Universitat Internacional de Catalunya
Comunicació Escrita 1
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Presentació
Saber comunicar amb correcció, criteri i precisió és una competència fonamental per a qualsevol periodista. Aquesta competència requereix no només habilitat sinó, sobretot, tècnica i pràctica. Qualsevol comunicació periodística s’estableix sobre la base de la comunicació escrita que proporciona seguretat, claredat i profunditat. Així, només sobre una base de correcció en el llenguatge i la comunicació escrita, es pot assentar el desenvolupament de la professió periodística.
Amb l’assignatura de Comunicació Escrita I els alumnes entendran la importància de la comunicació i de cada factor que la integra: adquiriran eines per a la generació de contingut i l’organització i transmissió de dades, fets i argumentacions; aprendran les claus de la narració i les tècniques d’escriptura; desenvoluparan la seva creativitat; i practicaran tant amb l’anàlisi de textos com amb el seu propi estil d’escriptura.
Requisits previs
No s'estableixen requisits previs.
Objectius
- Aprendre a generar contingut i a relacionar-lo amb altres coneixements.
- Estructurar de manera adequada les idees dins d’un text.
- Saber argumentar amb solidesa, profunditat i coherència.
- Escriure amb correcció i precisió, adquirir coneixement sobre les tècniques narratives i comprendre la seva rellevància.
- Conèixer els continguts de la normativa ortogràfica i sintàctica.
- Treure el màxim partit de la llengua per a una comunicació efectiva segons els objectius establerts en cada cas.
- Experimentar amb diferents gèneres narratius (narració, conte, micro conte, teatre, poesia) i entendre les particularitats i potencialitats de cada un.
- Diferenciar el text llegit del parlat.
- Millorar l’estil propi d’escriptura i entendre l’efecte de certes decisions estilístiques i narratives.
- Saber identificar i corregir els propis errors i els de qualsevol text.
- Ser capaç de compartir els textos propis.
- Aprendre a escoltar crítiques i a extreure’n allò que aporti valor.
- Analitzar textos de manera constructiva i argumentada.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 06 CG - Capacitat de lectura, anàlisi i síntesi
- 15 CE - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 17 CE - Capacitat de produir textos orals i escrits per a projectes periodístics
- 29 CE - Capacitat per entendre i aplicar els diferents gèneres i formats periodístics
- 38 CE - Coneixement i domini dels conceptes, dades, estadístiques i gràfics econòmics
- 40 CE - Coneixement i domini de les funcions del llenguatge
- 45 CE - Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge periodístic
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Parlaran i escriuran correctament.
- Tindran un major domini del llenguatge i una major capacitat creativa que podran aplicar de manera eficaç segons els objectius que es proposin.
- Coneixeran les possibilitats retòriques del llenguatge i del seu poder en el lector.
- Sabran analitzar les intencions tramades darrere d’un text.
Continguts
Continguts de les classes d'escriptura i narració (Carla Gràcia)
Comunicació: fonaments, factors i objectius
- Comunicació: fonaments, factors i objectius
- Llegir com un escriptor: anàlisi de textos
- El procés de l'escriptura. Generar, triar i ordenar contingut, escriure, editar
- Explorar la font retòrica. Tema i idea
- Els narradors
- Estructures narratives
- La bona escriptura: paràgrafs, frases, estil, gramàtica, lèxic, cohesió, puntuació
- Fons i forma: el llenguatge figurat. El llenguatge literari en el periodisme.
- El ritme, el to i el registre
- Comunicació escrita i comunicació oral
- Objectivitat i subjectivitat
- L’edició d’un text i la reescriptura
Continguts del curs d'ortografia (Carolina Serra)
- L'accentuació
- Normes i signes de puntuació
- Ús de majúscules
- Ús de diverses lletres en particular
- Les interferències amb el català
- Recursos i fonts de referència (s'anirà reforçant al llarg de tota l'assignatura)
- Vocabulari (s'anirà reforçant al llarg de tota l'assignatura)
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'assignatura es compon de dos blocs: la part de Comunicació Escrita i Narració i el curs d'ortografia.
La part de Comunicació Escrita i Narració representa un 90% de la nota final. El curs d'ortografia, un 10%.
A continuació es detalla l'avaluació de cadascuna de les tres parts:
Avaluació de les classes d'escriptura (Carla Gracia)
- Examen final: 50%
- Examen parcial: 25%
- Treball final: 15%
- Pràctiques de classe i participació: 10%
Avaluació del curs d'ortografia (Carolina Serra)
- Examen final: 100 %
Altres convocatòries:
Segona convocatòria: Si l'alumne suspèn, en segona convocatòria haurà de presentar-se a l'examen de les dues parts de l'assignatura. La nota final serà la mitjana ponderada de cada part.
Tercera convocatòria: Si l'alumne suspèn en segona convocatòria l'assignatura, s'haurà de matricular de nou de tota l'assignatura i cursar-la. L'estudiant haurà d'assistir a les classes de les dues parts de l'assignatura i aprovar.
Quarta convocatòria: L'alumne s'haurà d'examinar i/o fer els treballs corresponents per aprovar l'assignatura.
Cinquena convocatòria: Si l'alumne suspèn l'assignatura, s'haurà d'acollir-se a les condicions establertes per les convocatòries extraordinàries.
Bibliografia i recursos
Bibliografia obligatòria parts de comunicació Escrita i Narració i Taller de lectures
Capote, Truman. A sangre fría. Anagrama, 2006.
Cassany, Daniel. La cuina de l’escriptura. Empúries. Barcelona, 2002.
Fuentes Rodríguez, Catalina. Guia práctica de escritura y redacción. Espasa Libros, S.L.U., 2011.
Martínez Sousa, J. (2001) Manual de estilo de la lengua española. Ediciones Trea, Gijón (2ª ed.)
Núñez Ledeveze, Luis. Métodos de redacción periodística y fundamentos de estilo. Síntesis, 1993.
Ortega, Rudolf. Tinc un dubte. La Magrana, 2010
Páez, Enrique. Manual de técnicas narrativas. Editorial SM. Madrid, 2006.
Queneau, Raymond. Ejercicios de estilo. Cátedra, 2006.
VV.AA. Lengua española para los medios de comunicación: usos y normas actuales. Tirant lo Blanch, 2006.
VV.AA. Llibre d’estil de la corporació catalana de mitjans audiovisuals. Generalitat de Catalunya, 2013.
Bibliografia recomanada i recursos
Cabré, Jaume. El sentit de la ficció. Edicions Proa. Barcelona, 2010.
Goldberg, Natalie. El gozo de escribir. La liebre de marzo, 2004.
Kapuscinski, Ryszard. Los cínicos no sirven para este oficio: sobre el buen periodismo. Anagrama, 2005.
Mayoral, Javier. Redacción periodística. Medios, géneros y formatos. Síntesis, 2013.
Moreno, Pastora. Escribir periodismo. Fragua, 2010.
Pulitzer, Joseph. Sobre el periodismo. Gallo Nero, 2011.
Solà, Joan. Ensenyar la llengua. Empúries, 2003.
Wolfe, Tom. El nuevo periodismo. Anagrama, 2012.
Bibliografia del Curs d'ortografia
Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
Escribir sin faltas. José A. Martínez.
Manual práctico de escritura académica, Estrella Montolío.
El dardo en la palabra, Fernando Lázaro Carreter.