Universitat Internacional de Catalunya
Ètica
Altres llengües d'impartició: català, anglès,
Professorat
Cal demanar cita per email: lorenzo@uic.es
Presentació
Aquesta assignatura pretén introduir a l'alumne en els conceptes fonamentals de l'Ètica general i donar-li eines teòriques i pràctiques per a analitzar el comportament humà.
Requisits previs
No hi ha requisits previs.
Objectius
1. Conèixer els principals conceptes sobre Ètica general.
2. Conèixer i aplicar els elements teòrics i pràctics per a analitzar les accions humanes des del punt de vista ètic.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
| ACTIVITAT FORMATIVA | METODOLOGIA |
| La classe magistral serà l'escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i estructures lingüístiques relacionades amb l'àmbit d'estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una major integració dels continguts de les matèries. L'estudi de casos és una tècnica d'aprenentatge en la qual el subjecte s'enfronta a la descripció d'una situació específica que planteja un problema, que ha de ser comprès, valorat i resolt per un grup de persones a través d'un procés de discussió. L'estudi de casos es realitza generalment a través de treball en grup que fomenta la participació de l'alumne, desenvolupant el seu esperit crític. Addicionalment prepara a l'alumne per a la presa de decisions, ensenyant-li a defensar els seus arguments i a contrastar-los amb les opinions de la resta del grup. Lectura de textos dirigits amb l'objecte d'accedir al pensament crític, el qual compleix un paper fonamental en la formació de ciutadans conscients i responsables. | Serà l'escenari on l'estudiant realitzarà el treball personal. L'estudiant elaborarà treballs en les diferents assignatures on reflectirà la seva experiència d'aprenentatge autònom. L'estudiant també es prepararà per a un aprenentatge al llarg de la vida en aprendre a fer servir materials didàctics de forma autònoma i a utilitzar recursos multimèdia. Serà l'escenari per desenvolupar les habilitats d'autoregulació de l'aprenentatge i autogestió del temps. Desenvolupament de debats i discussions en gran o petit grup que afavoreixin el sentit i judici crític. S'afavoreix la participació i la iniciativa, la realització de preguntes constructives i la presentació de nous problemes que promoguin el pensament crític. |
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
1. Identificar els conceptes bàsics de l'Ètica general.
2. Identificar i aplicar les eines teòriques i pràctiques a l'anàlisi ètica del comportament humà.
Continguts
Tema 1. Ètica: concepte i característiques
Tema 2. Principals teories ètiques
Tema 3. Acció humana i llibertat
Tema 4. Ètica y felicitat
Tema 5. La consciència moral
Tema 6. Valors, principis i regles morals
Tema 7. El raonament moral
Tema 8. Acció, raó i sentiments
Tema 9. Ètica i virtuts
Tema 10. Ètica e integritat moral
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | METODOLOGIA |
| La classe magistral serà l'escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i estructures lingüístiques relacionades amb l'àmbit d'estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una major integració dels continguts de les matèries. L'estudi de casos és una tècnica d'aprenentatge en la qual el subjecte s'enfronta a la descripció d'una situació específica que planteja un problema, que ha de ser comprès, valorat i resolt per un grup de persones a través d'un procés de discussió. L'estudi de casos es realitza generalment a través de treball en grup que fomenta la participació de l'alumne, desenvolupant el seu esperit crític. Addicionalment prepara a l'alumne per a la presa de decisions, ensenyant-li a defensar els seus arguments i a contrastar-los amb les opinions de la resta del grup. Lectura de textos dirigits amb l'objecte d'accedir al pensament crític, el qual compleix un paper fonamental en la formació de ciutadans conscients i responsables. | Serà l'escenari on l'estudiant realitzarà el treball personal. L'estudiant elaborarà treballs en les diferents assignatures on reflectirà la seva experiència d'aprenentatge autònom. L'estudiant també es prepararà per a un aprenentatge al llarg de la vida en aprendre a fer servir materials didàctics de forma autònoma i a utilitzar recursos multimèdia. Serà l'escenari per desenvolupar les habilitats d'autoregulació de l'aprenentatge i autogestió del temps. Desenvolupament de debats i discussions en gran o petit grup que afavoreixin el sentit i judici crític. S'afavoreix la participació i la iniciativa, la realització de preguntes constructives i la presentació de nous problemes que promoguin el pensament crític. |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
-Activitats i participació a classe: 30%. No cal nota mínima per fer mitjana.
-Examen final: 70%. Nota mínima per fer mitjana: 4.
Bibliografia i recursos
-BASTONS, M., La inteligencia práctica, Prohom, Barcelona, 2003.
-INNERARITY, D., Libertad como pasión, Eunsa, Pamplona, 1992.
-LLANO, A., La vida lograda, Ariel, Barcelona, 2003.
-MACINTYRE, A., Animales racionales y dependientes, Paidós, Barcelona, 2001.
-PIEPER, J., Las virtudes fundamentales, Rialp, Madrid, 1980.
-POLO, L., Ética, Unión editorial, Madrid, 1995.
-¿Quién es el hombre?, Rialp, Madrid, 2001.
-RODRÍGUEZ LUÑO, A., Ética general, Eunsa, Pamplona, 1998 (3ª edic.).
-SPAEMANN, R., Felicidad y benevolencia, trad. De José L. del Barco, Rialp, Madrid, 1991.
-Ética: cuestiones fundamentales, Eunsa, Pamplona, 1995 (4ª edic.).
Període d'avaluació
- E1 27/05/2024 A12 10:00h
- E2 28/06/2024 A14 12:00h