Prof. Esteve Valls: hores convingudes. Si no heu pogut venir a classe, podeu escriure un correu a l'adreça evalls@uic.cat.
Presentació
En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la
crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions
possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.
L'objectiu d'aquesta assignatura és oferir a l'alumnat un repàs dels fonaments ortogràfics i gramaticals de la llengua catalana per tal que pugui produir textos escrits amb un mínim de correcció. D'altra banda, com que es tracta d'una assignatura breu, de només un crèdit, s'opta per formar l'alumnat en la resolució autònoma de dubtes mitjançant la presentació i l'ús de múltiples recursos lingüístics en línia, per tal que cada alumne pugui continuar desenvolupant la seva competència lingüística i comunicativa al llarg del grau amb el suport d'aquestes eines de consulta. Finalment, es treballen les actituds de l'alumnat per tal de fer-los agafar consciència de la necessitat d'utilitzar la llengua de la manera més acurada possible, atès que un bon domini del codi lingüístic els serà imprescindible en el seu futur laboral com a comunicadors audiovisuals.
Requisits previs
Acreditar un nivell de llengua catalana equivalent a un C1 del Marc Europeu Comú de Referència (MECR). Els alumnes que no disposin d’aquest nivell acordaran amb el professor de l’assignatura un itinerari alternatiu en línia que hauran de dur a terme per assolir uns coneixements bàsics de llengua catalana.
Objectius
Consolidar els coneixements lingüístics dels alumnes per garantir que esdevinguin usuaris competents de la llengua catalana en la pràctica professional.
Reforçar la competència dels alumnes per interpretar, analitzar i produir textos formals adequats tant des del punt de vista normatiu com des del punt de vista comunicatiu.
Desenvolupar l'autonomia d'aprenentatge de l'alumnat en l'àmbit de la llengua a partir del domini de diferents eines de resolució de dubtes.
Potenciar les actituds positives de l’alumnat envers el coneixement i l’ús de la llengua catalana.
Competències / Resultats d’aprenentatge de la titulació
49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
05 - Capacitat per organitzar temps i espai
06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
11 - Capacitat per generar debat i reflexió
12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
17 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els esdeveniments de la realitat social, i poder representar la Història Contemporània
18 - Capacitat i desenvolupament de cultura general i interès pels esdeveniments socials
19 - Capacitat de documentació informativa
20 - Coneixement i domini bibliogràfic mediàtic
21 - Coneixement i domini de la cultura digital
22 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col·loquials i cultes.
24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Parlaran i escriuran correctament.
Tindran més bon domini del llenguatge, capacitat creativa, i el podran manipular de manera eficaç segons els objectius i els propòsits en cada situació comunicativa.
Continguts
1. Accentuació, dièresi, apostrofació i contraccions
1.1. Accentuació i dièresi
1.2. L'accent diacrític
1.3. L'apostrofació
1.4. Contraccions i preposicions
2. Vocalisme i morfologia nominal
2.1. La vocal neutra
2.2. El gènere (interferències amb el castellà)
3. Recursos en línia per a la resolució autònoma de dubtes
4. Qüestions essencials de llengua normativa
Metodologia i activitats formatives
Sistemes i criteris d'avaluació
Bibliografia i recursos
Castellanos, Josep Anton (1997) Quadern: normativa bàsica de la llengua catalana. Bellaterra: ICE, UAB.
Ginebra, Jordi (2017): La nova normativa de l'Institut d'Estudis Catalans. Guia pràctica. Tarragona: Publicacions URV. Disponible en línia en aquest enllaç.
Institut d'Estudis Catalans (2016): Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: IEC.
Institut d'Estudis Catalans (2017): Ortografia catalana. Barcelona: IEC. Disponible en línia en aquest enllaç.
Institut d'Estudis Catalans (2018): Gramàtica essencial de la llengua catalana. Barcelona: IEC. Disponible en línia en aquest enllaç.
Institut d'Estudis Catalans (2019): Gramàtica bàsica i d'ús de la llengua catalana. Barcelona: IEC.
Martín, Míriam; Ferrús, Joan i Olga Capdevila (2020): Curset: mètode de català per a tothom. Barcelona: Blackie Books.
Nogué, Neus (2018): La nova normativa a la butxaca. Barcelona: PAM.
Rubio, Joana i Francesc Puigpelat (2000). Com parlar bé en públic. Barcelona: Pòrtic.
Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona