El tratamiento de los niños con discapacidad en el entorno educativo ha pasado por diferentes momentos a lo largo de la historia, paralelamente a la evolución del sistema educativo. Actualmente, según la normativa escolar vigente (LEC, 2009) se considera que los alumnos con discapacidad son alumnos con necesidades educatives especiales (NEE), los cuales han de poder seguir su formación en un entorno escolar ordinario y si no, poder recibir una respuesta ajustada a sus necesidades, partiendo de los diferentes modelos educatives actuales. Por tanto, la respuesta educativa de los alumnos con NEE configuran una temàtica educativa inherente a la tarea docente.

Para afrontar el reto de dar respuesta a todos y cada uno de los infantes, con sus características diferenciadas, a los profesionales de la docència nos cabe profunditzar en la formación psicopedagògica, en el conocimiento de las diverses realidades que afectan al alumnado y en el conocimineto de las estratègies didácticas oportunas para dar una respuesta adecuada a sus necesidades.

La assignatura pretende contribuir a la formación de los futuros docentes, a partir del conocimiento de una serie de propuestas de reflexión y líneas de actuación, para la mejora de la escolarización del alumnadocon NEE y para la mejora de la acción educadora de TODOS y TODAS los y las alumnos/as, dos aspectos que no pueden entenderse separados el uno del otro.