Universitat Internacional de Catalunya
Historia Universal Contemporánea
Profesorado
Presentación
La materia de historia tiene como objetivo principal el desarrollo de un espíritu crítico, la capacidad de análisis y el conocimiento de nuestro pasado reciente. A lo largo de toda la materia hay una continuada tensión entre los datos históricos que hay que conocer como las reflexiones y los análisis de aquellas realidades más relevantes que ayudan a entender el presente. Las preocupaciones esenciales de Historia Universal Contemporánea se centran en el análisis de los diferentes modelos políticos, la organización social y económica y los derechos del hombre. Un una primera parte se estudia de la revolución francesa y la caída del Antiguo Régimen, para seguir luego con la revolución industrial y el movimiento obrero, poniendo un especial énfasis en el movimiento marxista, anarquista y socialista. En una segunda parte se analiza con más detalle la historia reciente: las nacionalismos y la I Guerra Mundial, el cambio económico, los años veinte y el crack del 29, los nuevos modelos estatales y los derechos (democracias, fascismos, comunismo), la II Guerra Mundial, la creación de la ONU, la Guerra Fría y los nuevos países y realidades socio-políticas emergentes.
Y todo ello buscando la adaptabilidad a los estudios de Periodismo. Por eso entre las diferentes actividades de aprendizaje encuentran ejercicios prácticos vinculados con la historia de la prensa escrita, el desarrollo de la imagen, y la puesta en práctica de algunas capacidades propias de un periodista.
Requisitos previos
No hay ningún requisito previo.
Objetivos
- Desarrollar el espíritu crítico y la capacidad de análisis de realidades históricas y actuales complejas.
- Conocer los principales datos históricos que ayudan a entender el presente.
- Analizar y conocer los diferentes modelos políticos, en su desarrollo temporal y en la viabilidad de los mismos.
- Conocer y valorar críticamente la evolución de los derechos humanos.
- Conocer y analizar los cambios sociales que se han producido en las formas de vida.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 02 CG - Capacidad para aprender y actuar autónoma y responsablemente
- 04 CG - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 05 CG - Capacidad de desarrollar una actitud ética
- 08 CG - Capacidad de reflexión y memorización
- 10 CG - Conocimiento y dominio de repertorios bibliográficos
- 11 CG - Conocimiento y dominio de los diferentes recursos de investigación
- 12 CG - Capacidad de escuchar
- 16 CE - Capacidad para emitir juicios y valoraciones críticas bien argumentadas
- 18 CE - Capacidad para detectar hechos noticiables
- 21 CE - Capacidad para contextualizar hechos históricos así como analizar críticamente la realidad actual
- 38 CE - Conocimiento y dominio de los conceptos, datos, estadísticas y gráficos económicos
- 42 CE - Capacidad de integrar las aportaciones del entorno
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conocer de los principales acontecimientos que han marcado y ayudan a entender el presente.
- Comprensión de los procesos evolutivos de los diferentes modelos de estado, así como las virtudes y deficiencias de cada uno.
- Comprensión y análisis de las principales dinámicas socio-económicas de la sociedad occidental.
- Análisis de la evolución en aquellos elementos que se consideran derechos humanos.
- Desarrollar una capacidad de analizar críticamente la realidad.
Los estudiantes:
- Tendrán los conocimientos básicos de economía, derecho, geografía e historia para poder ser capaces de entender algunos de los grandes problemas de la sociedad actual.
- Interiorizarán una visión compleja de las sociedades contemporáneas.
- Comprenderán con más conocimiento de causa el presente y sabrán detectar tendencias.
- Tendrán una mayor capacidad de análisis de la sociedad y forjaran un espíritu crítico e independiente.
- Desarrollarán capacidades para relacionarse con los demás, trabajar en equipo, crear sinergias positivas y conciencia global de la diferencia.
- Conocimientos profundos sobre qué es el hombre, las diferentes formas de organizarse, la cultura, la religión y la intimidad.
Contenidos
0. Introducción
Tema 1. Cambio político. Del Antiguo Régimen al Estado Burgués
1.1. El Antiguo Régimen
1.2. La Revolución inglesa y la independencia americana
1.3. La Revolución francesa
1.4. La internacionalización de la revolución: las revoluciones burguesas (1830-1848)
Tema 2. Cambio económico. El liberalismo y la revolución industrial
2.1. La Primera Revolución Industrial y Su Difusión Por Europa
2.2. La Segunda Revolución industrial: la era del Gran Capitalismo
Tema 3. Cambio social. El movimiento obrero y las doctrinas sociales
3.1. El socialismo utópico
3.2. Las primeras organizaciones
3.3. Socialismo, marxismo y anarquismo
3.4. El desarrollo internacional y las nuevas doctrinas
3.5. La doctrina social de la Iglesia Católica
Tema 4. Hacia la primera guerra mundial
4.0. Introducción
4.1. El mundo entre 1870-1914
4.2. Causas directas
4.3. La I Guerra Mundial
4.4. Consecuencias
4.5. Los tratados de paz
4.6. Valoraciones finales
4.7. La Sociedad de Naciones
Tema 5. democracia
5.0. Introducción
5.1. Europa de los años 20
5.2. La prosperidad de los años 20
5.3. La Gran Depresión
5.4. Las soluciones de crisis
5.5. Valoraciones finales
Tema 6. Dictadura y Guerra
6.1. La revolución Comunista
1. Introducción
2. Rusia anterior un 1.905
3. Los Procesos Revolucionarios
4. La Rusia comunista
6.2. El Nazismo y la II Guerra Mundial
6.2.1. La Europa de los años 30
6.2.2. Rasgos de los totalitarismos
6.2.3. El nazismo
6.2.4. Hacia la II Guerra Mundial
6.2.5. La II Guerra Mundial
6.2.6. Después de la II Guerra Mundial
6.2.7. La creación de la ONU
Tema 7. Hacia un nuevo orden mundial: la globalización
7.1. Política de bloques y guerra fría
7.2. Cambio político: la descolonización y la caída del muro
7.3. Poderes emergentes: La Unión Europea y China
7.4. Globalización y conflictividad Internacional: Choque de Civilizaciones?
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.6 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 0,6 |
| Seminari. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos. | 0,6 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0,6 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 3,6 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Para más detalle sobre los criterios de evaluación consultad los documentos recogidos en el material docente. Allí encontraréis también los criterios de la evaluación para la docencia online
La evaluación de la segunda, tercera y cuarta convocatoria será igual que la primera.
Bibliografía y recursos
Bibliografia recomendada
Briggs, Asa, Historia contemporánea de Europa, 1789-1989, Barcelona. Crítica, 2000
Brower, D.R., Historia del mundo contemporáneo, 1900-2001. Madrid, Pearson, Educación, 2002, 5ª edición.
Fuentes, J. F., La Parra, López, E. Historia universal del siglo XX. De la Primera Guerra Mundial al ataque de las Torres Gemelas. Madrid, Síntesis, 2001.
Kinder, Hermann, Atlas histórico mundial, Madrid Istmo 1999-2000
Martínez Carreras, José U., Introducción a la Historia Contemporánea, Madrid Istmo 1996-1999
Palmer, R., y Colton, P, Historia contemporánea, Madrid Akal D.L.1981
Paredes Alonso, Francisco Javier, Historia universal contemporánea, Barcelona Ariel 1999 (imp.2004)
Procacci, Giulano, Historia General del siglo XX, Crítica, 2001
V.V.A.A, Historia Universal, vols. IX-XIII, EUNSA, Pamplona, 1990.
Bibliografia adicional
Avilés Farré, Juan, Historia política y social moderna y contemporánea, Madrid Universidad Nacional de Educación a Distancia 2001
Baldó Lacomba, Marc, La revolución industrial, Madrid Síntesis D.L. 1993
Carr, Edward Hallett, La revolución rusa: de Lenin a Stalin, 1917-1929, Alianza editorial, S.A.
Castells Oliván, Irene, La Revolución Francesa (1789-1799), Madrid Síntesis 1997
Deane, Phyllis, La primera revolución industrial, Barcelona Península 1998
Egido Leon, Angeles, La historia contemporánea en la práctica (Textos escritos y orales, mapas, imágenes y gráficos comentados), Madrid Centro de Estudios Ramon Areces D.L.1996
González Pacheco, Antonio, La Revolución Francesa (1789-1799), Barcelona Ariel 1998
Kemp, Tom, La revolución industrial en la Europa del siglo XIX, Barcelona Editorial Fontanella 1979
Rubio Lara, Mª Josefa, La formación del Estado social, Madrid Ministerio de Trabajo y Seguridad Social D.L. 1991
Sirugo, Francesco, La segunda revolución industrial, Barcelona Oikos-Tau 1989
Smith, Adam 1723-1790, La riqueza de las naciones (Libros I-II-III y selección de los librosIV y V, Madrid Alianza Editorial 2001
Soboul, Albert, Compendio de la historia de la Revolución Francesa, Madrid Tecnos 1979
Tocqueville, Alexis de, El antiguo régimen y la revolución, Madrid Istmo, 2004