Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona

Laboratoris de Simulació en Infermeria II

• codi 09523
• curs 2
• període Anual
• tipus PR
• credits 4

Mòdul: Mòdul de Fonaments de la Cura II

Matèria: Laboratoris de simulació d'Infermeria intermedis

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Responsable

Dra. Encarna RODRÍGUEZ - erodriguez@uic.es

Horari d'atenció

L'atenció a l'alumne serà mitjançant cita prèvia al correu electrònic.

Magda Quijada, MsN           magda22@uic.es       hemocultivo y sonda vesical

Marian Cerezuela, PhD, MsN        cerezuela@uic.es     port-a-cath

Laia Wennberg, PhD, MsN     lwennberg@uic.es           SNG y ostomías

Leandra Martín, PhD, MsN     lmartind@uic.es            Trauma y Cura Aguda

José Pablo Agudo, RN  jpagudo@uic.es           Cura Crónica

María Llistosellas, PhD, MsN mllistosellas@uic.es Cura Crónica

Marian de Juan, PhD, MsN    mdjuan@uic.es      Paciente Estándard

Mireia Llauradó, PhD, MsN     mllaurado@uic.es   Gestión de fármacos

María Llistosellas, PhD, MsN mllistosellas@uic.es          Sutura

Dani Arbones, MsN     darbones@uic.es            Vías Centrales

Encarna Rodríguez, PhD, MsN   erodriguez@uic.es     Valoración

El laboratori de simulació d'infermeria (LBS), és un espai educatiu que recrea situacions reals de les cures infermers. És una eina que potencia l'aprenentatge de les diferents tècniques que tot alumne d'Infermeria ha d'adquirir abans d'entrar en contacte amb el pacient i en concret amb l'activitat pròpia de l'infermer / a en el camp hospitalari. El laboratori de simulació és un espai que representa l'activitat sanitària pròpia d'infermeria, és a dir, on l'alumne pot desenvolupar les seves habilitats per "saber ser", "saber fer" i "saber estar" en un context sanitari (sobretot hospitalari).

Des del primer curs, l'alumne d'Infermeria aprèn les competències clíniques en el laboratori de simulació, en un entorn lliure de múltiples estressors existents en el món hospitalari. Posteriorment, haurà de posar aquestes competències en pràctica directament amb persones. Aquesta pràctica ha de servir per aplicar coneixements, habilitats i actituds des d'una perspectiva holística de la cura a les persones.

Durant el curs de segon els alumnes han d’adquirir les habilitats intermèdies per començar a aplicar una atenció integral al pacient.    

En aquesta assignatura, també, es realitzarà una activitat conjunta amb l'assignatura de Comunitària, en la qual l'alumne haurà d'afrontar una consulta d'infermeria en tres escenaris diferents amb la col · laboració d'un pacient estàndard. Aquesta és una activitat formativa transversal dins d'un projecte d'innovació docent interdisciplinari.

Per a potenciar l'aprenentatge del laboratori de simulació d'infemeria (LBS), l'alumnat hauria de complir els següents requisits:

• Presencialitat a totes les classes de LBS
• Disposició per l'aprenentatge
• Lectura prèvia dels apunts
• Motivació per a realitzar els procediments
• Entrenament autònom per adquirir l'habilitat mínima necessària per anar a les pràctiques clíniques
• Ús de la bata blanca al LBS i "kit regal" (tisores i khoger)
• Vestuari adequat al LBS (Roba còmoda, pulcritud, no sabates de tacó, no esmalt d'ungles i curtes, cabell recollit i no dur joies)

L'alumne:

1. Actuarà tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona quan realitza procediments intermitjos
2. Mostrarà destresa en la realització dels procediments intermitjos
3. Realitzarà els procediments de cures intermitges de manera autònoma i aplicant els criteris elementals del mateix
4. Aprendrà a relacionar la informació que té sobre el pacient i a realitzar el procediment intermig pertinent
5. Demostrarà tenir un pensament reflexiu abans d'iniciar el procediment intermig a realitzar i finalitzar el mateix
6. Utilitzarà els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment intermig a realitzar (quantitat, rebuig, selectiu i reciclatge, si procedeix)

• 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
• 13. G - Conèixer els principis de finançament sanitari i sociosanitari i utilitzar adequadament els recursos disponibles.
• 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
• 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
• 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
• 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
• 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
• 25. E - Coneixements en l'àrea d'estudi.
• 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
• 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.

L'alumne:

• Actua tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona en els procediments de cures intermitges
• Demostra destresa en la realització dels procediments de cures intermitges
• Es qüestiona sobre el procediment de cures intermitges abans d'iniciar-lo i finalitzar-lo
• Argumenta la relació dels procediments de cures intermitges i el protocol seguit en base al cas clínic que se li presenti, mitjançant la recerca científica i coneixements que l'alumne va adquirint
• Explicita els procediments de cures intermitges basant-se en el llenguatge científico-tècnic.
• Aplica els criteris elementals de realització dels procediments de cures intermitges de manera autònoma i adaptant-se a diferents contextos
• Fa servir els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment intermig a realitzar (quantitat, rebuig, selectiu i reciclatge, si procedeix)

5. Procediments II
5.1 Tractament i cura de ferides aguda. Cures dels estomes
5.2 Drenatges
5.3 Sutures (col·locació i retirada de sutures i grapes)
5.4 Tractament i prevenció de ferida crònica

6. Embenats
6.1 Embenat recurrent
6.2 Embenat funcional
6.3 Embenat compressiu
6.4 Embenat de fèrula de guix i guix complet
6.5 Col·locació tracció cutània i mobilització de pacient

7. Cateterització
Introducció al camp estèril. 

7.1. Sondatge vesical. Reeducació esfínter vesical
7.2 Cures d'infermeria en relació a catèters centrals. Protocol "bacterièmia 0". Col.locació de NPT. 
7.3 Col.locació de vía central mitjançant la via perifèrica

7.4 Manipulació dels fulls de quimioteràpia
7.5 Manipulació del Port-a-cath juntament amb medicació i bombes de perfusió.

8. Procediments III
8.1 Col.locació de SNG (sonda nasogràstrica) i maneig
8.2 Col.locació i manteniment de S.V. (sonda vesical)
8.3 Extracció d'hemocultius

La metodologia seguida en els laboratoris de simulació d'infermeria (LBS) és una metodologia d'ensenyament-aprenentatge basada en el pensament reflexiu, pràctica i participació. Per a això, els grups de LBS s'han planificat en màxim 10 o 11 persones per grup. La seqüència de l'activitat docent s'ha organitzat segons la següent estructura:

1. Presentació del tema
2. Exploració de coneixements previs
3. Presentació i discussió del cas
4. Aportació teòrica - pràctica
5. Pràctica dirigida
6. Pràctica independent
7. Reflexió sobre la pràctica

Les classes es duen a terme seguint les següents activitats:

• Discussió
• Exposició oral
• Anàlisi de casos
• Treball sobre vídeo o DV
• Modelatge metacognitiu
• Roll-Playing
• Resolució de problemes
• Registres clínic

Les classes sempre tenen una durada d’1h i 50 min.

Ítems a avaluar amb el seu percentatge sobre el total de la nota final:

• Prova pràctica al finalitzar tot el temari (70%): es plantegen diferents situacions hospitalàries reals perquè l'alumne resolgui de manera individual

Aquesta proba ha d'estar aprovada amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta dels ítems

Si l'alumne no acudeix a la prova final, encara que sigui per una causa justificada, no se li podrà repetir la prova a causa de la complexitat del muntatge de la mateixa i per preservar el criteri d'equitat amb la resta d'alumnes.

• Prova intermitja: classe de resolució de cassos mitjançant la simulació (25%), interacció en classe (5%)

• Assistència a les classes del LBS: es restarà 0,5 punts del examen final per cada dia de no assistència a les classes (el 3ª dia de no assistència ja resta). Aquest criteri s'aplicarà només en el primer exàmen que realitzi l'alumne. (Qué no te perquè ser en la 1ª convocatoria).

L'assistència als LBS és obligatòria i l'alumne ha d'haver assistit com a mínim al 88% de les classes. L'activitat amb el pacient estàndard del segon semestre també és totalment obligatòria i la no assistència penalitzarà un punt de la prova final.

Cada alumne haurà d'assistir a les classes en el grup que ha estat assignat i no s'admetran canvis de grups. No hi haurà possibilitat de recuperar la classe perduda. Només si hi ha una causa justificada l'alumne s'haurà de posar en contacte amb el professor per informar de la situació i poder buscar alternatives. Com a causa justificada només s'acceptarà: ingrés hospitalari de l'alumne o defunció d'un familiar de primer grau.

La segona convocatòria, es guardarà la nota de la prova intermitja i només es recuperarà el 70% de la prova final. En cas de tenir la prova intermitja suspesa, només es podrà recuperar mitjançant la prova final i la màxima nota a optar serà de 5. Finalment, si no s'ha ejecutat la proba intermitja només es podrà recuperar mitjançant la prova final i s'ha d'obtenir un 7 per superar l'assignatura.

No es concediran Matrícules d'honor en 2ª convocatòria

• Abans de matricular-se novament a l'assignatura, s'haurà de mirar la compatibilitat  amb la resta d'assignatures.
• Per les següents convocatòries, si es concedeixen, s'aplicaran els mateixos criteris. És a dir, la 3ª i 5ª seran com la 1º i la 4ª i 6ª seran com la 2ª.
• En aquestes convocatories l'alumne estarà esclòs de la normativa d'asistència sempre i quant en 1ª convocatoria tingui una assistència demostrada del 88%, sino aquesta norma serà aplicada. (Mínim l'alumna ha de tenir una assistència del 88% en una convocatòria)

PROJECTE LIDERATGE:

La nota final de l'assignatura es veurà afectada per la no assistència a qualsevol de les tutories de lideratge de cada semestre en la següent proporció: 0.5 punts si es falta en 3 ocasions; 0.4 punts si es falten a 2 tutories i 0.3 punts si es falta a 1 tutoria. Aquesta norma s'aplicarà als alumnes aprovats i mai serà motiu de suspens de l'assignatura.

• B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
• Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
• J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
• Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
• M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
• Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
• Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
• Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
• Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
• Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:

• E1 09/06/2020 10:00h
• R1 19/06/2020 09:00h
• E2 10/07/2020 08:00h
• R2 17/07/2020 12:00h