Universitat Internacional de Catalunya
Historia Contemporánea Universal
Profesorado
Concertar cita previa por correo electrónico con el profesor Rubén Carrillo (rcarrillo@uic.es)
Presentación
El mundo actual es fruto de un conjunto de complejos procesos políticos, sociales y culturales que vive la humanidad desde mediados del siglo XVIII hasta día de hoy. A lo largo de esta asignatura analizaremos los principales hechos, procesos, estructuras y personajes que han decidido la configuración del mundo contemporáneo.
Nos centraremos en nuestro ámbito de civilización -Europa y Occidente- pero estudiaremos también la evolución histórica de los otros espacios que conforman nuestro mundo global. Nos focalizaremos en la historia política, pero recorremos también las transformaciones económicas, los saltos tecnológicos, las corrientes culturales o la evolución de las mentalidades.
Trabajaremos desde una hermenéutica abierta, es decir, comprendiendo que los fenómenos históricos no estaban ya decididos ni cerrados de antemano, sino que podían haber tomado varias trayectorias. Comprender por qué siguieron el curso que siguieron y cómo hemos llegado hasta nuestro presente es el objetivo principal de este curso, así como la mejor forma de despertar la conciencia de la libertad y la responsabilidad en cada uno y cada una.
Requisitos previos
No requiere ningún requisito previo
Objetivos
No será necesario memorizar fechas ni nombres de batallas o personajes, sino hacer una formación para desarrollar, a través del estudio de la historia, competencias básicas transferibles a otros estudios y disciplinas. Éstas son:
- La capacidad de análisis de fuentes primarias, ya sean textos, imágenes o documentos audiovisuales
- La capacidad de lectura crítica de fuentes secundarias
- La capacidad de estructurar un argumento histórico razonado
- La capacidad de elaborar una crítica estructurada de los discursos históricos tradicionales
- La utilización de herramientas digitales para el trabajo académico
- Trabajo en equipo
Para conseguir estos objetivos se dará a los estudiantes la oportunidad de adentrarse en la investigación histórica como lo hace un historiador profesional.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
- 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
- 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
- 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
- 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
- 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
- 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
- 09 - Capacidad para objetivar y cuantificar e interpretar (datos, estadísticas, empiría )
- 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
- 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
- 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
- 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
- 14 - Conocimiento y dominio de la retórica y oratoria para comunicar ideas propias
- 15 - Conocimiento y dominio de la expresión corporal y la técnica de locución
- 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
- 17 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los acontecimientos de la realidad social, y poder representar la Historia Contemporánea
- 18 - Capacidad y desarrollo de cultura general e interés por los acontecimientos sociales
- 19 - Capacidad de documentación informativa
- 20 - Conocimiento y dominio bibliográfico mediático
- 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
- 22 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
- 23 - Capacidad de priorizar los acontecimientos noticiables y contrastar la información
- 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
- 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Conocer de los principales acontecimientos que han marcado y ayudan a entender el presente
Comprensión y análisis de las principales dinámicas socio-económicas de la sociedad moderna
Desarrollar una capacidad de analizar críticamente la realidad
Contenidos
BLOQUE I: NACIMIENTO Y HEGEMONÍA DE LA EUROPA LIBERAL
1. El Antiguo Régimen y los contrastes de la primera Modernidad.
2. Las bases del pensamiento liberal.
3. El primer ciclo revolucionario en el mundo anglosajón.
4. La revolución francesa y la Europa napoleónica.
5. El Romanticismo.
6. La revolución industrial y la consolidación del capitalismo.
7. Imperios y Estados nacionales en la Europa del siglo XIX.
8. Colonialismo y globalización.
BLOQUE 2: LA CRISIS DE LA MODERNIDAD
9. El auge del socialismo y del movimiento obrero.
10. La crisis de la Modernidad y las vanguardias artísticas.
11. I Guerra Mundial, la revolución fascista y la II Guerra Mundial.
12. La revolución comunista y la evolución del mundo soviético.
BLOQUE III: LA CONFIGURACIÓN DEL MUNDO ACTUAL
13. La Unión Europea.
14. La hegemonía americana.
15. China y el resurgimiento de los dragones asiáticos.
16. El mundo islámico: panarabismo, Irán y Turquía.
17. La renovación del catolicismo en el siglo XX.
18. La revolución feminista y la transición ecológica.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.2 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1.4 |
| Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 3.6 |
| Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica. Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico. | 0,8 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de la asignatura tendrá tres ejes:
- Los examenes parciales de contenidos [30% + 30%].
- La elaboración de un podcast sobre temáticas opcionales de historia contemporánea [15%].
- La elaboración de un vídeo didáctico sobre algún tema opcional de historia contemporánea [15%].
- La participación en el desarrollo de la asignatura: asistencia, participación, diario de reflexión, trabajos [10%].
Bibliografía y recursos
Bibliografía recomendada
Arostegui, J. y Saborido, J., El mundo contemporáneo, historia y problemas, Barcelona, Crítica, 2001.
Artola, Miguel y Pérez Ledesma, Manuel, Contemporánea. La historia desde 1776, Madrid, Alianza Editorial.
Briggs, Asa, Historia contemporánea de Europa, 1789-1989, Barcelona. Crítica, 2000.
Brower, D.R., Historia del mundo contemporáneo, 1900-2001. Madrid, Pearson, Educación, 2002.
Fontana, J. Por el bien del imperio, Pasado y presente, Barcelona, 2011.
Fuentes, J. F., La Parra, López, E., Historia universal del siglo XX. De la Primera Guerra Mundial al ataque de las Torres Gemelas. Madrid, Síntesis, 2001.
Kinder, Hermann, Atlas histórico mundial, Madrid, Istmo, 1999-2000.
Martínez Carreras, José U., Introducción a la Historia Contemporánea, Madrid, Istmo, 1996-1999.
Palmer, R., y Colton, P, Historia contemporánea, Madrid Akal D.L.1981.
Paredes Alonso, Francisco Javier, Historia universal contemporánea, Ariel, Barcelona, 1999.
Procacci, Giulano, Historia General del siglo XX, Crítica, Barcelona, 2001
V.V.A.A, Historia Universal, vols. IX-XIII, EUNSA, Pamplona, 1990.
Bibliografía adicional
Avilés Farré, Juan, Historia política y social moderna y contemporánea, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, 2001
Baldó Lacomba, Marc, La revolución industrial, Síntesis, Madrid, 1993.
Carr, Edward Hallett, La revolución rusa: de Lenin a Stalin, 1917-1929, Alianza editorial, Madrid, 1988
Castells Oliván, Irene, La Revolución Francesa (1789-1799), Síntesis, Madrid, 1997.
Deane, Phyllis, La primera revolución industrial, Península, Barcelona, 1998.
Egido Leon, Angeles, La historia contemporánea en la práctica (Textos escritos y orales, mapas, imágenes y gráficos comentados), Centro de Estudios Ramon Areces, Madrid, 1996.
González Pacheco, Antonio, La Revolución Francesa (1789-1799), Ariel, Barcelona, 1998.
Hobsbawm, E.: La era de la revolución, 1789-1848, Barcelona, Labor, 1991/2003.
Hobsbawm, E.: Historia del siglo XX, Barcelona, Crítica, 2010.
Kemp, Tom, La revolución industrial en la Europa del siglo XIX, Editorial Fontanella, Barcelona, 1979.
Lario González, Ángeles (coord.): Historia contemporánea universal: del surgimiento del Estado
Contemporáneo a la Primera Guerra Mundial, Madrid, Alianza Editorial, 2010.
Martínez Roda, F. (dir.): Historia del mundo contemporáneo de la revolución a la globalización,
Valencia, Tirant lo Blanch, 2010
Sirugo, Francesco, La segunda revolución industrial, Oikos-Tau, Barcelona, 1989.