Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona

Radio

• código 08003
• curso 1
• periodo Semestre 2
• tipo OB
• créditos 4

Módulo: Comunicación

Materia: Radio

Lengua de impartición principal: castellano

Responsable

Dra. Montserrat VIDAL - mvidalm@uic.es

Horario de atención

Para cualquier duda podéis contactar conmigo mediante mi correo electrónico.

Esta asignatura es una introducción a la radio. Como todo medio de comunicación, la radio tiene un lenguaje propio, una singular manera de hacer y de comunicar, determinada por unas circunstancias técnicas y por el uso de unos recursos concretos. La radio se define por su condición sonora, y de ahií se derivan toda una serie de características que la diferencian del resto de medios de comunicación. Esta asignatura introduce a los alumnos en el lenguaje y la narrativa radiofónica, las bases a partir de las que se construye la comunicación en este medio.

Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.

• Exponer las características i singularidades de la radio en el ecosistema de los medios de comunicación.
• Aprender los conceptos clave del lenguaje radiofónico y conocer los mecanismos comunicativos propios del medio radiofónico.
• Entender y aprender el sentido y uso de los elementos del lenguaje radiofónico.
• Profundizar en el proceso de producción y articulación de la voz.
• Conocer los mecanismos de la locución radiofónica.
• Entender y dominar las técnicas de redacción para el medio radiofónico.
• Aprender la tipología y características de los géneros radiofónicos.
• Conocer la estructura i características del sector radiofónico.

• 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
• 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
• 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
• 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
• 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
• 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
• 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
• 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
• 09 - Capacidad para objetivar y cuantificar e interpretar (datos, estadísticas, empiría…)
• 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
• 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
• 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
• 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
• 14 - Conocimiento y dominio de la retórica y oratoria para comunicar ideas propias
• 15 - Conocimiento y dominio de la expresión corporal y la técnica de locución
• 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
• 17 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los acontecimientos de la realidad social, y poder representar la Historia Contemporánea
• 18 - Capacidad y desarrollo de cultura general e interés por los acontecimientos sociales
• 19 - Capacidad de documentación informativa
• 20 - Conocimiento y dominio bibliográfico mediático
• 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
• 22 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
• 23 - Capacidad de priorizar los acontecimientos noticiables y contrastar la información
• 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
• 25 - Capacidad de potenciar al máximo el desarrollo creativo
• 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
• 37 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente la estructura orgánica de la comunicación global
• 42 - Capacidad de distinguir, analizar, y dominar los distintos géneros y formatos televisivos, cinematográficos, y radiofónicos
• 44 - Capacidad para adaptarse a los nuevos formatos audiovisuales
• 45 - Capacidad para conocer y dominar las técnicas de la narrativa audiovisual
• 50 - Capacidad para adaptarse, entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías y sus cambios futuros
• 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
• 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.

Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:

• Utilizar los elementos del lenguaje radiofónico (palabra, música, efectos de sonido y silencio) y su combinación.
• Narrar mediante los recursos propios del medio radiofónico.
• Pensar en el sonido y aprovechar su potencial comunicativo.
• Construir espacios sonoros mediante el uso del lenguaje radiofónico y el montaje técnico y expresivo.
• Locutar y expresarse de forma oral con fluidez.
• Escribir textos para el medio radiofónico.
• Producir i realizar productos radiofónicos.

• El lenguaje sonoro
• El medio radiofónico no-publicitario
• EGM Clasificación de Emisoras
• El medio radiofónico publicitario
• Formatos publicitarios
• Formatos de gestión de marca radiofónica
• Bandeja de continuidad
• El branding sonoro
• Elementos sonoros de una marca
• Práctica: Mi marca en 5 años

• El laboratorio sonoro

• Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.
• Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.
• Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias.
• Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.).

• Actitud (10%)
• Prácticas (50%)
• Examen final (40%)

Otras convocatorias: 100% examen final.

• Abad, Federico. (2012). ¿DO RE QUÉ? Guía práctica de iniciación al lenguaje musical. Berenice Manuales. 
• Alonso González, Carmen María. (2004). El canto de las sirenas: comunicación y persuasión en la publicidad radiofónica. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia.
• Balsebre, Armand. (2004). El lenguaje radiofónico. Madrid: Cátedra.
• Betés Rodríguez, Kety. (2002). El sonido de la persuasión. Relatos publicitarios en la radio. Valencia: Universidad Cardenal Herrera-CEU.
• Blanch, Margarita; Lázaro, Patrícia (2010). Aula de locución. Madrid: Cátedra.
• Blanco, I., Fernández Martínez, P. (coordinadores) (2004). El Lenguaje radiofónico: la comunicación oral. Madrid: Fragua.
• Gallego, J. Ignacio. (2010). Podcasting. Nuevos modelos de distribución para los contenidos sonoros. Barcelona: UOC.
• Gutiérrez García, María; Perona Páez, Juan José (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Barcelona: Bosch.
• Labrada, Jerónimo. (2009). El sentido del sonido: la expresión sonora en el medio audiovisual. Barcelona: Alba.
• Martí Martí, Josep M. (2016). 51 ideas para hacer buena radio. Barcelona: UOC.
• Ortiz Sobrino, Miguel Ángel y López Vidales, Nereida  (editores). (2011). Radio 3.0: una nueva radio para una nueva era: la democratización de los contenidos. Madrid: Fragua
• Rodero, Emma. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Síntesis.
• Rodero, Emma. (2005). Producción radiofónica. Madrid: Cátedra.
• Rodero, Emma. (2003). Locución radiofónica, Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión.
• Soengas, X. & Rodero, E. (2010). Ficción radiofónica: cómo contar una historia en la radio, Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión.
• Vidal Mestre, Montse. (2018). Branding sonoro: Sonokey: el método de impulso emocional y mnemotécnico para las marcas. Barcelona: UOC.