Universitat Internacional de Catalunya
Salud y Bienestar Poblacional
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Dr. Pere Castellví Obiols: pcastellvi@uic.es
Presentación
La medicina no només ha de tener en compte la malaltia, sinó també el benestar de les persones. El benestar de les poblacions és un indicador de salut poblacional que cada vegada té més interès tant pels clínics com pels epidemiòlegs, polítics i tècnics de salut pública ja que està altament relacionat no només amb la promoció de la salut i la prevenció de la malaltia, sinó también amb la funcionalitat, la qualitat de vida relacionada con la salut i l'evolució d'una malaltia, els quals s'inclou la mortalidad i l'esperança de vida.
En esta asignación es pretén definir que és el benestar, els antecedentes, quins son els seus components i els marcs conceptuals desenvolupats, de quines maneres es poden mesurar, la biologia del benestar i quina relació té el benestar amb la salut. Finalment, també es parlarà de com intervenir per a millorar la salut de les poblacions.
Requisitos previos
Esta asignatura no necesita ningún requisito previo por el alumno.
Capacidad de lectura en inglés, castellano y catalán puesto que la bibliografía y las lecturas serán en estos idiomas.
Objetivos
• Saber que és el benestar i quins son els seus antecedentes
• Comprendre quins components presenta el benestar
• Conèixer quins components biològics i mecanismes estan relacionats amb el benestar
• Aprendre quina importància té respecte a la salut de les poblacions i els individus
• Saber com s'ha medido el beneficio en diversos països i organitzacions
• Conèixer intervencions que s'han realizado per a millar el benestar de les persones
• Aprendre a dissenyar una intervenció per a millar el benestar de les persones
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 04 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a la autonomía del paciente, y a sus creencias y cultura.
- 06 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales de la salud y adquirir habilidades de trabajo en equipo.
- 10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
- 11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
- 25 - Reconocer los factores determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y el estilo de vida, así como los demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.
- 27 - Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, y asunción del liderazgo cuando convenga, tanto en el suministro de cuidados de la salud como en las intervenciones para la promoción de la salud.
- CB-2 - Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
- CB-4 - Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico / investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
- CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar aquesta matèria, l'estudiant haurà de ser capaç de:
• Reconèixer que la salut és una dimensió global que no només inclou la malaltia, sinó també el benestar i la qualitat de vida
• Identificar quins components i determinantes del benestar existeixen i la importància que presenta en la salut de les persones
• Saber que existen diversas formas de medir el beneficio
• Conèixer quins factores biològics estan associats amb el benestar
• Reconèixer les fortaleses i limitacions del benestar
• Conèixer com es desenvolupen les intervencions que pretenen millorar la salut el benestar
• Analizar la crítica de una intervención basada en el beneficio
Contenidos
En aquesta matèria es treballaran, entre d'altres, els següents continguts:
• Definiciones de benestar
• Medida del beneficio poblacional
• Componentes i determinantes del benestar
• Intervenciones basadas en el beneficio poblacional
• Aplicación práctica de las intervenciones sobre beneficio
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las clases se desarrollarán en torno a debates sobre estudios de casos, que los alumnos habrán preparado previamente con las lecturas indicadas para la sesión. Los conceptos teóricos se desarrollarán en torno a estas lecturas. Se realizarán sesiones prácticas. En caso de que las sesiones sean online, será necesario tener un ordenador en el puesto de trabajo del alumno y realizar los trabajos y enviarlos mediante la aplicación correspondiente
Por grupos, los estudiantes presentarán un trabajo final:
1. Un trabajo relacionado con el bienestar o la salud positiva
2. Presentación final del protocolo y conclusiones.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
En grupos o individualmente, los alumnos llevarán a cabo un protocolo de una intervención que ponga énfasis en la mejora del bienestar de las personas sobre un tema de su elección y actividades durante la evaluación continua. Los resultados intermedios se discutirán en el aula. La evaluación se basará en el manuscrito presentado (50%), presentaciones orales y trabajos en clase (40%) y la participación en el aula (10%).
El contenido del manuscrito se evaluará respecto a su idoneidad respecto de las guías EQUATOR, según sea apropiado.
Para superar la asignatura el alumno tendrá que obtener una nota media superior a 5.
Los alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria que consistirá en la repetición de los ejercicios.
Bibliografía y recursos
- Victoria Camps. La búsqueda de la felicidad. (2018). Arpa i Alfil Editores, S.L. (1ª ed.)
- E. Diener, S. Oishi, & L. Tay. Handbook of well-being. (2018). Publisher: DEF Publishers. ISBN: http://www.nobascholar.com/books/1
- WHO. Measurement of and target-setting for well-being. Paris, 25-26 June 2012 measurementwellbeing_who2012.pdf
- Joseph Stiglitz. GDP is not a good measure of wellbeing – it's too materialistic. The Guardian; 3/12/2008 gdpisnotagoodmeasureofwellbeing_stiglitz.pdf
Material didáctico
- Handbook of Well-Being
- Joseph Stiglitz. GDP is not a good measure of wellbeing – it's too materialistic. The Guardian; 3/12/2008
- Martin-Maria M et al. The Impact of Subjective Well-being on Mortality: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies in the General Population
- Ngamaba KH, Panagioti M, Armitage CJ. Income inequality and subjective well-being: a systematic review and meta-analysis. Qual Life Res (2018) 27:577.
- WHO. Measurement of and target-setting for well-being. Paris, 25-26 June 2012