Universitat Internacional de Catalunya
Neuropsicologia
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
S’atendrà l’alumnat després de les classes i/o amb cita prèvia.
Presentació
L’assignatura de Neuropsicologia pretén aportar els coneixements necessaris per comprendre el substrat neural que hi ha subjacent al funcionament cognitiu dels éssers humans, identificar els principals síndromes neuropsicològics associats a diferents alteracions neurològiques (ictus, epilèpsia, demències, lesions cerebrals traumàtiques o tumors cerebrals), trastorns psiquiàtrics (addiccions, esquizofrènia) i problemes d’aprenentatge/TDAH. Així mateix, s’abordaran les principals disfuncions corticals relacionades amb l’aparició d’alteracions cognitives (síndromes de manca d’atenció, afàsies, amnèsies, anomies, apràxies, patologia frontal) i alteracions de la personalitat; així com altres de més rares, com la prosopagnòsia, l’alèxia o l’anosognòsia. Durant l'assignatura, a més a més, es posarà èmfasi a com cal fer una avaluació neuropsicològica en infants i adults i a com cal identificar la informació clínica, demogràfica i psicològica més rellevant per poder fer un diagnòstic neuropsicològic i la consegüent intervenció o rehabilitació.
Requisits previs
No hi ha requisits previs, però és aconsellable haver cursat i estudiat les assignatures de Psicobiologia i Psicofisiologia.
Objectius
- Conèixer els principals síndromes neuropsicològics i les disfuncions de les funcions corticals superiors.
- Adquirir els coneixements bàsics sobre la demència i les seves diferents tipologies.
- Iniciar l’alumnat en l’avaluació neuropsicològica, tant en la infància com en l’edat adulta.
- Adquirir els coneixements necessaris per poder fer un diagnòstic neuropsicològic partint d’informació clínica i psicològica rellevant.
- Establir les bases del coneixement per al disseny i la implementació d’una rehabilitació neuropsicològica.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB03 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
- CE03 - Prendre decisions adequades sobre l’elecció dels mètodes i instruments de mesura específics de la Psicologia per a cada situació o context d’avaluació.
- CE09 - Identificar les bases biològiques de les funcions psicològiques i de la conducta humana, entenent com funcionen i com influeixen sobre els diversos aspectes de la persona.
- CE18 - Identificar les estructures i els processos involucrats en les funcions psicològiques bàsiques i reconèixer la naturalesa de les diferències individuals.
- CG03 - Llegir de manera crítica i argumentada la bibliografia científica, valorar la seva procedència, situar-la dins d’un marc epistemològic, i identificar i contrastar les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible.
- CG12 - Aconseguir les condicions necessàries per a una comunicació efectiva i una bona relació d’ajuda i suport.
- CT03 - Capacitat d’anàlisi i síntesi
- CT04 - Capacitat de treballar en equip
- CT07 - Capacitat de portar a terme un aprenentatge autònom
- CT09 - Comunicar-se adequadament, tant de forma oral com escrita
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
a) Identificar i reconèixer les disfuncions i alteracions cognitives i conductuals produïdes per patologies del lòbul frontal.
b) Identificar i reconèixer les disfuncions i alteracions de l’atenció.
c) Identificar i reconèixer les disfuncions i alteracions de la memòria.
d) Identificar i reconèixer les disfuncions i alteracions del llenguatge secundàries a un dany neurològic.
e) Identificar i reconèixer les disfuncions i alteracions de la percepció.
f) Identificar i reconèixer les disfuncions i alteracions de la funció motriu secundàries a un dany neurològic.
g) Realitzar un diagnòstic neuropsicològic basant-se en evidències clíniques i psicològiques.
h) Realitzar un diagnòstic de demència.
i) Identificar i reconèixer diferents tests neuropsicològics utilitzats per a l’avaluació neuropsicològica infantil.
j) Identificar i reconèixer diferents tests neuropsicològics utilitzats per a l’avaluació neuropsicològica infantil.
k) Seleccionar i administrar correctament els tests neuropsicològics en un cas clínic.
l) Dissenyar una rehabilitació neuropsicològica que s’ajusti al cas clínic.
Continguts
Tema 1. Introducció a la neuropsicologia
Tema 2. Localització hemisfèrica i asimetria hemisfèrica
Tema 3. Alteracions del lòbul frontal
Tema 4. Alteracions de l’atenció
Tema 5. Alteracions de la memòria
Tema 6. Alteracions en el llenguatge secundàries a un dany neurològic
Tema 7. Alteracions de la percepció
Tema 8. Alteracions de la funció motriu secundàries a un dany neurològic
Tema 9. Demències
Tema 10. Avaluació neuropsicològica infantil
Tema 11. Avaluació neuropsicològica en adults
Tema 12. Rehabilitació neuropsicològica
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA |
| La classe magistral serà l'escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i estructures lingüístiques relacionades amb l'àmbit d'estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una major integració dels continguts de les matèries. |
| Lectura de textos dirigits amb l'objecte d'accedir al pensament crític, el qual compleix un paper fonamental en la formació de ciutadans conscients i responsables. |
| L'estudi de casos és una tècnica d'aprenentatge en la qual el subjecte s'enfronta a la descripció d'una situació específica que planteja un problema, que ha de ser comprès, valorat i resolt per un grup de persones a través d'un procés de discussió. L'estudi de casos es realitza generalment a través de treball en grup que fomenta la participació de l'alumne, desenvolupant el seu esperit crític. Addicionalment prepara a l'alumne per a la presa de decisions, ensenyant-li a defensar els seus arguments i a contrastar-los amb les opinions de la resta del grup. |
| Activitat no presencial, en aquesta activitat l'estudiant realitza exercicis de forma autònoma, sense la presència del professor. En aquesta fase apareixen sempre més dubtes, però al no tenir l'opció de preguntar immediatament es produeix un esforç addicional per part de l'alumne. |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
50 % Prova escrita
10 % Prova tipus PIR
20 % Treballs en grup
20 % Activitats de classe
Es requerirà un mínim de 5 com a mitjana de l’avaluació global per poder aprovar l’assignatura.
En cas de suspendre alguna de les proves o exàmens, s’haurà de recuperar a la segona convocatòria.
Bibliografia i recursos
- Kolb B & Whishaw I. (2017) Neuropsicología Humana. Buenos aires: Editorial Médica Panamericana
- Walsh, K.W. (1986). Neuropsicología clínica. Madrid: Editorial Alhambra, S.A.
- Dennis Rains G. (2003) Principios de neuropsicología humana. Edit. McGraw Hill
- Ellis AW & Young AW. (1992) Neuropsicología Cognitiva Humana. Barcelona: Editorial Masson
- Junqué C & Barroso J. (2001) Neuropsicología. Editorial Síntesis
- Muñoz Céspedes JM & Tirapu J. (2001) Rehabilitación Neuropsicológica. Madrid: Editorial Síntesis
- Tirapu J, Ríos M & Maestú F. (2008) Manual de Neuropsicología. Barcelona: Viguera editores
- Pérez M. (2009) Manual de Neuropsicología Clínica. Madrid: Ediciones Pirámide
Període d'avaluació
- E1 18/01/2021 A21 12:00h
- E2 22/06/2021 A04 12:00h