Universitat Internacional de Catalunya
Cuidados a la Persona Mayor
Profesorado
- Al finalizar la clase y a través de e-mail
Presentación
El envejecimiento de la población en los países desarrollados ha supuesto cambios importantes en las políticas de salud adoptadas por los diferentes gobiernos. Coincidiendo con la mayor esperanza de vida, se generan también una mayor demanda de cuidados de salud que incrementan, al mismo tiempo, la calidad de vida en esta etapa vital. Debido a los cambios físicos y psicosociales accedidos en esta etapa de la vida, se precisan enfermeras y enfermeros que comprendan la complejidad de las necesidades de salud que se generan en este grupo poblacional.
Requisitos previos
- No se requiere
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Objetivos
- El programa que se presenta pretende desarrollar las competencias necesarias para que los profesionales de enfermería puedan asumir con garantía, la atención a las personas ancianas, a las situaciones de dependencia, ya las familias / cuidadores, ya sea en el ámbito domiciliario o institucionalizado.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
- 13. G - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 2. E - Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, teniendo en cuenta los resultados en salud y la evaluación de su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial que describen los cuatro procesos por los cuales se diagnostica o se trata un problema de salud.
- 4. B - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social o multicultural.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
- 9. E - Fomentar estilos de vida saludables y el autocuidado, así como el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Manifestar comprensión por el proceso de envejecimiento como proceso global, complejo y contextualizado.
- Identificar los indicadores sociodemográficos relevantes de la población de personas mayores.
- Aplicar los diferentes instrumentos para la valoración geriátrica integral (VGI)
- Desarrollar Planes de Cuidados siguiendo la metodología del Proceso de Atención de Enfermería, tomando como referencia la información obtenida de la persona mayor y de su entorno socio-familiar.
- Analizar los aspectos ético-legales que se plantean en la atención diaria al anciano.
- Conocer la indicación y el uso de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
- Indicación y uso de medicamentos evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
Contenidos
Tema 1. Proceso de envejecimiento. Aspectos introductorios
Tema 2. Políticas de salud y atención sociosanitaria para la población de personas mayores
Tema 3. Cambios inherentes al proceso de envejecimiento individual
Tema 4. La valoración geriátrica integral
Tema 5. La persona mayor con problemas de salud. Los grandes síndromes geriátricos
Tema 6. Cuidadores inmigrantes
Tema 7. Consideraciones éticas en el cuidado de la persona mayor
Tema 8. El anciano en cuidados paliativos
Tema 9. La muerte en las personas mayores
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Aprendizaje Cooperativo
- Realización de Entrevistas
- Role-playing
- Discusión
- Vídeos
- Lectura crítica de artículos
- Casos
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Peso relativo de cada instancia de evaluación en el conjunto de la evaluación:
La materia será evaluada durante el semestre mediante sistemas de evaluación continuada con un porcentaje del 40% y un examen final con un valor del 60%. Éste será un examen tipo test y/o preguntas cortas. La evaluación continuada dispondrá de:
- Trabajo autónomo no virtual: entrevista a una persona anciana y ejercicio sobre la misma (25%)
- Evaluación continuada con cuestionarios en moodle y ejercicios en aula (15%: cuestionarios 10% y ejercicios en aula 5%)
-
Proyecto liderazgo: Dentro del calendario de clases se desarrollará en 2 días. La no asistencia a esos dos días conllevará una penalización en la nota final de la asignatura. No asistir a una de las clases tendrá una penalización de 0,3 puntos y en el caso de faltar a las dos sesiones, se penalizará con una disminución de 0.5 puntos, en la nota final, de modo que el alumno podría suspender la asignatura por la no asistencia a las sesiones. Esta penalización se aplica en 1a y 2a convocatoria
Criterios generales de evaluación:
- Para poder hacer media entre todos los métodos evaluativos se tendrá que aprobar el examen final.
- Examen final 60%
Segunda evaluación:
La materia será evaluada con un examen final con un valor del 60% y la evaluación continuada con un valor del 40%. Se podrá recuperar la evaluación continuada de la siguiente forma:
- Realizar de nuevo el trabajo sobre la entrevista a la persona anciana, con un valor del 25%, en cualquier caso la nota obtenida nunca será superior a un 5.
- En caso que el suspenso de la asignatura sea causado por la no asistencia a las sesiones de liderazgo, se podrá recuperar en 2ª convocatoria, a través de la realización de un trabajo individual con las temáticas de las sesiones.
- El resto de la nota de evaluación continuada no será recuperable.
La nota definitiva de la asignatura será el resultado de aplicar los promedios de la asignatura. No se concederán matrículas de honor en 2ª convocatoria.
Tercera y Cuarta evaluación (y extraordinarias)
La materia será evaluada con el mismo sistema que en primera y segunda convocatoria y en ningún caso se guardará ninguna nota de un curso para el otro.
Procedimiento para la asignación de Matrículas de Honor (MH)
- El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
- La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
- En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP)
- Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
- En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.
Bibliografía y recursos
- BAYÉS, R. (2006). Afrontando la vida, esperando la muerte. Madrid: Alianza.
- FRANKL, V.E. (1946). El hombre en busca de sentido (18ª ed.). Barcelona: Herder, 1996.
- M.M.BURKE; M.B. WALSH. Enfermería gerontológica. Mc.GRAW HILL. Interamericana. 1998
- KASCHAK NEWMAN, D.; JACOVAC SMITH, D. Planes de cuidados en Geriatría. Barcelona: Doyma, 1994
- GRUPO DE TRABAJO DE ATENCIÓN AL MAYOR. Atención a las personas mayores. Barcelona: semFYC, 2005
- Llibre Blanc de les Activitats preventives per a la gent gran. Departament de Sanitat i Seguritat Social. Generalitat de Catalunya. 1999
- ROACH, SALLY. Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia: Lippincott, 2001.
- ROGERS-SEIDL, FRANCES F. Planes de Cuidados en Enfermería Geriátrica. Barcelona: Masson, 1995.
- STAAB, A.S. and HODGES, L.C. Enfermería Gerontológica. Mexico D.F. : McGraw-Hill, 1996
- Revista GEROKOMOS. Revista de la Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica. Barcelona: SPA, S.L.
- FERNANDEZ- BALLESTEROS, R. Mitos y realidades sobre la vejez y la salud. Fundación La Caixa. Barcelona: SG ediciones SA: 1992
- KANE, ROSALIE.; and KANE , ROBERT. Evaluación de las necesidades de los ancianos. Fundación La Caixa. Barcelona: SG ediciones SA: 1993
- LAFOREST, J. Introducción a la Gerontología. Barcelona: Herder, 1991
- MARTÍNEZ, Mª B., MONLEÓN, M., CARRETERO, Y., GARCÍA-VAQUERO M.T. (2012). Enfermería en Cuidados Paliativos y al final de la vida. Barcelona: Elsevier.
- NEWMAN and SMITH. Planes de cuidados en Geriatría. Barcelona: Paradigma, 1994
- NULAND, S.B. (1993). How we die: reflections on life's final chapter. Traducción castellana: Cómo morimos: Reflexiones sobre el último capítulo de la vida. Madrid: Alianza, 1995.
- PINILLOS, J.L. y col. Una aproximación pluridisciplinar al entorno de la vejez. Fundación La Caixa. Barcelona: SG ediciones SA: 1994
Periodo de evaluación
- E1 21/06/2024 12:00h
- R1 01/07/2024 10:00h
- E2 09/07/2024 12:00h
- R2 19/07/2024 10:00h