Universitat Internacional de Catalunya
Assessorament Metodològic
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà
Professorat
Prèvia cita per e-mail amb el professor:
- Mª Ángeles de Juan: (mdejuan@uic.es)
- Ivet Bayés (ibayes@uic.es)
Presentació
En els Treballs de Final de Màster (TFM) els alumnes han de posar en pràctica de forma autònoma, amb la tutorització d’un professor, totes les competències i resultats d’aprenentatge sobre recerca adquirits al llarg del Màster. En algunes ocasions l’elaboració del TFM planteja algunes dificultats als alumnes en diferents nivells, particularment en el metodològic i estadístic.
L’assignatura d’assessorament metodològic pretén reforçar les habilitats i competències adquirides sobre metodologia de recerca en les distintes assignatures del Màster per portar a terme el TFM. A més a més es pretén que que els alumnes aprenguin a utilitzar els serveis d'assessorament metodològic existent a molts centres sanitaris com a sistema de suport a la recerca. Els alumnes hauran de discutir de disseny metodològic amb els professors de l'assignatura.
Requisits previs
És necessari estar matriculat de l’assignatura: Treball Final de Màster, Bioestadística II i Metodologia de la Recerca Qualitativa en Salut.
L’alumne haurà d’haver superat les assignatures: Bioestadística I i Dissenys quantitatius de Recerca Clínica.
Objectius
- Proporcionar el suport metodològic adequat per a dissenyar i justificar estudis de recerca quantitatius, qualitatius o mixtos.
- Capacitar l’alumne para analitzar els seus propis estudis de recerca tant a dissenys quantitatius com a qualitatius o mixtos.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CN02RA - Descriure les metodologies i els dissenys de recerca més destacats en l'àmbit de la salut.
- CN03RA - Identificar problemes de salut susceptibles de ser investigats
- CN04RA - Descriure els principals protocols de recerca a l'àmbit clínic
- CP01RA - Dissenyar un projecte de recerca avançat sobre aspectes clínics seguint les normes ètiques i de rigor científic i respectant els drets fonamentals de igualtat entre homes i dones, i la promoció dels drets humans i els valors propis d'una cultura de pau i de valors democràtics, utilitzant un llenguatge que eviti l'androcentrisme i els estereotips.
- CP03RA - Comunicar les etapes d'un projecte de recerca clínica a públics especialitzats i no especialitzats de manera clara i sense ambigüitats.
- HB01RA - Aplicar el mètode científic, el disseny de recerca, la bioestadística avançada i les eines d'anàlisi de dades quantitatives i qualitatives per resoldre una pregunta o contrastar una hipòtesi en l'àmbit clínic.
- HB02RA - Utilitzar eines per avaluar de manera crítica projectes, protocols i articles de recerca tant qualitatius com quantitatius en l'àmbit de ciències de la salut.
- HB03RA - Aplicar diferents estratègies de cerca bibliogràfica en un projecte de investigació clínica a partir de les principals bases de dades en ciències de la salut.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- M4.2. Reconéixer els apartats i resultats per gestionar assaigs clínics.
- M4.4. Descriure els diferents mitjans i recursos de suport metodològic a nivell assistencial per al plantejament de projectes de recerca en àmbit clínic.
- M4.7. Sintetitzar protocols de recerca de salut.
- L'estudiant sabrà reconèixer i utilitzar els recursos necessaris per a realitzar el disseny metodològic d'un projecte de recerca.
- Farà treball autònom de manera productiva entre una tutoria i una altra.
- Sabrà aplicar eines de càlcul de la grandària de la mostra en la recerca quantitativa, o sabrà estimar la mostra en la recerca qualitativa.
- Serà capaç de determinar els mètodes estadístics necessaris per a contestar a la pregunta científica que es plantegi quan porti a terme un estudi de recerca, si és de disseny quantitatiu.
- Sabrà justificar l'elecció dels diferents elements metodològics i hipòtesis i objectius d'un projecte de recerca.
- Serà capaç de justificar i escriure el mètode de disseny apropiat als seus objectius.
- Serà capaç de justificar el anàlisi de les dades que es generin de la seva recerca.
- Serà capaç de respondre a una pregunta de recerca des del punt de vista quantitatiu i qualitatiu.
- Serà capaç d'argumentar i defensar les seves decisions del disseny metodològic.
- Serà capaç d'afavorir la comprensió dels punts de vista dels altres membres del grup.
- Realitzarà aportacions constructives sobre aspectes metodològics i de la presentació de dissenys d'estudis de recerca.
Continguts
Els continguts de l’assignatura dependran dels objectius plantejats en els diferents TFM i reforçaran els continguts de les assignatures:
- Bioestadística I y II.
- Dissenys Quantitatius de Recerca clínica
- Metodologia de Recerca Qualitativa en Salut.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment online
La metodologia docent de l'assignatura consistirà principalment en tutories indiduales, en les quals es realitzarà assessorament estadístic i metodològic del TFM que estigui realitzant l'alumne/a. S'oferirà la possibilitat de realitzar tres/quatre tutories al llarg del curs (dos d'elles obligatòries).
Després d'un lliurament final de la presentació de l'apartat de la metodologia i una breu introducció del treball, cada estudiant donarà feedback i aportarà suggeriments als seus companys.
A més, es defensaran els treballs en una sessió final, enfront dels seus companys i els professors. Tindrà un caire formatiu, a més de formar part de l'avaluació final.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment online
En cas de detectar un ús fraudulent de la Intel·ligència Artificial (IA), o plagi, quedarà suspesa l’assignatura. S’haurà de fer la declaració de l’ús de la IA, tenint en compte que en cada lliurament l’estudiant ha de ser responsable de la integritat del document, així com verificar sempre els resultats amb fonts fiables. S’indicarà amb antelació a cada lliurament o prova avaluativa quin serà l’ús permès de la IA per a aquesta activitat. (Vegeu el document d’interès: Universidad de Navarra, 2025, 10 claves para el uso ético y responsable de la IA Generativa https://www.unav.edu/documents/d/biblioteca/infografia-10-claves-para-el-uso-etico-y-responsable-de-la-iag_verti-1 )
Avaluació de la primera convocatòria:
Per poder aprovar la primera convocatòria de l’assignatura Assessorament Metodològic, és requisit haver realitzat almenys quatre trobades amb el/la tutor/a del Treball Final de Màster (TFM) i haver presentat la proposta del TFM, així com haver realitzat dues tutories d’Assessorament Metodològic i haver lliurat les tasques prèvies corresponents a aquestes tutories.
La qualificació final de l’assignatura s’obtindrà a partir de les activitats i ponderacions següents:
- Tutories d’Assessorament Metodològic (30%): s’avaluarà el treball presentat prèviament a cadascuna de les tutories de l’assignatura, així com l’aprofitament de les mateixes.
- Presentacions orals i defensa (50%). Les presentacions es realitzaran de manera asíncrona en línia, mentre que les defenses es realitzaran de manera síncrona, també en línia.
- Avaluació entre iguals (15%): s’avaluarà com cada estudiant ha realitzat l’avaluació dels seus companys/es, així com les seves aportacions durant la sessió síncrona.
- Autoavaluació (5%).
Avaluació de la segona convocatòria:
Per poder superar la segona convocatòria de l’assignatura Assessorament Metodològic, és requisit tenir aprovada la proposta del TFM (com a mínim en segona convocatòria) i haver realitzat i superat dues tutories d’assessorament metodològic abans del mes de maig.
La qualificació final de l’assignatura s’obtindrà a partir de les activitats i ponderacions següents:
- Tutories d’Assessorament Metodològic (30%): s’hauran de realitzar un mínim de dues tutories abans del mes de maig.
- Presentacions orals i defensa (50%): la presentació i defensa es realitzaran en la data acordada per a la segona convocatòria davant del professorat de l’assignatura.
- Avaluació entre iguals (15%): si l’estudiant ha pogut assistir, en la convocatòria anterior, a la sessió síncrona de les defenses i ha emplenat la rúbrica d’avaluació entre iguals, es conservarà aquesta qualificació. En cas de no haver participat en la sessió síncrona, haurà d’avaluar els vídeos de les presentacions dels/de les companys/es i plantejar una pregunta reflexiva sobre la metodologia de cadascun dels treballs. En aquest cas, la qualificació obtinguda en aquest apartat tindrà una ponderació del 10% en la nota final de l’assignatura.
- Autoavaluació (5%).
Bibliografia i recursos
Burgos, R. (1998). Metodología de investigación y escritura científica en clínica. 3ª ed. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública.
Burns, N.; Grove, S.K. (2004). Investigación en Enfermería. 3ª ed. Madrid: Elsevier.
Daniel, W. (2002). Bioestadística: base para el análisis de las ciencias de la salud. 4a ed. México D.F.: Limusa.
Martínez-González MA, Sánchez-Villegas, A., Faulín Fajardo, F.J. Bioestadística amigable (4ª ED). Díaz de Santos. Madrid; 2020.
Mayan, M. (2001). Una introducción a los métodos cualitativos. Módulo de entrenamiento para estudiantes y profesionales. México: Qualitative Institute Press. International Institute for Qualitative Methodology.
Pardo, A., Ruiz, M.A. Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud (vols. I y II) (1ª Ed). Editorial Síntesis. 2012
Piédrola Gil, et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12ª Edición. Barcelona: Masson S.A. 2015.
Polit.D.; Hungler, B. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. 6ª Ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana.