Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona

Metodología de la Investigación Cualitativa en Salud

• código 12183
• curso 1
• periodo Semestre 2
• tipo OB
• créditos 4

Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: inglés, castellano

Responsable

Dra. Cristina MONFORTE - cmonforte@uic.es

Otros profesores

Dra. Montserrat EDO - medo@uic.es

Horario de atención

Las consultas se realizarán en horas convenidas, con cita previa a través de correo electrónico:

• Dra. Cristina Monforte: cmonforte@uic.es
• Dra. Montserrat Edo: medo@uic.es

Con esta asignatura se pretende iniciar al alumno en los métodos y técnicas de investigación cualitativa en ciencias de enfermería, que le permita desarrollar con calidad y analizar de manera crítica  y constructiva los trabajos de investigación con diseños cualitativos.

El desarrollo de la profesión de enfermería se ha realizado tradicionalmente desde una perspectiva biomédica. Esto ha supuesto una determinada tendencia en las líneas de pensamiento y de acción.
Por otro lado nos encontramos con elementos propios de las interacciones personales -entre enfermeros y pacientes-, de las situaciones contextuales, de las experiencias y vivencias en relación a su cuerpo y enfermedad, que motivan líneas de investigación específicas y adecuadas a estos fenómenos. 
La investigación con metodología cualitativa permite abordar estos fenómenos para comprender su importancia en el entorno social.

• Conocimientos del método científico.
• Inglés a nivel de lectura de artículos científicos.

Objetivos generales

1. Dotar de las bases teóricas, metodológicas e instrumentales de la investigación cualitativa.
2. Aumentar la capacidad de análisis y lectura crítica de las investigaciones con diseño cualitativo en el ámbito de la enfermería.

Objectivos Específicos

El estudiante,

1. Iniciará una reflexión de orden epistemológico y  metodológico sobre la investigación cualitativa.
2. Identificará las características específicas de los diferentes diseños de investigación cualitativa.
3. Describirá las diversas técnicas de obtención y de análisis de los datos.
4. Enunciará los criterios de rigor en la investigación cualitativa.
5. Identificará los aspectos éticos indispensables en investigación cualitativa.
6. Analizará de forma crítica las investigaciones de diseño cualitativo en el ámbito de la enfermería.

• CE7 - Saber identificar problemas de salud susceptibles de ser investigados y aplicar técnicas específicas para su análisis y evaluación
• CE8 - Saber evaluar proyectos y protocolos de investigación
• CG1 - Habilidad para integrar los nuevos conocimientos adquiridos a través de la investigación y el estudio, y hacer frente a la complejidad
• CG2 - Capacidad crítica de análisis y discusión de los resultados de investigación, así como de emitir los resultados correspondientes
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
• CE3 - Saber describir los diseños metodológicos utilizados en las investigaciones en salud, tanto cuantitativas como cualitativas del entorno sanitario
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CE4 - Saber emplear instrumentos de evaluación crítica de artículos de investigación cualitativos y cuantitativos
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CE6 - Saber describir y aplicar las técnicas más habituales para explorar y analizar los datos, las relaciones entre variables o categorías y/o el contraste de hipótesis tanto en investigación cuantitativa como cualitativa
• CE2 - Saber diseñar un proyecto de investigación en el ámbito clínico dentro de un contexto específico
• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CE10 - Saber aplicar los fundamentos éticos, legislativos y humanitarios en el ejercicio de la investigación y en la difusión de los resultados
• CE5 - Aplicar el lenguaje de escritura científica en la comunicación de resultados de salud
• CE9 - Saber aplicar los conocimientos específicos teóricos y prácticos de la investigación en ciencias de la salud
• CG3 - Capacidad de formular preguntas de investigación y operacionalizarlas en forma de proyecto de investigación y formular hipótesis de investigación basadas en la evidencia
• CG4 - Capacidad de argumentar y defender ideas científicas propias de forma ética en relación al proceso de investigación

• El alumno ha de ser capaz de entender el paradigma cualitativo.
• El alumno ha de ser capaz de aplicar las tecnologías de la comunicación y de la información para obtener los contenidos necesarios en los que basar su investigación.
• El alumno será capaz de abordar de forma crítica el material bibliográfico de referencia.
• El alumno ha de ser capaz de actuar de forma ética en relación a los participantes en el proceso de investigación con metodología cualitativa.
• El alumno ha de ser capaz de reconocer las características de cada una de las técnicas de recogida de datos propias de la metodología cualitativa.
• El alumno ha de ser capaz de analizar e interpretar las informaciones recogidas mediante las técnicas de metodología cualitativa.

• Introducción a la investigación cualitativa: características generales.
• La pregunta cualitativa: formas de preguntar.
• Marco teórico.
• Rigor científico y validez de la investigación cualitativa.
• Bases teóricas de los planteamientos metodológicos: Fenomenología;  Grounded-Theory o Teoría Fundamentada;  Etnografía; Historia de Vida; Estudio de Casos; Investigación Acción.
• Mixed-Methods.
• Muestra y técnicas de muestreo.
• Técnicas de recogida de datos: Observación; Observación participante; Entrevista en profundidad; Focus groups o Grupos Focales; Historia de vida.
• Análisis de datos cualitativos: transcripciones, vídeos, fuentes documentales y uso de softwares de análisis cualitativo.
• Proyecto de investigación cualitativa.

1. Clases teóricas con dinámica participativa
2. Clases prácticas con participación activa de los estudiantes
3. Análisis de artículos en el aula
4. Grupos cooperativos
5. Role-playing

• Presentación de un protocolo de investigación (70% de la nota final)
• Test on-line (10%)
• Participación en clase,  (20%)

1) Charmaz K. Constructing Grounded Theory: A Practical Guide through Qualitative Analysis (Introducing Qualitative Methods series). London: SAGE Publications, 2006  

2) Creswell JW. (1998). Qualitative inquiry and research design: choosing among five traditions. London: Thousand Oaks: SAGE.

3) Denzin NK, Lincoln YS. (1998). Strategies of Qualitative Inquiry. London: SAGE.

4) Denzin NK., Lincoln YS. (1998). The Landscape of Qualitative Research. London: SAGE.

5) Glasser BG, Strauss AL. (1967) The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research. Hawthorne, New York: Paperback.

6) Guba EG, & Lincoln YS. (1989) Fourth Generation Evaluation. London : SAGE

7) Hammersley M, Atkinson P. (1994) Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.

8) Ibañez J. (1997). Más allá de la sociología. El grupo de discusión: técnica y crítica. Madrid: Siglo XXI.

9) Lincoln YS, & Guba EG. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park: SAGE.

10) Mayan MJ. (2001) Una introducción a los métodos cualitativos: módulo de entrenamiento para estudiantes y profesores. Qual Institute Press: Alberta, Canadá. Acceso en: ualberta.ca/iiqm//pdfs/introduccion.pdf

11) Mercado FJ, Gastaldo D, Calderón C. (2002). Paradigmas y diseños de la investigación cualitativa en salud. Una antología iberoamericana. Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara

12) Mercado FJ, Gastaldo D, Calderón C. (2002). Investigación cualitativa en Ibero América. Métodos, análisis y ética. Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara

13) Morse JM. (2005) Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Alicante: Universidad de Alicante.

14) Morse JM, & Field PA. (1995) Qualitative Research Methods for Health Professionals (2th ed.) London: SAGE

15) Patton, M.Q. (1987) How to use qualitative methods in evaluation. Beverly Hills: CA: Sage.

16) Ruiz Olabuénaga, JI. (1999) Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.

17) Silverman D. (2005) Doing qualitative research: A practical Handbook. (2th ed). London: SAGE Publications.

18) Strauss A, & Corbin, J. (1998). Grounded Theory Methodology: An Overview. In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.), Strategies of Qualitative Inquiry (pp. 158-183). London: SAGE.

19) Strauss A, Corbin J. (2005) Bases de la investigación cualitativa. Alicante: Universidad de Alicante.

20) Strauss A, Corbin J. (2002) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Facultad de enfermería de la Universidad de Antioquia.

21) Taylor y Bogdan (1992) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paydós.

22) Valles MS. (2000) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.

23) Vazquez ML. Introducción a las técnicas cualitativas de investigación en salud. Cursos GRAAL 5. Barcelona: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 2006.

Webs de interés:

• Forum Qualitative Research. www.qualitative-research.net/fqs/fqs.htm
• International Journal of Qualitative Methods. www.cucs.udg.mx/progics/  www.ualberta.ca/iiqm

Revistas especializadas:

• Qualitative Health Research
• Qualitative Inquiry
• Qualitative Research