Universitat Internacional de Catalunya
Workshop. Creació Audiovisual
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà
Professorat
Marc Llobet: llobetmarc@uic.es
Tito Banqué: jmbanque@uic.es
Presentació
Aquest és un laboratori pràctic de producció. Aquest taller està dissenyat per proporcionar als alumnes habilitats periodístiques per a la recopilació, escriptura i edició de notícies. Aquest curs requereix que els alumnes participin en la recopilació de notícies així com en la gravació de les seves històries. Practicarem tècniques per a la recopilació d'informació, l'escriptura de guions, la selecció de vídeos i la elecció de fragments de so per a notícies. Aquesta classe s'ha de considerar com un laboratori de la vida real. El nostre objectiu principal és muntar un informatiu al final del curs.
Requisits previs
Aquesta assignatura no té requisits previs.
Objectius
Com que la classe és un taller, utilitzarem l'aula com la vostra pròpia redacció de notícies. Per primera vegada, haureu d'explorar les tècniques utilitzades en les notícies de radiodifusió, per la qual cosa haureu de familiaritzar-vos amb un món completament nou. Haureu de seguir en contacte amb els esdeveniments actuals i haureu de trepitjar el carrer amb el micròfon a la mà.
L'objectiu principal és que aprengueu com estructurar, gravar, escriure i editar per tal de crear un informatiu.
Això vol dir que heu de venir a classe puntualment, cada vegada i preparats per participar. Com a periodista professional, haureu de mantenir-vos al dia amb els diaris diaris i els informatius (especialment els mitjans de comunicació de parla anglesa) i altres fonts com ara els informatius de televisió. Especialment recomano veure i analitzar programes d'informació de televisió com ara CBS News, NBC Nightly News, BBC News, ABC News i ITN News.
Cobrirem eines tècniques que estem segurs que de alguna manera són noves per a vosaltres, així com conceptes i disciplines necessàries per planificar, gravar i editar produccions televisives de no-ficció del magazín d'informació televisiva, tant a camp com a l'estudi.
La sala de sortida del Departament de Comunicació està equipada amb totes les càmeres, micròfons, equips d'il·luminació i altres aparells de producció addicionals que necessitareu per completar els projectes de producció. No caminareu sols... us ajudarem durant el procés tècnic.
Finalment, en les vostres informacions, haureu de tenir cura de no dir a les fonts que el vostre treball és "només per a classe": suposant que el vostre treball es pugui i es mostrarà.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
- 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
- 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
- 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
- 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
- 07 - Capacitat per aplicar la deontologia i el respecte pel gremi audiovisual
- 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
- 09 - Capacitat per objectivar i quantificar i interpretar (dades, estadístiques )
- 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 11 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
- 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
- 19 - Capacitat de documentació informativa
- 20 - Coneixement i domini bibliogràfic mediàtic
- 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 23 - Capacitat de prioritzar els esdeveniments noticiables i contrastar la informació
- 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
- 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
- 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
- 30 - Capacitat d'estudi de la viabilitat d'un producte audiovisual
- 32 - Capacitat d'afrontar projectes audiovisuals i cinematogràfics en totes les seves fases (preproducció, rodatge, postproducció, distribució)
- 33 - Capacitat per crear i dirigir
- 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
- 35 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els productes de la indústria audiovisual
- 38 - Capacitat per entendre i aplicar l'estructura del sistema audiovisual
- 40 - Capacitat per defensar i respectar l'autoria i propietat intellectual
- 41 - Capacitat de coneixement i funcionament dels diferents elements agents del sector audiovisual
- 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
- 46 - Capacitat per dominar els recursos de la imatge (fotografia, il·luminació ) i el so
- 48 - Coneixement i domini de les tècniques de realització i muntatge
- 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
- 50 - Capacitat per adaptar-se, entendre i aplicar les possibilitats expressives de les noves tecnologies i els seus canvis futurs
- 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 54 - Capacitat de fer us amb habilitat la bibliografia, terminologia i estructures lingüístiques de la llengua anglesa relacionades amb l'àmbit de la Comunicació.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Un cop acabin l'assignatura, els alumnes:
- Treballaran amb naturalitat a un estudi de ràdio i televisió.
- Dominaran el software d’edició de vídeo i àudio
- Dominaran el llenguatge audiovisual
- Desenvoluparan capacitats i aprenentatge del treball en equip
- Potenciaran la creativitat i l’originalitat
Continguts
Dijous 25 de gener (3 hores)
Presentació de l’assignatura
Visionat de treballs de cursos anteriors
Visionat d’exemples de formats que son tendència al sector audiovisual
Teoria del pitching
Dijous 1 de febrer Alex Miñana (4 hores)
Funcionament tècnic de tot. Primera sessió a plató
Dijous 8 de febrer Marc Llobet ( 3 hores)
Formats. exemples pràctics
Funcions a dur a terme dins l’equip
Dijous 15 de febrer Marc Llobet: (3 hores)
Pitching. Els alumnes exposen per parelles la seva proposta de programa que han tingut dues setmanes per preparar a casa.
Votació dels dos programes que es gravaran a l’assignatura
Confecció dels grups de treball i determinar funcions
Referents visuals i posada en marxa del pla de gravació. Distribució de com serà el calendari de l’assignatura
Dijous 22 de febrer Marc Llobet: (3 hores)
Teoria de gravació d’exteriors i normes a seguir al carrer
Exemples de visionats. Què es pot fer i què no.
Pràctica de gravació d’entradetes i entrevistes de carrer
*necessitats tècniques: 6 equips de càmera i micro per gravar al carrer
MARC NECESSITA 6 CAMARES
Dijous 29 de febrer Marc Llobet ( 3 hores)
El guió televisiu. Les seves parts i com es fa un guió.
Exemple de guió mitjançant la visualització de programes
Dijous 7 de març Marc Llobet ( 3 hores)
El càsting. Visionat i votació de les propostes de càsting.
Dijous 14 de març Marc Llobet ( 3 hores)
La planta de plató i el disseny d’espai. Classe al plató
Dijous 21 de març Marc Llobet ( 3 hores)
Taller de continguts i posada en escena dels elements d’escenografia. entrega dels VTR gravats a exteriors que van al programa
Confecció de les cartes, separadors i rètols del programa.
Muntatge i post producció de les peces d’exteriors.
*necessitats tècniques: 4 sales d’edició
Dijous 4 d’abril Marc Llobet ( 3 hores)
Entrega final de producte. Amb guió i escaletes tècniques i literal.
Entrega material de caretes i grafismes
Repàs de continguts i del guió.
L’escaleta
*Necessitats tècniques: Plató complet
Dijous 11 d’abril Marc Llobet ( 3,5 hores)
Jornada de gravació 1 a plató
Dijous 18 d’abril Marc Llobet ( 3,5 hores)
Jornada de gravació 2 a plató
25 ABRIL NO COMPUTEN HORES. FER RETOCS FINALS.
Dijous 2 de maig Marc LLobet(3 hores)
Post producció i pre visionat d’entrega.
Reunions amb els equips post gravació del programa. Autocrítica: Què ha funcionat i què no.
Postproducció del programa i grafisme
*Necessitats tècniques: 4 sales d’edició
Dijous 9 de maig Marc Llobet(3 hores)
Perfeccionament de producte i adaptació del format. Reunions final amb direcció i departaments
Dijous 16 de maig Marc Llobet (3 hores)
Visionat final dels programes amb tribunal i entrega de notes
Com que el nostre objectiu principal és crear un informatiu de principi a fi, farem molta escriptura, recerca, reportatge i edició. Seràs responsable d'un segment o història de notícies durant tot el taller. Això serà com la teva tesi de màster, o en altres paraules: el teu projecte preferit!
Se t'encarregarà informar, escriure i editar diverses històries per triar:
Assaig Un: Cobrir una reunió pública. Has de triar la teva reunió basant-te en el valor probable de la notícia i informar sobre les notícies que genera la reunió per a un segment de notícies propi.
Assaig Dos: Cobrir un discurs. Assaig de notícies directe. L'història ha de mostrar evidències que has investigat sobre el parlant abans de l'esdeveniment i sobre el tema després, si és necessari.
Assaig Tres: Perfil. Una història que requereix com a mínim tres entrevistes, una amb el subjecte i les altres amb associats que coneguin el subjecte. Ha de ser una persona amb autoritat com un membre del Consell Municipal, un artista... L'història ha de reflectir citacions del subjecte i de dues altres persones.
Assaig Quatre: Reportatge. Això requerirà informar sobre algun esdeveniment o lloc, donant l'ambient, el color, l'atmosfera. Pot ser un esdeveniment esportiu, una manifestació política, un lloc en particular.
Assaig Cinc: Història de notícies en profunditat. Serà una història analítica que excava per sota de la superfície, proporcionant informació de fons i esbossant problemes futurs. Una reportatge sonora i prosa viva són essencials. El projecte ha d'utilitzar múltiples fonts i tipus de recerca, que han de ser aprovats per l'instructor.
Assaig Sis: Història d'interès humà. Això presentarà persones i les seves preocupacions, assoliments d'una manera que desperti interès o simpatia en l'espectador. La història darrere de la història com la solen anomenar.
Qualsevol altra idea per a assaigs és més que benvinguda!
Pensa en nosaltres com els teus editors: decidirem junts sobre quins temes et dediques.
Tingues en compte que, a part d'aquests assaigs, alguns estudiants hauran de recrear entrevistes en directe o paquets en directe al camp, així com treballar com a presentadors a l'estudi.
Terminis:
Anunciarem tots els terminis amb prou antelació. Com en el periodisme professional, seran inflexibles. Perdre un termini en una història, per qualsevol motiu, resultarà en una reducció de la qualificació.
Qualificació:
S'et qualificarà per la teva tasca, així com per la teva participació a classe. Has de ser un periodista fins al final. Això inclou ser independent i ètic.
Criteris de Qualificació:
Qualificar el periodisme, com practicar-lo, és necessàriament un procés subjectiu. En general, una història de notícies "A" estarà pràcticament llesta per ser emesa. Una història de notícies "B" serà sòlida, però pot necessitar més edició o pot deixar algunes preguntes sense resposta. Una qualificació de "C" aniria a una història que podria ser tècnicament perfecta, però que manca d'imaginació i àmbit. Les qualificacions "D" i "F" aniran a històries que no compleixin l'assignació.
Resultat d'Aprenentatge del Programa
Amb aquest taller volem desenvolupar amb vosaltres maneres de pensar sobre el periodisme televisiu i l'era de la comunicació que s'apropa, que us equipi per ser periodistes qualificats i independents.
Si us plau, no tingueu por de prendre riscos, ser inventius i passar-s'ho bé amb aquest taller.
"No crec que un periodista hagi de donar consells o fer prediccions" Peter Jennings, ex presentador de notícies d'ABC.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 1 |
| Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 1 |
| Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. | 0.5 |
| Taller: espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 0.8 |
| Workshops: tallers avançats, intensius, de major durada, dirigits per professors i/o professionals estrangers, en els quals l'idioma utilitzat és l'anglès. Culminen en un producte professional o semiprofessional produït també en llengua anglesa. | 2.2 |
| Mentoring programme. per fomentar el repàs i l'aprofundiment en competències i coneixements, així com en el desenvolupament d'hàbits de compromís social i responsabilitat, els alumnes més avantatjats guiaran a alumnes de cursos inferiors, especialment si aquests tenen algun tipus de minusvalia personal (física, etc.). | 0.5 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
1 punt: dossier de venda de format
3 punts: feina al llarg de l’assignatura i al departamento assignat
2 punts: part de realització
4 punts programa final. D’aquests dos punts son per tot el grup i els altres dos a nivell individual
Si no se supera la part pràctica o no es fan el 80% de les pràctiques, s’ha de fer per recuperar l’assignatura un examen d’actualitat i conceptes de realització i un treball audiovisual de 8 minuts de contingut informatiu a pactar amb el professor.
S’ha d’entregar també una proposta de programa.
Els alumnes de tercera convocatòria o següents han de repetir l’assignatura.