Asignatura

Historia, Memoria e Historiografía

  • código 07828
  • curso 1
  • periodo Anual
  • tipo FB
  • créditos 6

Módulo: Humanidades

Materia: Coordenadas de desarrollo humano y cultural

Lengua de impartición principal: catalán

Profesorado

Responsable

Dr. Xavier BARÓ - xbaro@uic.es

Horario de atención

A concretar con el alumnado.

Presentación

La asignatura pretende reflexionar sobre qué es la Historia, cómo se ha escrito (y se escribe) la Historia a lo largo del tiempo y cómo se relacionan estos conceptos con la memoria.

Requisitos previos

Hay que estar motivado delante del hecho histórico, y como este afecta de forma indiscutible la actual visión del presente.

Objetivos

Los que se derivan de la aplicación de los contenidos del temario.

Competencias

  • E21 - Dominio de los diferentes niveles y funciones del lenguaje
  • E02 - Conocimiento y habilidad para usar métodos y técnicas propios de las ciencias humanas
  • E03 - Capacidad para comprender y usar adecuadamente conceptos clave en cultura
  • E26 - Capacidad para leer y escribir textos o documentos originales en la propia lengua y en otras, así como para transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente
  • G03 - Capacidad de crítica y autocrítica.
  • G04 - Capacidad para tomar decisiones, resolver problemas y elaborar juicios argumentados
  • E05 - Capacidad para evaluar determinados aspectos sociales vinculados a la diversidad cultural
  • E06 - Conciencia de los puntos de vista que se derivan de antecedentes culturales y sociales diferentes y respeto hacia estos puntos de vista
  • E07 - Conocimiento de los temas y problemas del debate cultural actual, y conciencia de que están en continua construcción
  • E28 - Habilidad para organizar información cultural compleja de manera coherente y desde enfoques puntuales
  • G02 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • G08 - Capacidad de investigación.

Resultados de aprendizaje

1.- Comprensión profunda de los conceptos de “historia”, “historiografía” y “memoria”.

 2.- Capacidad de adquirir un sentido crítico y analítico de la realidad que nos envuelve, aplicado sobre todo al contexto sociocultural de nuestro país.

 3.- Utilización adecuada de los diversos métodos de investigación histórica para ser capaz de comprender los fenómenos sociales que se convierten en nuestro entorno.

 4.- Capacidad para analizar adecuadamente la información y la documentación sobre el entorno histórico: los lugares de la memoria.

 5.- Capacidad para emitir juicios y valoraciones críticas bien argumentados y razonados, respetando las opiniones de los demás.

 6.- Capacidad para saber analizar, comprender y evaluar textos, documentales y otras fuentes de información sobre nuestra realidad actual, tomando como base el conocimiento de cuál ha sido nuestro pasado.

 7.- Capacidad de producir textos escritos (y expresión oral) en diversos registros, con corrección estilística y gramatical. Atender sobre todo los textos de registro formal, como reseñas y recensiones de obras.

 8.- Alcanzar un conocimiento profundo de la evolución de la historia y de la historiografía desde Heródoto hasta finales del siglo XX.

 9.- Fomentar el interés por el conocimiento del mundo actual a través de la historia.

 10.- Haber alcanzado una amplia familiarización con el uso de repertorios bibliográficos, el acceso a la información escrita en bibliotecas y recursos digitales especializados.

Contenidos

1.- Qué es la Historia

1.1.- Concepto de tiempo

1.2.- Concepto de memoria

1.3.- Sobre la “memoria histórica”

1.4.- Historicidad, historia, historiografía, teoría de la historia

1.5.- La ciencia de la historia

1.6.- La necesidad social de una consciencia de pasado

1.7.- Practicidad de la historia científica

1.8.- El papel de las artes visuales, el cine y la novela histórica en la creación y difusión de las imágenes del pasado

 

2.- Qué es la historiografía

                  2.1.- Los métodos de estudio de la historiografía: fuentes históricas

                  2.2.- El nacimiento de la historia: Grecia y Roma

                  2.3.- La historia se cristianiza: la Edad Media. La especificidad bizantina

                  2.4.- La historia se convierte en cortesana: la Edad Moderna (Renacimiento, Barroco, Ilustración)

                  2.5.- La historia, entre la leyenda, la profesionalización y la política: el siglo XIX

                  2.6.- La historiografía en el siglo XX: tendencias actuales

Metodología y actividades formativas

La asignatura combinará las sesiones teóricas de exposición del temario por parte del profesor y las sesiones prácticas de lectura de textos, análisis de fuentes y debates programados y preparados previamente. 

ACTIVIDAD FORMATIVAHORASCOMPETENCIAS
Clase práctica (análisis de casos, visitas, uso de TIC...)
E26 G04 G13 G14
Clase teórico-expositiva
E02 E03 G03
Seminario o taller (anàlisi de textos, debate, sesión con especialitas, presentación oral de trabajos...)
E03 G04 G13 G30
Tutoría (individual o en grupo)
E03 G03 G14

Sistemas y criterios de evaluación

Entrega de tres trabajos: Todorov, Judt y ensayo personal. 

 

AVISO SOBRE EL PLAGIO

El plagio consiste en tomar las ideas escritas por otra persona y presentarlas como si fueran las propias ideas, sin citar al autor. El plagio (término que viene de la palabra latina para ‘secuestro’) es engañoso y deshonesto.

  • Son ejemplos de plagio: copiar, parafrasear o resumir las palabras de alguien sin citar adecuadamente la fuente o sin las comillas que son necesarias cuando se hace una cita literal.
  • Para evitar el plagio, hay que citar la fuente siempre que se utilicen ideas escritas por otra persona y aunque la cita no sea literal y sea una paráfrasis o un resumen de las ideas de otro. En las citas literales o directas hay que utilizar comillas y citar la fuente. En un trabajo académico, no es suficiente hacer constar genéricamente la bibliografía usada, sino que hay que mencionar explícitamente la fuente allí dónde se recogen ideas escritas por otra persona.

El plagio en los trabajos escritos de esta asignatura es inaceptable y, por lo tanto, todo trabajo en el que se cometa plagio será evaluado con un cero.

 

ORTOGRAFIA/EXPRESIÓN ESCRITA

 

1-5 faltas = -0.25 puntos

6-10 faltas= -0.5 puntos

11-15 faltas = -1 puntos

16-20 faltas = -1.5 puntos

más de 20 faltas = -2 puntos

A partir de 25 faltas, la tarea (examen, trabajo) se evaluará con un cero.

SISTEMA DE EVALUACIÓNPORCENTAJE
Examen final
50%
Trabajos, informes, memorias, ejercicios, análisis de lecturas, etc.
50%

Bibliografía y recursos

-ALCALÀ, C. Les presons de la República. Barcelona: Base, 2009.

-ARÓSTEGUI, Julio.  La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, 2001.

-AURELL, J.: La escritura de la memoria. De los positivismos a los posmodernismos. València: Universitat de València, 2005

-CARBONELL, Ch.-O., La historiografía. México: Fondo de Cultura Económica, 1986.

-CARR, E.H. ¿Qué es la historia?. Barcelona: Ariel, 1999.

-FERRO, M. El resentimiento en la historia. Madrid: Cátedra, 2009.

-GADAMER, Hans-Georg. Verdad y Método I. Salamanca: Sígueme, 1997.

-GADAMER, Hans-Georg. Verdad y Método.II. Salamanca: Sígueme, 1998.

-GADAMER, Hans-Georg. El problema de la conciencia histórica. Madrid: Tecnos, 2000.

-KOSELLECK, Reinhart. historia/Historia. Madrid: Trotta, 2004.

-MORADIELLOS, Enrique. Las caras de Clio. Una introducción a la historia, Madrid: Siglo XXI, 2001.

-MORADIELLOS, Enrique. El oficio de historiador. Madrid: Siglo XXI, 2008 (5ª ed).

-SÁNCHEZ MARCOS, Fernando (Coord). Prácticas de Historia Moderna. Barcelona: PPU, 1990.

-SÁNCHEZ MARCOS, Fernando, Invitación a la historia. La historiografía, de Heródoto a Voltaire, a través de sus textos, Barcelona: Idea Books, 2003.

-SIMON, Antoni (Dir) Diccionari d’Historiografia Catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 2003.

-SUÁREZ, Federico. La historia y el método de investigación histórica. Madrid: Rialp, 1977.

-RANZATO, G. El pasado de bronce. Barcelona: Destino, 2007.

-TODOROV, T. Los abusos de la memoria. Barcelona: Paidós, 2000. 

 

* En negrita, las obras fundamentales.

 

Material didáctico

      Materiales
             boe-2018-ducatfranco.pdf 
             boe-2018-trasllatfranco.pdf 
             desdelacasadelosmuertos.pdf 
             balcanes1912-1913.jpg 
             leymemoriahistorica.pdf 
             spain_demography.png 
             asignatura15-16.docx 
             historiadelsbalcans.docx 
             introduccioalsbalcans.docx 
             mapa_balcanes_2012.jpg 
             elsbalcanssotaotomans.docx 
             fiimperiturcirussiaxix.doc 
             imperiotoma.jpg 
             primeresguerresbalcans.doc 
             repliegueimperiootomanoxvii-xix.jpg 
             selecciotextos.doc 
             breveesquemabizancio.doc 
             evolucios.xi.doc 
             ideologiaimperibizanti.doc 
             mapabizancis.xi.jpg 
             queesisintesihistorica.doc 
             renaixementliterari.doc 
             tratadoberlin1878.docx 
             balcanes_1878.jpg 
             guerrafria.doc 
             lasegonaguerrafreda.doc 
             guerrasbalcanes1990.doc 
             lenindisolucionasambleaconstituyente.pdf 
             todorov-los-abusos-de-la-memoria.pdf 
             fiimperibizanti.jpg 
      Webs de interés
             https://www.youtube.com/watch?v=t5jrRyPeYYg 
             http://www.dailymail.co.uk/news/article-5011849/Haunting-images-prisoners-Stalin-s-Gulag-prisons.html 
             http://www.elmundo.es/elmundo/2008/02/17/internacional/1203244462.html 
             http://internacional.elpais.com/internacional/2010/05/04/actualidad/1272924014_850215.html 
             https://www.youtube.com/watch?v=sHQ0ul3xRY4 
             https://www.youtube.com/watch?v=SfjCxPllbRs&t=5496s 
             https://www.youtube.com/watch?v=7jPd1YkTupI 
  © 2020 Universitat Internacional de Catalunya | Contáctenos | Privacidad y Protección de datos | Propiedad intelectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00