Universitat Internacional de Catalunya
Habilitats Comunicatives IV: Llengua Anglesa 2
Professorat
chowes@uic.es
Tutorials by appointment.
Presentació
En les darreres dècades, l'anglès s'ha consolidat com la lingua franca de la comunicació acadèmica i la divulgació científica, i com a una eina de gran utilitat en el diàleg intercultural entre els pobles. A més a més, els nous graus ens esperonen cap a un model de docent amb una mentalitat plurilingüe, capaç de fer ús de diverses llengües en la seva activitat professional.
Aquesta assignatura pretén activar la competència lingüística en llengua anglesa de l'alumnat, tot potenciant l’ús del nivell B1+/2 (Grau normal) i C1+ (Grau bilingúe) segons el Marc Europeu de Referència per a les Llengües, en compliment del requisit lingüístic marcat pel Ministeri d'Educació per als Graus de Mestre en Educació.
Requisits previs
Els estudiants han d’haver completat i superat el curs d’Anglès 1, i haver assolit un nivell A2/B1 segons el MCER.
Objectius
Assolir un nivell B1+/B2 (Grau normal) i C1 (Grau bilingüe) d’anglès segons el Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües.
Fomentar l’aprenentatge autònom.
Millorar les habilitats de redacció acadèmica en anglès de l’alumnat.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
L’alumnat serà capaç de comunicar-se en anglès tant oralment com per escrit segons el nivell B1+ (Grau normal) o C1 (Grau bilingüe).
Continguts
During the academic course, we will work on relevant and current topics which enhance critical thinking skills related to Education, Current Affairs, and Cultural topics. Students will work on a digital blog. All course materials and resources will be uploaded and organized on the Moodle platform, ensuring easy access and a structured learning environment.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
La metodologia combina els principis de l'Ensenyament Comunicatiu de Llengües (CLT) i l'Ensenyament Basat en Tasques (TBLT) per afavorir una adquisició lingüística efectiva:
Enfocament en la comunicació: L'aprenentatge es centra en la interacció significativa i la comunicació real, prioritzant l'ús de la llengua en contextos autèntics per sobre de la memorització de regles gramaticals i vocabulari.
Aprenentatge centrat en l’alumnat: L’alumnat participa activament en activitats en parelles i grups, com debats, jocs de rol i simulacions, fomentant la negociació de significat i la resolució col·laborativa de problemes.
Materials i tasques autèntiques: Les sessions incorporen materials reals (articles, vídeos) i tasques (planificar un viatge, fer entrevistes) que reflecteixen l’ús pràctic de la llengua fora de l’aula.
Estructura basada en tasques: La instrucció s’organitza al voltant de tasques significatives amb resultats clars. Les sessions solen seguir tres fases: pre-tasca (preparació), tasca (realització de l’activitat comunicativa) i post-tasca (reflexió, retroalimentació i anàlisi lingüística).
El docent com a facilitador: El professorat guia i dona suport a l’alumnat, oferint retroalimentació i suport quan cal, mentre que els estudiants assumeixen la responsabilitat principal de la comunicació i el descobriment.
Integració d’habilitats: Les activitats estan dissenyades per desenvolupar de manera integrada totes les habilitats lingüístiques (expressió oral i escrita, comprensió auditiva i lectora), reflectint les necessitats comunicatives reals.
Èmfasi en el pensament crític: Les tasques animen l’alumnat a analitzar, sintetitzar i avaluar informació, promovent habilitats de pensament crític juntament amb el desenvolupament lingüístic
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L’avaluació d’aquesta assignatura es basarà en:
-
Entrades de blog i projectes digitals (30%)
-
Avaluació d’activitats orals (20%). Aquesta es basarà en presentacions orals (15%) i participació a classe (5%)
-
Examen escrit final: gramàtica, vocabulari, comprensió lectora i auditiva (50%)
Si us plau, tingueu en compte els següents punts:
-
L’avaluació d’aquesta assignatura serà presencial. L’alumnat que no assisteixi almenys al 80% de les sessions perdrà el dret a beneficiar-se de la recuperació.
-
La possessió d’un certificat oficial de nivell B2 o C1 no implica la convalidació de l’assignatura.
-
Les classes utilitzaran l’anglès com a llengua vehicular des del primer moment. Per tal de maximitzar les oportunitats d’aprenentatge, l’alumnat s’haurà d’expressar en anglès durant les sessions.
-
Per aprovar l’assignatura és necessari haver superat tots els elements avaluats per separat. Aquesta norma s’aplica tant a la primera com a la segona convocatòria. En cas de suspendre la primera convocatòria, l’alumnat només haurà de recuperar els elements no superats.
-
L’assignatura, a més de les sessions presencials, implica unes 120 hores de treball personal; el treball autònom, per tant, és essencial per superar l’assignatura.
-
L’expressió oral de la llengua s’avaluarà principalment mitjançant l’observació a l’aula. L’avaluació de la part oral serà contínua i presencial, amb èmfasi en el progrés final de l’alumnat. Per tant, no es farà cap prova oral específica al final del semestre.
-
Condicions per a la recuperació: Per poder optar a la recuperació d’aquesta assignatura, cal complir les següents condicions:
-
La nota mínima a la primera convocatòria ha de ser superior a 3,5.
-
L’alumnat ha d’haver assistit al 80% de les classes presencials.
-
L’alumnat ha d’haver lliurat els dos treballs avaluats.
-
Tingueu en compte que l’avaluació contínua de les activitats orals no es pot recuperar, i l’alumnat només podrà recuperar els elements suspesos a la primera convocatòria. La nota màxima per a la recuperació serà un 5.
-
Bibliografia i recursos
Tots els materials estaran disponibles durant el curs a la plataforma Moodle.