Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona

Técnicas de Debate

• código 12302
• curso 3
• periodo Semestre 2
• tipo OB
• créditos 3

Lengua de impartición principal: castellano

Responsable

Dr. Miguel Ángel VIOLÁN - maviolan@uic.es

Hablar en público se ha convertido en una herramienta indispensable en el ámbito profesional. La asignatura pretende que el alumno adquiera habilidades comunicativas suficientes para transmitir conocimientos con claridad, argumentar de forma lógica y contra argumentar. El alumno aprenderá a formular y expresar sus conocimientos e ideas con serenidad y confianza. Y mejorará su habilidad para escuchar y evaluar opiniones diversas.

Ser consciente de la necesidad de saber argumentar y estar motivado para ponerse a prueba clase tras clase para conseguir superar tanto la parte teórica como la parte práctica.

• Conocer las habilidades propias de oratoria que se poseen y las que necesitan alguna atención
• Elaborar discursos organizados: Seleccionando un esquema apropiado, utilizando transiciones adecuadas al pasar de una idea a otra y creando una sólida introducción y conclusión
• Determinar el propósito del discurso: informar, persuadir, entretener o inspirar.
• Proyectar sinceridad y convicción
• Hacer un uso adecuado de las palabras y de su organización
• Usar un lenguaje corporal que realce el mensaje y de mayor credibilidad
• Usar el volumen, tono, velocidad y calidad de la voz para reflejar significado e interés al mensaje. Usar pausas que lo realcen y utilizar diversidad vocal directa y naturalmente
• Seleccionar ayudas visuales que sean apropiadas y usarlas correctamente con facilidad y confianza
• Adquirir la habilidad de persuadir a las personas, haciéndolas entender y aceptar tus ideas
• Hacer evaluaciones a otros oradores, reforzando habilidades de pensamiento crítico, retroalimentación y motivación

• E06 - Conciencia de los puntos de vista que se derivan de antecedentes culturales y sociales diferentes y respeto hacia estos puntos de vista
• E10 - Capacidad para definir temas de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate cultural
• E14 - Capacidad crítica frente a manifestaciones literarias y artísticas
• E17 - Conocimiento de la realidad europea desde una perspectiva comparada
• E21 - Dominio de los diferentes niveles y funciones del lenguaje
• E25 - Capacidad para comunicarse oralmente en el propio idioma o en idiomas extranjeros usando terminología y técnicas aceptadas en el marco cultural de cada uno
• E29 - Habilidades de mediación en conflictos con intervención del factor intercultural
• E36 - Incentivar/generar la dimensión cultural como recurso en instituciones, mercados, industrias, empresas
• E38 - Conocimiento de la problemática de las fuentes de información en temas internacionales
• G01 - Capacidad para comprender y expresar ideas y argumentos con orden y coherencia de forma oral y escrita
• G02 - Capacidad de análisis y síntesis.
• G03 - Capacidad de crítica y autocrítica.
• G04 - Capacidad para tomar decisiones, resolver problemas y elaborar juicios argumentados
• G05 - Capacidad de trabajo autónomo, de organización y planificación
• G06 - Capacidad de trabajo en equipo, habilidades interpersonales y liderazgo
• G08 - Capacidad de investigación.

1. Conseguir desinhibir al alumno y eliminar todas aquellas barreras que impiden la fluidez en el momento de hablar en público.
2. Estructurar de forma lógica los argumentos para poder trasladar de forma clara las ideas principales.
3. Capacidad de síntesis para efectuar discursos claros y concisos
4. Facilidad para analizar discursos
5. Conocer todas las falacias formales para poder identificarlas con rapidez
6. Velocidad para contraargumentar
7. Versatilidad para variar los argumentos en función del feedback recibido
8. Elementos claves para elaborar los argumentos.
9. Capacidad para seleccionar los argumentos relevantes y prescindir de los débiles.
10. Utilización adecuada de figuras retoricas.
11. Fomentar el pensamiento crítico.
12. Compaginar creatividad y originalidad para sorprender en la creación del mensaje
13. Analizar datos estadísticos y aplicarlos a la argumentación. 

Tema 1 Desinhibición
      1.1 Análisis puntos fuertes
      1.2 proceso de coaching comunicativo

Tema 2 Análisis de forma
      2.1 Lenguaje no verbal
      2.2 Movimiento y ritmo
      2.3 Persuasión e inconsciencia

Tema 3 Puntos importantes en una argumentación
      3.1 Criterio en selección de argumentos
      3.2 Estructuración de la información

Tema 4 Contextualización favorable

Tema 4 Análisis de discursos y oradores
      4.1 Discursos de actualidad
      4.2 Discursos históricos

Tema 5 Análisis de debates

Tema 6 Falacias formales

Tema 7 Manipulación de estadísticas

Tema 8 Protocolo
      8.1 Líneas rojas
      8.2 Adecuación

La asignatura combinará sesiones prácticas con sesiones de exposición del temario por parte del profesor. En las sesiones prácticas se efectuarán debates, discursos y análisis de diferentes argumentaciones históricas.

50 % examen final discurso oral de 90 segundos

50 % evaluación continuada en clase

1. Ericson, M. John; The debaters guide; 3rd Edition 2003 by Southern Illinois University Press
2. Crowley, Sharon; Ancient rethoric for contemporany students; 2004; Pearson educationc Inc.
3. Hogan, kevin; The psycology of persuation; 2004; Pelican publishing company, Grenta
4. Weston, Anthony; Las claves de la argumentación; 2001; Ariel S.A.
5. Schopenhauer, Arthur; El Arte de tener Razón

6. Blackburn, S; tink, a compelling introduction to philosophy; 1999 Oxford University Press