Universitat Internacional de Catalunya
Pensamiento 1
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
Después de cada clase
Presentación
Como todo trabajo, la actividad arquitectónica y la artística implican la asunción de unos fundamentos básicos desde los que se concibe la profesión y la búsqueda de unos objetivos que se consideran buenos y para los que se procura a la disposición de unos medios adecuados. El estudio de este proceso dibuja visión del hombre que va variando a lo largo de la historia, influenciada por las concepciones culturales de cada época. El conocimiento de las corrientes de pensamiento en que esa historia tiene lugar ofrece la posibilidad de clarificar los vínculos entre la arquitectura y la antropología, dando pie a repensar de modo más genérico quienes somos y, en consecuencia, definir más acertadamente nuestro propósito.
Requisitos previos
- Participación en clase
- Capacidad para el diálogo y el trabajo en equipo
- Dedicación semanal para la revisión de los textos propuestos en clase
- Capacidad de relación con el resto de la clase
Objetivos
El objetivo de la asignatura se resume en la adquisición o mejora de estas competencias:
- Aprender a cuestionar el valor de lo que se investiga.
- Valorar la importancia del pensamiento crítico sobre lo aparentemente obvio, en orden a adquirir un conocimiento más fundamentado del objeto de estudio.
- Descubrir las visiones del hombre que subyacen en producciones humanas que encontramos en el arte, la arquitectura o el urbanismo.
- Adquirir un pensamiento crítico propio sobre cuestiones arquitectónicas apoyado en un mayor conocimiento de la antropología filosófica.
- Aprender a articular y expresar coherentemente las propias opiniones o ideas.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
BÁSICAS
BC02. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
BC03 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
BC04 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
BC05 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
TRANSVERSALES
TC01.Comprender que es propio del espíritu universitario afrontar de manera crítica y reflexiva el estudio de la propia disciplina en su conexión con el resto de los saberes.
TC02.Identificar las cuestiones más relevantes de la existencia humana presentes en las grandes creaciones religiosas, humanísticas y científicas y adoptar una postura personal razonada frente a ellas.
TC03.Descubrir y enjuiciar los presupuestos antropológicos y las repercusiones éticas de la propia disciplina.
GENERALES
CG01. Comprender la historia y las teorías de la arquitectura y las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas.
CG07. Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre los edificios y su entorno, y la necesidad de relacionar los edificios y los espacios entre ellos con las necesidades y la escala humanas.
ESPECÍFICAS
SC42. Capacidad para crítica arquitectónica.
SC49. Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura.
SC64. Analizar y reflexionar sobre los componentes de la personalidad humana (biológico, afectivo, psíquico, espiritual) y su relación con la arquitectura.
SC66. Conocer los elementos configuradores de la sociedad actual que interactúan en el campo de la arquitectura.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | COMPETENCIAS | CRÉDITOS ECTS |
| Clase expositiva | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 1,15 |
| Clase práctica | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 1,34 |
| Estudio individual o en grupo | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 2,5 |
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Contenidos
INTROCUCCIÓN:
1. ¿Qué significa ser estudiante universitario? + Presentación del curso
PRIMERA PARTE: REVISIÓN HISTÓRICA
2. La herencia clásica
3. Zoon logon y zoon politikon
4. Imagen unitaria del medievo.
5. El surgimiento de la modernidad
6. Fundamentos en la crisis de la modernidad en la arquitectura
7. La revolución científica: modernidad en filosofía
8. Sociedades de posguerra. Liquidez e inestabilidad: una imagen rota del ser humano
9. ¿La posmodernidad tiene una salida?
SEGUNDA PARTE: CLAVES CONTEMPORÁNEAS
10. De la antropología a la arquitectura
11. Animales metafísicos: sensibilidad
12. La cabeza y el corazón: racionalidad y emociones
13. La ciudad y el zoon politikon
14. Buscando a la persona en el arte: de vuelta a la trascendencia
15. La intimidad y la persona
16. Sobre la libertad y el libre albedrío
17. La vida: un equilibrio entre la arquitectura y la naturaleza
18. La arquitectura como servicio a los demás
19. De Amicitia
20. La búsqueda de la felicidad
21. El problema del mal
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Metodología de la actividad formativa presencial:
La metodología utilizada busca una interacción entre profesor y estudiante, así como entre los propios estudiantes.
En cada sesión, primeramente, el profesor expone contenido que se va a desarrollar durante la clase y a continuación comienza su exposición teórica. En su desarrollo se plantean cuestiones en las que se solicita la colaboración de los estudiantes para enriquecer el discurso.
En algún momento de la exposición se proponen ejemplos prácticos, basados en contenido audiovisual, en escritos apropiados para el tema o bien mediante testimonios presenciales. Con esto se pretende facilitar la comprensión personal de los distintos aspectos de la cuestión antropológica tratada.
Se procurará, en la medida de lo posible, realizar actividades grupales que permitan tratar el tema en grupos reducidos donde los estudiantes puedan concretar su visión particular sobre el tema expuesto. De este modo se pretende facilitar la maduración sobre el contenido tratado, así como el desarrollo de una mayor implicación personal sobre él.
Metodología de la actividad formativa no presencial:
Esta actividad consiste básicamente en la redacción de ensayos de temática libre, que respondan a inquietudes antropológicas del estudiante, pero basados en criterios académicos previamente establecidos durante las clases. El profesor estará disponible para orientar la temática y el desarrollo de dichos ensayos, así como para comentar los resultados. Si resulta oportuno, se posibilitará la exposición de las temáticas tratadas en los ensayos más reseñables durante las siguientes sesiones de clase.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | COMPETENCIAS | CRÉDITOS ECTS |
| Clase expositiva | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 1,15 |
| Clase práctica | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 1,34 |
| Estudio individual o en grupo | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 2,5 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
25% ejercicio 1º
25% ejercicio 2º
10% participación en equipos de trabajo
40% examen final
Bibliografía y recursos
ALEXANDER, Christopher.
– A pattern languaje, Oxford University press, Nueva York, 1977. Edición Castellana: ALEXANDER, C. Un lenguaje de patrones, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1980.
– “Making the garden”, First things, Institute on Religion and Public Life, Los Angeles, February 2016.
ARENDT, Hannah. La condición humana, Ed. Paidós, Buenos Aires, 2009 (ed. original 1958).
ARISTOTLE. Nicomachean Ethics, Mosaicum Books, 2019.
BUBER, Martin.
– Yo y tú, Ed. Nueva Visión, Buenos Aires, 1974 (ed. original 1923).
– ¿Qué es el hombre?, Fondo de cultura económica, Santiago de Chile, 1995 (ed. original 1942).
CERDÁ, Ildefonso. Teoría general de la urbanización, Imprenta española, Madrid, 1867.
ENGELS, Friedrich. “Del socialismo utópico al socialismo científico”, extracto del documento “Anti-Dühring”, Revista Vorwarts, Organo del Partido Socialista, Leipzeig, 1878. Ref.: Marxists Internet Archive, 2000. <https://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/dsusc/1.htm> (6/5/2016).
FRANKL, Victor, El hombre en busca de sentido .
FRAMPTON, Kenneth. Historia crítica de la arquitectura moderna, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 2005
GEHL, Jan. La humanización del espacio urbano, Edit. Reverté, 2006.
HEIDEGGER, Martin
− “Construir, habitar pensar” (Conferencia en Darmstadt, 1951), Conferencias y artículos, Ed. Serval, Barcelona, 1994.
− El origen de la obra de arte, ed. Alianza. Madrid. 1996.
KOOLHAAS Rem. Generic city, 1995
KANT, Inmanuel. Kritik der reinen Vernunft. Akademie Textausgabe, volumen III, Walter de Gruyter, 1968; Crítica de la razón pura, Versión española de Pedro Ribas, Alfaguara, Madrid, 2000.
LE CORBUSIER. Hacia una arquitectura, Ediciones Apóstrofe, Barcelona 1998 (ed. original 1923).
LE CORBUSIER; SERT J. L. Carta de Atenas, Centro de Información de Patrimonio de la ciudad de México (ed. original 1933-1942). <http://www.patrimonio.cdmx.gob.mx/assets/images/marco_juridico/Carta%20de%20atenas%201933.pdf
LLANO, Alejandro.
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– Philosophical keys of the current cultural debate. 2004 (traduced)
https://www.bioeticaweb.com/claves-filosasficas-de-los-actuales-debates-culturales-prof-a-llano/
LOOS, Adolf. “To our young architects”, Ornament and Crime, 1898
MORO, Tomás. Utopía, 3º edición castellana, Impr. Mateo Repollés, Madrid,1805.
MUMFORD, Lewis. La ciudad en la historia, Pepitas de calabaza ed., Logroño, 2012.
POLO, Leonardo.
– Quién es el hombre, Ed. Rialp, Madrid 1991.
– Presente y futuro del hombre, Ed. Rialp, Madrid 1993.
– Introducción a la filosofía, Ed. Eunsa 2002.
SMITHSON, Alison y Peter. Urban structuring, Ed. John Lewis, Netherlands, 1967.
VAN EYCK, Aldo.
–The child, the city and the artist, Vincent Ligtelijn y Francis Strauven (ed.). Amsterdam: SUN Publishers, 2008a.
– Collected articles and other writings Vincent Ligtelijn y Francis Strauven (ed.). Amsterdam: SUN Publishers, 2008b.
WOJTYLA, Karol. (Juan Pablo II), Memoria e identidad, Ed. La esfera de los libros, Madrid, 2005,