  (martes, 4 de octubre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 11:00 h. Clase teórico-práctica, en La Sagrada Familia (punto de encuentro, fachada de la Sagrada Familia de la Calle Marina)

 

SEMANA 5                  (martes, 11 de octubre de 2022)

- 10:00 h. Tema 5: Art Nouveau en Bélgica (Horta) - Línea libre y geometría

- 11:00 h. Tema 6: Modern Style en Escocia (Mackintosh) - Línea libre y geometría

- 12:00 h. Clase teórico-práctica (presentaciones de trabajos monográficos)

 

SEMANA 6                  (martes, 18 de octubre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Examen parcial 1ª parte (35% de la nota final): cada uno de los dos exámenes parciales debe aprobarse para hacer media con el otro para la nota final

- 11:00 h. Tema 7: Escuela de Nancy en Francia (Gallé, Daum, Majorelle) y la escena parisina (Guimard, Lalique, Mucha)

- 12:00 h. Clase teórico-práctica (presentaciones de trabajos monográficos)

 

SEMANA 7                  (martes, 25 de octubre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Tema 8: Jugendstil en Alemania - Kunstwollen y Typisierung - Deutscher Werkbund (Van de Velde, Muthesius, Behrens)

- 11:00 h. Tema 9: Secessionstil en Austria - Ornamento y Delito: Loos - Wagnerschule (Wagner, Hoffmann, Olbrich)

- 12:00 h. Clase teórico-práctica (presentaciones de trabajos monográficos)

 

SEMANA 8                  (martes, 1 de noviembre de 2022, 10:00-14:00 h)

DÍA NO LECTIVO

 

SEMANA 9                  (martes, 8 de noviembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Tema 10: La situación en América - Shakers/Tiffany - La Escuela de Chicago (del rascacielos a la Expo1893)

- 11:00 h. Tema 10: Personajes Singulares: Richardson, Sullivan, Wright

- 12:00 h. Clase teórico-práctica (presentaciones de trabajos monográficos)

 

SEMANA 10                (martes, 15 de noviembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Tema 11: Las vanguardias arquitectónicas - Expresionismo y Neue Sachlichkeit - Bauhaus

- 11:00 h. Tema 11: Personajes Singulares: Gropius, Rietveld, Mendelsohn

- 12:00 h. Clase teórico-práctica (presentaciones de trabajos monográficos)

 

SEMANA 11                (martes, 22 de noviembre de 2022)

- 10:00 h. Tema 12: “Héroes, gestas y exilio” - Racional-funcionalismo y neoclasicismos totalitaristas - International Style

- 11:00 h. Tema 11: Personajes Singulares: Mies van der Rohe, Terragni, Le Corbusier

- 12:00 h. Clase teórico-práctica (presentaciones de trabajos monográficos)

 

SEMANA 12                (martes, 29 de noviembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 11:00 h. Clase teórico-práctica, Pabellón Mies y Sala del Modernismo, MNAC (punto de encuentro, Pabellón Mies, Montjuic)

 

SEMANA 13                (martes, 6 de diciembre de 2022)

DÍA NO LECTIVO

 

SEMANA 14                (martes, 13 de diciembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Clase teórico-práctica (realización de la planta tipo de un edificio paradigmático en el patio de la UIC)

 

SEMANA 15                (martes, 20 de diciembre de 2022, 10:00-14:00 h)

- 10:00 h. Entrega de los apuntes de clase, tomados a mano y fechados

- 10:00 h. Examen parcial 2ª parte (35% de la nota final): cada uno de los dos exámenes parciales debe aprobarse para hacer media con el otro para la nota final

 

SEMANA EXAMEN    (lunes, 9 de enero de 2023, 09:00 h)

- 09:00 h. Exámenes finales 1ª convocatoria

 

SEMANA REVISIÓN  (miércoles, 25 de enero de 2023, 15:00 h)

- 15:00 h. Revisión previa cita

 

SEMANA EXAMEN 2ª CONVOCATORIA (jueves, 15 de junio de 2023, 18:00 h)

- 18:00 h. Exámenes finales 2ª convocatoria

 

SEMANA REVISIÓN  (miércoles, 5 de julio de 2023, 17:30 h)

- 17:30 h. Revisión previa cita

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



            Metodología de la asignatura Composición arquitectónica 1

Algunas de las palabras que aparecerían ahora en este párrafo ya fueron escritas hace años: “el programa de curso no anuncia las lecciones del profesor a las que podrían asistir los estudiantes, sino que indica el trabajo de los estudiantes a lo largo del curso. Así, no es un programa de espectáculos para ofrecer a un público pasivo que ‘toma apuntes’, sino un programa de trabajo, articulado provisionalmente en cuatro niveles: lecturas, ejercicios, lecciones y visitas".[1]

Pues bien, las lecturas no tienen ningún secreto. Están ahí, esperando a cada estudiante desde hace años, decenios, marcadas en la bibliografía como “el libro del curso”, y “los cuatro libros de la asignatura”, y otros más, generales o específicos según temas. Para algunas de estas lecturas se reservan las horas posteriores a las clases teóricas, siempre sobre el correspondiente tema teórico dado justo el mismo día en clase, momento en que conviene que cada uno de manera individual redacte a mano una ampliación del susodicho tema apoyado por la bibliografía, como preparación para los exámenes.

Los ejercicios permitirán concretar objetivos, aplicar la teoría, dinamizar la enseñanza-aprendizaje, acelerar la adquisición de aptitudes, conocimientos y capacidades para el arquitecto de hoy día, etc.

Las lecciones (clases teóricas) ofrecen al alumno necesariamente sólo una destilación personal de los conceptos que se consideran claves para cada programa, en una operación que, de hecho, el mismo estudiante deberá realizar, para superar el nivel de cada asignatura. Donde el énfasis de tal enseñanza queda más bien en avisar de los criterios de destilación, y no en una seca enumeración de conceptos. Es más el explicitar “el por qué es importante”, y no un mero desembarco de “todo lo que es importante”. Asimismo, se apoya tal síntesis en hacer aflorar ante el estudiante una selección de arquitectos, diseñadores, artistas, y textos, donde –otra vez– le enseñará a calibrar por qué se escoge uno y no otro, ante el marasmo actual de información.

Las visitas a realizar tienen que ver con dar la más directa oportunidad al alumnado para que reviva dentro de si mismo la fascinación por la que vivieron los protagonistas de la evolución del arte, arquitectura y diseño. Visitas que necesariamente son cambiantes de curso a curso, adecuándose también a la oferta de las exposiciones de cada momento y de cada lugar por donde pase cada estudiante (con carácter naturalmente voluntario). Lo más común –aparte de los edificios concretos anotados en el Programa– serán las visitas a las exposiciones ofrecidas por las instituciones barcelonesas relacionadas con contenidos del curso, que se avisarán y comentarán. Entendiendo que las clases teórico-prácticas forman parte del contenido lectivo de la asignatura del cual examinarse.

[1] QUETGLAS, Josep, Pasado a limpio II, p. 153, Editorial Pre-textos – Col.legi d’Arquitectes de Catalunya, Demarcació de Girona, Girona, 1999.

ACTIVIDAD FORMATIVA COMPETENCIAS CRÉDITOS ECTS
Clase expositiva 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 0,75
Clase participativa 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 0,75
Clase práctica 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 0,75
Tutorías 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 0,75
Estudio individual o en grupo 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 3

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



            Evaluación de la asignatura Composición arquitectónica 1

Evaluación continuada, “cada semana cuenta” la asistencia y participación en clase, los ejercicios, y los exámenes. Los criterios de evaluación primarán la creatividad y profundidad crítica, su inteligencia, su eficacia de fascinación, la capacidad de análisis y síntesis, así como la cientificidad y profesionalidad (erudición, precisión, laboriosidad, puntualidad, presentación, corrección tipográfica, ortográfica y sintáctica). Durante el curso se animará también a la participación activa en clase, que se valorará especialmente. Y, por supuesto, se tendrá en cuenta la asistencia e interés del alumnado.

Tantos por ciento… Según se aprecia en el programa y plan de trabajo previsto (temario), este curso consta de 15 semanas. A cada uno de los dos exámenes a realizar les corresponderá el 35% de la nota final de la asignatura. Asimismo, en coherencia con tratarse de una evaluación continuada, los exámenes de segunda convocatoria de junio, contarán igualmente el 35% cada uno, a sumar al 30% de lo conseguido a lo largo del curso, con la asistencia puntual a clase, corroborada por la entrega al final del curso de los apuntes de cada clase, tomados a mano y fechados (10%), y con los dos ejercicios a realizar (20%, a saber: 10% por la presentación del trabajo monográfico y 10% por el replanteo de una planta de un edificio paradigmático en el patio de la UIC a escala real). Debe precisarse que cada uno de los dos exámenes parciales debe aprobarse para hacer media. En caso de suspenderse alguno de ellos deberá recuperarse en el examen de segunda convocatoria. 70% de los exámenes, a sumar al 30% de lo conseguido a lo largo del curso (asistencia puntual a clase, apuntes de cada clase y los tres ejercicios).

Los exámenes serán la manera de controlar el nivel adquirido, merced a la lectura de bibliografía, guiada por las clases y las posibles tutorías personales. Y se evaluarán según los criterios de evaluación antes expuestos. Los exámenes permitirán en su preparación –a lo largo de las respectivas semanas previas– trabajar especialmente la gestión de la información y el autoaprendizaje. Por otra parte, para la correcta contestación de las preguntas de los exámenes, tal como se evaluará, por el escaso tiempo, se avisará de la necesidad de haberse ejercitado antes, durante su preparación, en el análisis, síntesis y crítica.

Los dos exámenes, que necesariamente deben aprobarse por separado para hacer media, serán de tipo test (50% de la nota del examen). Y una segunda parte constará de tres preguntas, a resolver con una limitación de tiempo de diez minutos cada una (50% de la nota del examen). Versará sobre lo tratado en clase y lo avisado sobre lecturas de la bibliografía. En el bien entendido de que la materia dada en clase llega máximo al 50% de lo que se espera deba contestarse, ampliado libremente en el resto del 50% de materia con la bibliografía recomendada, que por limitaciones horarias no se habrá impartido en clase para cada tema de cada día. Evidentemente, esto significa que si en los exámenes se respondiese exactamente todo lo dicho en clase sobre cada pregunta, sólo se podría acceder a un 5. 

La entrega de los apuntes diarios el último día de la asignatura y los dos ejercicios garantizan la presencialidad (el seguimiento presencial) de la asignatura. Y ya que ese seguimiento presencial de la asignatura es obligatorio, por que figura en el currículum académico de cada uno, no podrá entenderse superada la asignatura si hay faltas en el seguimiento presencial de más de un 25%.

Bibliografía y recursos

            Bibliografía de la asignatura Composición arquitectónica 1


“El libro del curso”

BENEVOLO, L., Historia de la arquitectura moderna, Gustavo Gili, Barcelona, 2002 (1960)

 

“Los cuatro libros de la asignatura” (bibliografía mínima)

FRAMPTON, K., Historia crítica de la arquitectura moderna, Gustavo Gili, Barcelona, 2002 (1980)

PEVSNER, N., Los orígenes de la arquitectura moderna y del diseño, Gustavo Gili, Barcelona, 1976

SCHMUTZLER, R., El Modernismo, Alianza, Madrid, 1980

STERNER, G., Modernismos, Labor, Barcelona, 1982 (1977)

 

Dossiers de asignatura (en la web de la UIC, en la fotocopistería y en la biblioteca de la UIC)

ESTÉVEZ, A. T., Antoni Gaudí: síntesis de una arquitectura, Fotocopistería UIC-Iradier, Barcelona, 2000 (1994)

ESTÉVEZ, A. T., Adolf Loos, Fotocopistería UIC-Iradier, Barcelona, 2000 (1992)

ESTÉVEZ, A. T., Arquitectura y Diseño de la Protomodernidad, Fotocopistería UIC-Iradier, Barcelona, 2000 (1996)

ESTÉVEZ, A. T., Arquitectura y Diseño de la Modernidad, Fotocopistería UIC-Iradier, Barcelona, 2000 (1998)

 

Bibliografía general

BANHAM, R., Teoría y diseño en la primera era de la máquina, Paidós, Barcelona / Buenos Aires / México, 1985 (1960)

BOUILLON, J. P., Diario del Art Nouveau: 1870-1914, Destino, Barcelona, 1990

CAMPI, I., Historia del diseño industrial, colección Massana, Edicions 62, Barcelona, 1987

CHUECA GOITIA, F., Historia de la arquitectura occidental, vols. XI y XII, Dossat, Madrid, 1989-90

COLQUHOUN, A., La arquitectura moderna: una historia desapasionada, Gustavo Gili, Barcelona, 2005 (2002)

CURTIS, W. J. R., La arquitectura moderna desde 1900, Phaidon, Londres / Nueva York, 2006 (1982)

DE FUSCO, R., Historia de la arquitectura contemporánea, Blume, Madrid, 1981

DORMER, P., Diseñadores del siglo XX: las figuras clave del diseño y las artes aplicadas, CEAC, Barcelona, 1993

FANELLI, G., El diseño art nouveau, Gustavo Gili, Barcelona, 1982

HESKETT, J., Breve historia del diseño industrial, Serbal, Barcelona, 1985

HITCHCOCK, H. R., Arquitectura: siglos XIX y XX, Cátedra, Madrid, 1981

SATUÉ, E., El diseño gráfico, desde los orígenes hasta nuestros días, Alianza, Madrid, 1988

SEMBACH, K. J., Modernismo, Taschen, Colonia, 1991

TAFURI, M., DAL CO, F., Arquitectura contemporánea, Aguilar, Madrid, 1980

TAFURI, M., Teorías e historia de la arquitectura, Celeste, Madrid, 1997 (1968)

TAMBINI, M., El diseño del siglo XX, Ediciones B, Barcelona, 1997

TSCHUDI MADSEN, S., Art Nouveau, Guadarrama, Madrid, 1967

ZEVI, B., Historia de la arquitectura moderna 1 y 2, Poseidón, Barcelona, 1980 (1975)

 

Bibliografía específica para cada tema

AA.VV., Les altres Pedreres. Arquitectura i disseny al món a principis del segle XX, Fundació Caixa Catalunya, Barcelona, 2012

AA.VV., Colección Estudio Paperback y Colección Obras y Proyectos (monografías de arquitectos del siglo XX), Gustavo Gili, Barcelona

AA.VV., Constructivismo, antología de textos, Alberto Corazón, Madrid, 1972

ACHENBACH, S., Erich Mendelsohn 1887-1953: Ideen, Bauten, Projekte, Staatliche Museen Preussischer Kulturbesitz, Berlín, 1987

BASSEGODA, J., El Gran Gaudí, Ausa, Sabadell, 1989

BLASER, W., Mies van der Rohe, Gustavo Gili, Barcelona, 1980 

DROSTE, M., Bauhaus, Taschen, Colonia, 2002

ESTÉVEZ, A. T., Al margen: escritos de arquitectura, Abada, Madrid, 2009 (capítulos “De Gaudí a Calatrava” y “Le Corbusier, La Ciudad Radiante)”

ESTÉVEZ, A. T., Gaudí, Susaeta, Madrid, 2005 (2002)

ESTÉVEZ, A. T., Arquitectura de Gaudí, Tikal ediciones, Madrid, 2011 (2010)

ESTÉVEZ, A. T., Enciclopedia ilustrada: Gaudí, Susaeta, Madrid, 2010

LE CORBUSIER, Hacia una arquitectura, Apóstrofe, Barcelona, 1998 (1930)

LE CORBUSIER, El espíritu nuevo en arquitectura - En defensa de la arquitectura, Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de la Región de Murcia, Murcia, 2003 (1925 y 1929)

LE CORBUSIER, Oeuvre Complète, Girsberger, Zurich, 1964

PFEIFFER, B. B., Frank Lloyd Wright, Barnes & Noble, Nueva York, 1994

 

Bibliografía adicional general y/o específica de interés

AA.VV., Diccionario de arquitectos: de la antigüedad a nuestros días, colección Estudio Paperback, Gustavo Gili, Barcelona, 1981

AA.VV., Colección de reediciones de escritos históricos de artistas y arquitectos del s. XX, Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de la Región de Murcia, Murcia

AA.VV., Biblioteca de Arquitectura (colección de reediciones de escritos históricos de arquitectos del s. XX), El Croquis Editorial, Madrid

BAYLEY, S. (director), Guía Conran del diseño, Alianza, Madrid, 1992

CONRADS, U., Programas y manifiestos de la arquitectura del siglo XX, Lumen, Barcelona, 1973

FIZ, M. (editor), La arquitectura del siglo XX: textos, Alberto Corazón, Madrid, 1974

HATJE, G. (director),  Diccionario ilustrado de la arquitectura contemporánea, Gustavo Gili, Barcelona, 1980 (1979)

HEREU, P., MONTANER, J. M., OLIVERAS, J., Textos de arquitectura de la modernidad, Nerea, Hondarribia, 1999 (1994)

LAMPUGNANI, V. M. (editor), Enciclopedia de la arquitectura del siglo XX, Gustavo Gili, Barcelona, 1989

LAMPUGNANI, V. M. (editor), Dibujos y textos de la arquitectura del siglo XX: utopía y realidad, Gustavo Gili, Barcelona, 1983

PEVSNER, N., FLEMING, J., HONOUR, H., Diccionario de arquitectura, Alianza, Madrid, 1980

SHARP, D. (director), Diccionario ilustrado de arquitectos y arquitectura, CEAC, Barcelona, 1993

 

Biblioteca especial de sostenibilidad

- Derek J. Clements-Croome, Designing Buildings for People: Sustainable liveable architecture, The Crowood Press Ltd, Ramsbury-Marlborough, Wiltshire (Gran Bretaña), 2020

- Jacqueline A. Stagner, David S-K. Ting (eds.), Green Energy and Infrastructure: Securing a Sustainable Future, CRC Press / Taylor & Francis Group, Boca Raton (EE.UU.), 2020

- Jacqueline A. Stagner, David S-K. Ting (eds.), Sustaining Resources for Tomorrow, Springer Nature Switzerland AG, Cham (Suiza), 2020

- Ahmad Vasel-Be-Hagh, David S-K. Ting (eds.), Environmental Management of Air, Water, Agriculture, and Energy, CRC Press / Taylor & Francis Group, Boca Ratón (EE.UU.), 2020

- Jacqueline A. Stagner & David S-K. Ting (eds.), Engineering for Sustainable Development and Living, Brown Walker Press / Universal Publishers, Inc., Irvine (EE.UU.), 2021

- David S-K. Ting & Jacqueline A. Stagner (eds.), Sustainable Engineering Technologies and Architectures, AIP Publishing, scitation.org/books, Melville (EE.UU.), 2021

- David S-K. Ting & Jacqueline A. Stagner (eds.), Climate Change Science - Causes, Effects and Solutions for Global Warming, Elsevier, Ámsterdam (Países Bajos) / Oxford (Gran Bretaña) / Cambridge, MA (EE.UU.), 2021

- Jacqueline A. Stagner & David S-K. Ting (eds.), Sustainable Engineering for Life Tomorrow, Lexington Books / The Rowman & Littlefield Publishing Group, Londres (Gran Bretaña), 2021

- Jacqueline A. Stagner & David S-K. Ting (eds.), Renewable Energy for Mitigating Climate Change, CRC Press / Taylor & Francis Group, Boca Raton (EE.UU.), 2022

- Jacqueline A. Stagner & David S-K. Ting (eds.), Climate Change and Pragmatic Engineering Mitigation, Jenny Stanford Publishing, Nueva York (EE.UU.), 2022

Material didáctico