Universitat Internacional de Catalunya
Creatividad e Innovación
Profesorado
Dra. Carla Gracia Mercadé: cgracia@uic.es
Presentación
En el mundo actual ya no compramos ni vendemos productos; compramos y vendemos historias. Este curso tiene un doble objetivo; por un lado, desarrollar las competencias creativas de los alumnos y, por el otro, aprender las herramientas propias de la narrativa, el storytelling, para generar historias que atrapen al público. Grandes escritores han destacado como periodistas y grandes periodistas se han convertido en escritores reconocidos. La creatividad y la habilidad en el uso de las palabras son, sin duda, las claves de esta interrelación. A través de esta asignatura, los alumnos podrán profundizar en sus conocimientos periodísticos y aplicarlos en ámbitos y formatos diferentes que abran sus posibilidades dentro del mercado laboral.
Requisitos previos
No son necesarios requisitos previos.
Objetivos
-
Desarrollar la capacidad creativa de los alumnos
-
Conocer los mecanismos de la creatividad
-
Adquirir conocimiento sobre las principales herramientas narrativas y comprender su relevancia
-
Experimentar con formatos y ejercicios distintos que ayuden a desarrollar la flexibilidad de los alumnos y amplíen sus capacidades y aptitudes
-
Mejorar el estilo propio de escritura y entender el efecto de ciertas decisiones estilísticas y narrativas
-
Comprender los riesgos y virtudes de la fina línea que separa la ficción de la realidad
-
Ser capaz de compartir los textos propios
-
Aprender a escuchar críticas y a extraer lo que aporte valor
-
Aprender a analizar textos de manera constructiva y argumentada
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 03 CG - Capacidad para trabajar en equipo
- 04 CG - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 09 CG - Capacidad para innovar
- 41 CE - Capacidad y habilidad para relacionarse con el entorno
- 42 CE - Capacidad de integrar las aportaciones del entorno
- 45 CE - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje periodística
- 48 CE - Capacidad de perspicacia, de ingenio y creatividad
- 49 CE - Capacidad de asumir riesgos
- 51 CE - Capacidad de previsión y de avanzarse
Resultados de aprendizaje de la asignatura
-
Aprender a mirar la realidad desde una perspectiva periodística más amplia y sensible
-
Adquirir conocimiento sobre los mecanismos de la creatividad y las principales herramientas narrativas
-
Comprender la capacidad de influencia del storytelling y los riesgos y virtudes de su aplicación
-
Experimentar con otros formatos periodísticos y narrativos útiles para abrirse al mercado laboral y para conocer la realidad del mundo periodístico
-
Desarrollar su competencia creativa y de innovación
-
Mejorar el estilo propio de escritura y entender el efecto de ciertas decisiones estilísticas y narrativas
-
Ser capaz de compartir los textos propios, escuchar críticas y extraer lo que aporte valor
-
Saber analizar de manera argumentativa y sólida un texto narrativo
Contenidos
Tema 1. La creatividad
Tema 2. Beneficios y uso del storytelling
Tema 3. Técnicas del storytelling
Tema 4. Consideraciones éticas del storytelling y el futuro de la creación narrativa
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico. | 0.6 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 1.0 |
| Lab. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los Lab culminará en un producto profesional o semiprofesional. | 1.0 |
| Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc. | 0.4 |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.4 |
| E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. | 0.6 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Es un curso de profundización y desarrollo práctico; por lo tanto, la participación en el aula será imprescindible para el aprendizaje. Escribir con corrección es fundamental en todas las asignaturas y, especialmente, en esta. Siguiendo la normativa de la Facultad, las faltas de ortografía descontarán un punto en los trabajos y medio punto en los exámenes. La evaluación es continua y, en primera convocatoria, no habrá examen final, aunque sí que habrá un examen parcial. La nota final será el resultado de:
Prácticas en clase y participación: 20 %
Examen: 50 %
Trabajos finales: 30 %
Otras convocatorias:
Segunda convocatoria: los alumnos de segunda convocatoria deberán realizar un examen escrito sobre los aspectos teóricos y prácticos tratados en la asignatura.
Tercera convocatoria: si el alumno suspende en segunda convocatoria la asignatura, deberá matricularse de nuevo de toda la asignatura y cursarla. El estudiante deberá asistir a las clases, hacer las prácticas y aprobarlas.
Cuarta convocatoria: los alumnos de cuarta convocatoria deberán realizar un examen escrito sobre los aspectos teóricos y prácticos tratados en la asignatura.
Quinta convocatoria: si el alumno suspende la asignatura en quinta convocatoria, deberá acogerse a las condiciones establecidas para las convocatorias extraordinarias.
Bibliografía y recursos
- Ayuso, Ana (ed.). El oficio de escritor. Ediciones y Talleres de Escritura Creativa
- Fuentetaja. Madrid, 1997
- Cabré, Jaume. El sentit de la ficció. Edicions Proa. Barcelona, 2010
- Cañelles, Isabel. La construcción del personaje literario. Ediciones y Talleres de Escritura
- Creativa Fuentetaja. Madrid, 1999
- Cassany, Daniel. La cuina de l’escriptura. Empúries. Barcelona, 2002
- Goldberg, Natalie. El gozo de escribir. La liebre de marzo. Madrid, 2004
- Gottschall, J. The Storytelling Animal: How Stories Make Us Human. Mariner Books. Wilmington, 2013
- Milerson, Gerald. Realización y producción en televisión. IORTV. Madrid, 2009
- Páez, Enrique. Manual de técnicas narrativas. Editorial SM. Madrid, 2006
- Queneau, Raymond. Ejercicios de estilo. Cátedra. Madrid, 2006.
- Rodari, G. Gramática de la fantasía: Introducción al arte de contar historias. Editoral del bronce. Madrid, 2002
- Salmon, Ch. Storytelling, la máquina de fabricar historias y formatear las mentes. Península. Barcelona, 2008
- Salmon, Ch. La era del enfrentamiento: Del storytelling a la ausencia de relato. Atalaya. Barcelona, 2019
- Snow, S.; Lazauskas, J. The Storytelling Edge. Wiley. New Jersey, 2018
- Wood, James. Los mecanismos de la ficción. Gredos. Madrid, 2009.