Universitat Internacional de Catalunya

Comunicación Escrita 1

Comunicación Escrita 1
6
8479
1
Primer semestre
FB
Dominio del lenguaje
Comunicación escrita
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano
En caso de que el alumno esté matriculado en la línea en inglés se impartirá la docencia de esta asignatura en este idioma.

Profesorado

Presentación

En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.


Saber comunicar con corrección, criterio y precisión es una competencia fundamental para cualquier periodista. Esta competencia requiere no solo habilidad sino, sobre todo, técnica y práctica. Cualquier comunicación periodística se establece sobre la base de la comunicación escrita que proporciona seguridad, claridad y profundidad. Así, solo sobre una base de corrección en el lenguaje y la comunicación escrita, se puede asentar el desempeño de la profesión periodística.

Con la asignatura de Comunicación Escrita I los alumnos entenderán la importancia de la comunicación y de cada factor que la integra; adquirirán herramientas para la generación de contenido y la organización y transmisión de datos, hechos y argumentaciones; aprenderán las claves de la narración y las técnicas de escritura; desarrollarán su creatividad; y practicarán tanto con el análisis de textos como con su propio estilo de escritura. 

Requisitos previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

  • Aprender a generar contenido y a relacionarlo con otros conocimientos. 
  • Estructurar de manera adecuada las ideas dentro de un texto.
  • Saber argumentar con solidez, profundidad y coherencia.
  • Escribir con corrección y precisión, adquirir conocimiento sobre las técnicas narrativas y comprender su relevancia.
  • Conocer los contenidos de la normativa ortográfica y sintáctica.
  • Sacar el máximo partido a la lengua para una comunicación efectiva según los objetivos establecidos.
  • Experimentar con los diferentes géneros narrativos (narración, cuento, micro relato, teatro, poesía) y entender las particularidades y las potencialidades de cada uno.
  • Diferenciar el texto leído del hablado.
  • Mejorar el estilo propio de escritura y entender el efecto de ciertas decisiones estilísticas y narrativas.
  • Ser capaz de compartir los textos propios.
  • Aprender a escuchar críticas y a extraer aquello que aporta valor.
  • Analizar textos de manera constructiva y argumentada.

Competencias

  • 06 CG - Capacidad de lectura, análisis y síntesis
  • 15 CE - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 17 CE - Capacidad de producir textos orales y escritos para proyectos periodísticos
  • 29 CE - Capacidad para entender y aplicar los distintos géneros y formatos periodísticos
  • 38 CE - Conocimiento y dominio de los conceptos, datos, estadísticas y gráficos económicos
  • 40 CE - Conocimiento y dominio de las funciones del lenguaje
  • 45 CE - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje periodística

Resultados de aprendizaje

  • Hablarán y escribirán correctamente.
  • Tendrán un mayor dominio del lenguaje, capacidad creativa y podrán manipularlo de manera eficaz según los objetivos que se propongan.
  • Conocimientos de las posibilidades retóricas del lenguaje y su poder ante el lector. 
  • Sabran analizar las intenciones tramadas detrás de un texto. 

Contenidos

Contenidos de las clases de escritura y narración (Carla Gracia)

  • Comunicación: cimientos, factores y objetivos
  • Leer como un escritor: análisis de textos
  • El proceso de la escritura. Generar, elegir y ordenar contenido, escribir, editar
  • Explorar la fuente retórica. Tema e idea
  • Los narradores
  • Estructuras narrativas
  • La buena escritura: párrafos, frases, estilo, gramática, léxico, cohesión, puntuación
  • Fondo y forma: el lenguaje figurado. El lenguaje literario en el periodismo.
  • El ritmo, el tono y lo registre
  • Comunicación escrita y comunicación oral
  • Objetividad y subjetividad
  • La edición de un texto y la reescritura

Contenidos del curso de ortografía (Carolina Serra)

  • La acentuación
  • Normas y signos de puntuación
  • Uso de mayúsculas
  • Uso de varias letras en particular
  • Las interferencias con el catalán
  • Recursos y fuentes de referencia (se irá reforzando a lo largo de toda la asignatura)
  • Vocabulario (se irá reforzando a lo largo de toda la asignatura)

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La asignatura se compone de tres bloques: las clases de escritura, el seminario de lecturas y el curso de ortografía. 

Para aprobar también hay que asistir como mínimo al 80% de las clases.

La parte de escritura cuenta un 90% de la nota final. El curso de ortografía un 10%.

A continuación se detalla la evaluación de cada una de las tres partes:

Evaluación de las clases de escritura (Carla Gracia)

  • Examen final: 50%
  • Examen parcial: 25%  
  • Trabajo final: 15% 
  • Actitud, participación y ejercicios comentados en clase: 10%

 

Evaluación del curso de ortografía (Carolina Serra)

  • Examen final: 100%

Otras convocatorias:

Segunda convocatoria: Si el alumno suspende, en segunda convocatoria tendrá que presentarse al examen de las dos partes de la asignatura. La nota final será la media ponderada de cada parte.

Tercera convocatoria: Si el alumno suspende en segunda convocatoria la asignatura, se tendrá que matricular de nuevo de toda la asignatura y cursarla. El estudiante tendrá que asistir a las clases de las dos partes de la asignatura y aprobarla.

Cuarta convocatoria: El alumno se tendrá que examinar y/o hacer los trabajos correspondientes para aprobar la asignatura.

Quinta convocatoria: Si el alumno suspende la asignatura, se tendrá que acogerse a las condiciones establecidas por las convocatorias extraordinarias.

Bibliografía y recursos

Bibliografia obligatòria parts de comunicació Escrita i Narració i Taller de lectures

Capote, Truman. A sangre fría. Anagrama, 2006.

Cassany, Daniel. La cuina de l’escriptura. Empúries. Barcelona, 2002. 

Fuentes Rodríguez, Catalina. Guia práctica de escritura y redacción. Espasa Libros, S.L.U., 2011. 

Martínez Sousa, J. (2001) Manual de estilo de la lengua española. Ediciones Trea, Gijón (2ª ed.) 

Núñez Ledeveze, Luis. Métodos de redacción periodística y fundamentos de estilo. Síntesis, 1993. 

Ortega, Rudolf. Tinc un dubte. La Magrana, 2010 

Páez, Enrique. Manual de técnicas narrativas. Editorial SM. Madrid, 2006. 

Queneau, Raymond. Ejercicios de estilo. Cátedra, 2006.

VV.AA. Lengua española para los medios de comunicación: usos y normas actuales. Tirant lo Blanch, 2006.

VV.AA. Llibre d’estil de la corporació catalana de mitjans audiovisuals. Generalitat de Catalunya, 2013.

 

Bibliografia recomanada i recursos

Cabré, Jaume. El sentit de la ficció. Edicions Proa. Barcelona, 2010.

Goldberg, Natalie. El gozo de escribir. La liebre de marzo, 2004. 

Kapuscinski, Ryszard. Los cínicos no sirven para este oficio: sobre el buen periodismo. Anagrama, 2005.

Mayoral, Javier. Redacción periodística. Medios, géneros y formatos. Síntesis, 2013.

Moreno, Pastora. Escribir periodismo. Fragua, 2010.

Pulitzer, Joseph. Sobre el periodismo. Gallo Nero, 2011.

Solà, Joan. Ensenyar la llengua. Empúries, 2003.

Wolfe, Tom. El nuevo periodismo. Anagrama, 2012.

 

Bibliografia del Curs d'ortografia

Diccionario de la Real Academia de la Lengua.

Escribir sin faltas. José A. Martínez.