Universitat Internacional de Catalunya
Psicobiología
Otras lenguas de impartición: catalán, castellano
Profesorado
Presentación
En este curso obtendrá una comprensión de la base biológica / neural de una variedad de procesos psicológicos y conductuales. Durante el curso, comenzaremos examinando los métodos de vanguardia que se utilizan para comprender la actividad cerebral y relacionarla con los fenómenos psicológicos y conductuales. Luego aprenderemos cómo se utilizan estos métodos para investigar las bases biológicas de una variedad de funciones cerebrales que incluyen la percepción, la atención, el sueño y la adicción. Finalmente, aprenderemos cómo los genes se relacionan con el comportamiento típico y atípico y la base biológica de estados como el estrés y la ansiedad, así como los trastornos del desarrollo neurológico.
Requisitos previos
Conocimientos básicos del sistema nervioso / endocrino.
Objetivos
- Comprender cómo los fenómenos psicológicos o conductuales pueden vincularse o explicarse en términos de actividad neuronal y circuitos neuronales.
- Comprender cómo se puede considerar la actividad neuronal en diferentes escalas espaciales que van desde grandes poblaciones de neuronas hasta células individuales.
- Comprender cómo se pueden formar conexiones entre los genes y el comportamiento.
- Comprender cómo los estados cerebrales y los ritmos cerebrales dan lugar a funciones psicológicas específicas.
- Comprender la localización y lateralización en humanos de ciertas funciones cerebrales.
- Comprender en términos biológicos cómo surgen estados psicológicos atípicos asociados con la drogadicción, el estrés, la ansiedad y las condiciones del desarrollo neurológico.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- Comprender la base biológica / neuronal de los procesos psicológicos y conductuales clave.
- Transmitir de forma clara e inequívoca a un público especializado o no especializado, los resultados de proyectos de investigación científica y tecnológica e innovación desde el ámbito de la innovación más avanzada, así como los conceptos más importantes en los que se basan.
- Comprender, evaluar críticamente y saber utilizar fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar información científica y asistencial.
- Ser capaz de formular hipótesis, recopilar y evaluar críticamente información para la resolución de problemas utilizando el método científico.
- Capacidad para el pensamiento crítico, la creatividad y el escepticismo constructivo con enfoque en la investigación dentro de la práctica profesional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Comprender los principales métodos utilizados para medir la actividad cerebral durante procesos psicológicos específicos.
- Comprender cómo las vías visuales del cerebro apoyan la percepción visual.
- Comprender las correlaciones biológicas de estados cerebrales como la atención y el sueño.
- Comprender cómo los genes se pueden relacionar con la función y el comportamiento del cerebro.
- Comprender la localización y lateralización de algunas funciones cerebrales.
- Comprender la base biológica de estados cerebrales como la adicción, el estrés y la ansiedad.
- Comprender la base biológica de los principales trastornos del neurodesarrollo.
Contenidos
Unidad 1: Métodos en psicobiología
Unidad 2: Percepción visual
Unidad 3: Estados cerebrales y atención
Unidad 4: Ritmos cerebrales y sueño
Unidad 5: Genes y comportamiento
Unidad 6: Lateralización de la función cerebral
Unidad 7: Estrés, ansiedad y trastornos del neurodesarrollo
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Clases magistrales: exposición durante 50 minutos de un tema teórico por parte del profesor. Se utiliza soporte visual en formato power point para acompañar las explicaciones.
Casos clínicos o métodos del caso (MC): pPlanteamiento de una situación real o imaginaria. Los alumnos trabajan las preguntas formuladas en grupos reducidos o en interacción activa con el profesor y se discuten las respuestas. El profesor interviene activamente y si hace falta aporta nuevos conocimientos. En estas clases puede tratarse contenido que profundiza los temas tratados en clases magistrales o nuevos temas. Los MC tienen la misma importancia y el mismo peso de preguntas en el examen final.
Educación virtual (EV): mMaterial on line ubicado en la plataforma Moodle que el alumno puede consultar desde cualquier ordenador, a cualquier hora y que contribuirá al autoaprendizaje de conceptos relacionados con la asignatura. El material virtual forma parte del contenido de la asignatura y será evaluado en el examen final.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
40% prueba parcial, 10% actitud y participación y 50% prueba final.
- 40% - Prueba parcial: prueba de opción múltiple. Esta prueba incluye toda la asignatura enseñada hasta la clase antes de la prueba.
- 10% - Actitud y participación en clase. Se evaluará la participación, iniciativa y actitud durante las conferencias.
- 50% - Prueba final: prueba de opción múltiple. Incluye todo el material visto en clase. Es imprescindible superar esta prueba para aprobar la asignatura.
Para aprobar la asignatura se debe obtener un mínimo de 5 en el examen final.
Bibliografía y recursos
Principles of Neural Science. Kandel, Schwartz, Jessell, Siegelbaum y Hudspeth. Editorial McGraw Hill, 2012 (5ª ed.)
Neuroscience : exploring the brain. Bear, Mark F. Philadelphia : Wolters Kluwer, cop. 2016
Physiology of Behavior (Fundamentos de fisiología de la conducta). Neil R. Carlson, 2010. Madrid : Pearson Educación
Periodo de evaluación
- E1 01/06/2022 I3 16:00h