Universitat Internacional de Catalunya

Creativitat i Innovació

Creativitat i Innovació
4
10726
4
Segon semestre
OB
Llengua d'impartició principal: castellà

Professorat


Dr. DE LA PRIDA CABALLERO, Ruben - rdelaprida@uic.es

Les tutories (online o presencial) s'han de concertar amb el professor per correu electrònic: rdelaprida@uic.es.

Presentació

L'assignatura està orientada a aprendre eines i enfocaments creatius; en particular, atesa la idiosincràsia pròpia dels assistents, es posarà especial èmfasi en estratègies d'escriptura creativa. En alguns temes, es farà ús del mètode dels casos destudi, per tal dexplorar solucions creatives i innovadores en entorns empresarials o dequips de treball. Es pretén que, al final del curs, els alumnes hagin estat capaços de connectar amb la seva creativitat d'una manera més directa, així com que tinguin les eines per continuar cultivant-la i aplicant-la al seu entorn professional immediat.

Requisits previs

No són necessaris requisits previs.

Objectius

  • Desenvolupar la capacitat creativa dels alumnes

  • Conèixer els mecanismes de la creativitat

  • Adquirir coneixement sobre les principals eines narratives i comprendre’n la rellevància

  • Experimentar amb formats i exercicis diferents que ajudin a desenvolupar la flexibilitat dels alumnes i ampliïn les seves capacitats i aptituds

  • Millorar l’estil propi d’escriptura i entendre l’efecte de certes decisions estilístiques i narratives

  • Comprendre els riscos i les virtuts de la fina línia que separa la ficció de la realitat

  • Ser capaç de compartir els textos propis

  • Aprendre a escoltar crítiques i a extreure el que aporti valor

  • Aprendre a analitzar textos de manera constructiva i argumentada

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 03 CG - Capacitat per treballar en equip
  • 04 CG - Capacitat per organitzar temps i espai
  • 09 CG - Capacitat per innovar
  • 41 CE - Capacitat i habilitat per relacionar-se amb l'entorn
  • 42 CE - Capacitat d'integrar les aportacions de l'entorn
  • 45 CE - Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge periodístic
  • 48 CE - Capacitat de perspicàcia, d'enginy i creativitat
  • 49 CE - Capacitat d'assumir riscos
  • 51 CE - Capacitat de previsió i d'avançar-se

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

  • Aprendre a mirar la realitat des d’una perspectiva periodística més àmplia i sensible

  • Adquirir coneixement sobre els mecanismes de la creativitat i les principals eines narratives

  • Comprendre la capacitat d’influència de l’storytelling i els riscos i virtuts de la seva aplicació

  • Experimentar amb altres formats periodístics i narratius útils per obrir-se al mercat laboral i per conèixer la realitat del món periodístic

  • Desenvolupar la seva competència creativa i d’innovació

  • Millorar l’estil propi d’escriptura i entendre l’efecte de certes decisions estilístiques i narratives

  • Ser capaç de compartir els textos propis, escoltar crítiques i extreure’n el que aporti valor

  • Saber analitzar de manera argumentativa i sòlida un text narratiu

Continguts

1. Introducció. El camí creatiu.

2. En elogi de la inutilitat.

3. En elogi de l'error.

4. Sants.

5. Heretges.

6. Jugar.

7. Robar.

8. Comanda.

9. Audàcia.

10. L'espai creatiu.

11. Temps creatiu.

12. Disculpació per la llibertat humana.

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



 

 
ACTIVITAT FORMATIVA CRÈDITS ECTS
Aprenentatge entre iguals: Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític. 0.2
Classes magistrals: En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. 2.0
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat –en alguns casos, socialment debatudes–, mitjançant treball actiu en grups reduïts. 1.0
Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. 0.4
Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. 0.4

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



El mètode regular d'avaluació de l'assignatura és l'avaluació continuada. Cada unitat de classe té un treball associat, que els estudiants han de completar fins a la següent classe. Dels dotze lliuraments aportats, els estudiants podran escollir vuit; es permetran lliuraments addicionals, i serviran en qualsevol cas per millorar la qualificació. La nota final es compon de la nota dels lliurables (80%) més la nota de l'examen final (20%).

L'avaluació extraordinària consisteix en la redacció d'un capítol sobre un tema donat (80%), i amb un enfocament específic, més un examen de recuperació (20%).

Bibliografia i recursos

 Llibres:
  • Catmull, Ed. (2024). Creatividad, S. A. Cómo llevar la inspiración hasta el ifninito y más allá. 1ª ed. ampliada. Barcelona: Conecta.
  • Rubin, Rick (2023). The Creative Act: A Way of Being. Edimburgo: Canongate.
  • Cameron, Julia (2020). The Artist's Way. Londres: Souvenir Press. (1º Ed.: 1994).
  • Ordine, Nuccio (2018). La urilidad de lo inútil. Un manifiesto. Vigésimo primera reimpresión. Barcelona: Acantilado.
  • Kleon, Austin (2012): Steal Like an Artist. 10 Things Nobody Told You About Being Creative. Nueva York: Workman Publishing Group.
  • Cualquier libro de Hervé Tullet.
  • Moore, Alan y Gibbons, Dave (1986). Watchmen. Burbank, Ca.:DC Comics.
  • McCloud, Scott (1993). Understanding Comics. Nueva York: William Morrow and Co.
  • Real Academia Española (2018). Manual de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Madrid: RAE y ASALE.
Pel·lícules:
  • Paterson (2016). Dirigit per Jim Jarmusch.
  • North by Northwest (1959). Dirigit per Alfred Hitchcock.
  • The Phantom Thread (2017). Dirigit per Paul Thomas Anderson.
  • Mean Strets (1973). Dirigit per Martin Scorsese.
  • After Hours (1985). Dirigit per Martin Scorsese.
  • Alice (1988). Dirigit per Jan Svankmajer.
  • Citizen Kane (1941). Dirigit per Orson Welles.
  • Función de noche (1981). Dirigit per Josefina Molina.
  • The French Disptach of the Liberty, Kansas, Evening Sun (2021). Dirigit per Wes Anderson.
 
Versió per imprimir