Universitat Internacional de Catalunya

Teoria de la Información

Teoria de la Información
6
9583
1
Primer semestre
OB
Lengua de impartición principal: catalán

Profesorado


Dra. ROCA TRENCHS, Nuria Candela - nroca@uic.es

Para cualquier duda podéis contactar conmigo mediante mi correo electrónico: nroca@uic.es.

 

Presentación

  • Capacitar al estudiante para reflexionar y asociar nuevos conceptos e ideas en el ámbito de la información y la comunicación, impulsando el desarrollo de su pensamiento crítico.
  • Dotar de los instrumentos necesarios para iniciarse en el ámbito de la investigación social.
  • Establecer un marco teórico mínimo que les permita introducirse en la sociedad de la información, así como en los actuales medios de comunicación y audiencias, haciendo hincapié en los nuevos proveedores de conocimiento digital.

Requisitos previos

No son necesarios requisitos previos, aunque se parte del necesario interés por la actualidad informativa, así como el desarrollo de habilidades de comunicación escrita y oral. Se repasarán los componentes básicos de la comunicación como punto de partida de la Teoría de la información.

Objetivos

El objetivo es introducir al alumno en el contexto de la actividad informativa como elemento esencial de la comunicación y como bien cultural -no una mercancía- en el escenario de transformación digital donde la audiencia es activa.

El desarrollo de la materia comprenderá conocer los principales elementos que configuran la actualidad informativa: el panorama comunicativo de las redacciones como organizaciones colaborativas, los efectos de los medios de comunicación en la sociedad y los roles del informador en el contexto actual amenazado por las dependencias ideológicas y económicas.

El alumno valorará las tareas periodísticas, géneros y procedimientos periodísticos (en especial el uso de fuentes periodísticas y los criterios de noticiabilidad) que determinarán el trabajo del publicista y del profesional de las relaciones públicas para dar notoriedad a sus clientes. Las relaciones entre estas áreas de trabajo permiten apreciar el importante papel de los profesionales de la comunicación para garantizar la transparencia y la autonomía necesarias al ciudadano para tomar decisiones en su día a día. 

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 03 - Capacidad de planificar recursos propios (personales, materiales, temporales…)
  • 04 - Capacidad de auto evaluación y auto ordenación profesional
  • 05 - Capacidad para aprender autónomamente
  • 06 - Capacidad de actuar autónoma y responsablemente
  • 07 - Capacidad para trabajar en equipo
  • 12 - Capacidad de producir textos orales y escritos
  • 14 - Capacidad de análisis
  • 15 - Capacidad de síntesis
  • 21 - Capacidad de abstracción
  • 22 - Capacidad para generar debate y reflexión
  • 26 - Capacidad para coordinar y/o coordinarse a/con un equipo
  • 58 - Conocimiento y dominio de la imagen estática y sus capacidades comunicativas
  • 60 - Conocimiento y dominio de las técnicas de transmisión de continuidad en la narración
  • 64 - Conocimiento y dominio de repertorios bibliográficos
  • 67 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
  • 69 - Conocimiento y dominio de las distintas técnicas para contrastar la información
  • 73 - Conocimiento y dominio de las técnicas de acercamiento a las fuentes de información
  • 92 - Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico
  • 93 - Saber gestionar el tiempo
  • 98 - Manejar con habilidad la terminología de la lengua inglesa relacionada con la Comunicación

Resultados de aprendizaje de la asignatura

  • Facilitar que los alumnos se identifiquen como público de los medios interesado en un tipo de información significativa para tomar sus propias decisiones y establecer interacciones
  • Profundizar en la idea de convertirse en profesionales del servicio público para mantener a la sociedad informada, dinámica y capaz de participar en el debate público
  • Analizar y discutir el tono y la dirección de asuntos globales en distintos medios
  • Diferenciar técnicas de informar objetivamente de técnicas no neutrales como límites a la libertad de prensa en un ambiente competitivo y publicitario
  • Conocer grandes rasgos de la evolución del periodismo del siglo XX hasta nuestros días
  • Valorar el rol de la audiencia en la creación y difusión de las noticias
  • Conocer la organización de los medios informativos en España
  • Comprender el contexto que rodea a un discurso (emisor, receptor, objetivo, pragmática…).
  • Conocer los elementos básicos de la construcción de historias y serán capaces de adoptar una postura crítica ante los datos y argumentos de estas.
  •  Aprender a procesar la información para generar conocimiento propio y contenidos útiles para los consumidores.
  • Adquirir las habilidades expresivas necesarias para argumentar de manera inteligible y convincente.
  • Valorar la escucha activa y el pensamiento crítico en el proceso de comunicación.
  • Buscar, seleccionar e integrar información en un proceso de documentación periodística
  • Observar la realidad con criterios periodísticos.
  • Conocer los principales conceptos teóricos que sustentan la labor informativa.
  • Conocer los principales tipos de fuentes de información y de sistemas de información de utilidad en periodismo
  • Comprender con más conocimiento de causa el presente y detectar nuevas tendencias.
  • Profundizar en la cultura y el pensamiento contemporáneo y sus influencias en dinámicas personales y colectivas. Dispondrán de una base histórica para entender el presente de los medios de comunicación.
  • Facilitar las relaciones entre personas, grupos de personas, instituciones, organismos, etc.
  • Conectar la comunicación con las percepciones.

Contenidos

BLOQUE 1: Conceptos básicos

  • Qué entendemos por comunicación e información
  • El proceso de comunicación
  • Elementos de comunicación
  • Esquemas de comunicación
  • Tipos de comunicación
  • Niveles de comunicación
  • Funciones de la comunicación
  • Estilos comunicativos
  • El lenguaje audiovisual
BLOQUE 2: Información y comunicación
  • Objeto de estudio de las teorías de la información y de la comunicación
  • De la imprenta a internet
  • Escuelas de pensamiento
BLOQUE 3: Sociedad de la información / Sociedad red
  • La sociedad de la información
  • La revolución tecnológica y digital
  • Globalización
  • Alfabetización digital y brecha digital
BLOQUE 4: Medios de comunicación
  • Funciones, influencia y poder de los medios de comunicación
  • La formación de la opinión pública: agenda setting, espiral del silencio, cortina de humo
  • Comunicar la información: Fuentes, selección y criterios
  • Los medios de comunicación (públicos y privados) en España.
  • El derecho a la información. Cómo nos informamos. La audiencia
BLOC 5: Información y desinformación
  • Verdad y postverdad
  • Infodemia
  • Fake news
  • Deep fakes
  • Narrativa transmedia
  • Retos actuales

 

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



Las sesiones combinarán una parte teórica con una parte de carácter eminentemente práctico en la que los alumnos trabajarán con todo tipo de material informativo los diferentes contenidos desarrollados a lo largo de la asignatura. Para dominar los contenidos se requiere presencia, atención y participación en clase, así como tiempo de estudio y trabajo personal y en grupo.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



  • Actitud (10%)
  • Prácticas (50%)
  • Examen final (40%)

Otras convocatorias: 100% examen final.

Las clases, tal como establece la UIC, son obligatorias (80%). Cualquier ausencia, se debe justificar.



Bibliografía y recursos

Bibliografía

  • Aristóteles. Retórica. Biblioteca Clásica Gredos.
  • Castells, M. (1997). La era de la información. Sociedad, economía y cultura. V1. La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial
  • Eco, U. (1975). Apocalípticos e integrados ante la cultura de masas. Barcelona: Lumen.
  • Gifreu, J. (1991). Estructura general de la comunicació pública. Barcelona: Pòrtic.
  • Guillamet, J. (2003). Història del periodisme.València: Publicacions de la Universitat de València.
  • Habermas, J. (1982). Teoría de la acción comunicativa. Madrid: Trotta.
  • Horkheimer, M. & Adorno, T.W. (1969). Dialéctica de la ilustración. Madrid:Trotta.
  • Lakkof, G. & Johnson, M. (1986). Metáforas de la vida cotidiana. Madrid: Cátedra.
  • Lippman, W. (2003). La opinión pública. Madrid: Cuadernos de Langre.
  • Mc Combs, M. E. (2006). Establecimiento de la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona: Paidós.
  • McLuhan, M. (1964) Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano. Barcelona: Paidós.
  • McQuail, D. (2000). Introducción a la teoría de la comunicación de masas. Barcelona: Paidós.
  • Mc Luhan, M. (1989). La aldea global. Transformaciones en la vida del mundo y los medios en el siglo XXI. En colaboración con Bruce R. Powers. Barcelona: Editorial Gedisa.
  • McLuhan, M. (1967). El medio es el mensaje. Inventario de efectos. Barcelona: Paidós.
  • Negroponte, N. (2000). El mundo digital: un futuro que ya ha llegado. Barcelona: ediciones B.
  • Noelle-Neumann, E. (2005). La espiral del silencio. Barcelona: Paidós.
  • Parsons, P.J. (2016). Ethics in Public Relations: A Guide to Best Practice (PR in Practice). 3rd Edition. London: Kogan Page.
  • Platón. La República. Madrid: Alianza Editorial.
  • Ramonet, I. (2013). La explosión del periodismo. De los medios de masas a la masa de medios. Madrid: Clave intelectual.
  • Watzlawick, P. (1983). El arte de amargarse la vida. Barcelona: Herder.
  • Wilcox, D.L., Cameron, G.T. & Reber, B.H. (2014). Public Relations, Strategies and Tactics. New York: Pearson.
  • Wolton, D. (2010). Informar no es comunicar. Contra la ideología tecnológica. Gedisa: Barcelona.

 

 Revistas académicas y portales sugeridos

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