Universitat Internacional de Catalunya
Literatura Comparada
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Professorat
Presentació
el fenomen de la creació literària des d'una perspectiva global. La praxi comparatista, doncs, implica la convergència entre
diverses cultures, disciplines i àmbits del saber, atès que apel·la a les connexions entre un text literari i altres obres de
semblant o diversa naturalesa i factura. Per la mateixa raó i per tal d'aprofundir en les anàlisis interpretatives, l'estudi de la
transmissió i la recepció de les obres també concerneix el comparatisme, així com les consideracions sobre l'exercici de la
traducció. Es tracta d'una assignatura necessàriament pràctica que posarà el focus en l'exercici de la lectura i en la dimensió
transcultural i dialogística que comporta tenint en compte el passat, el present i el futur intuït, cosa que ens convida a
reflexionar tant sobre la pròpia consciència com sobre el món que ens envolta. .
Requisits previs
Objectius
l'objectiu principal d'aquesta assignatura és contribuir a la formació de lectors experimentats. Amb aquest propòsit,
es tracta que els alumnes adquireixin una competència interpretativa i analítica fonamentada a la praxi del comparatisme;
això és, mitjançant el maneig de textos de tota mena (de diferents gèneres, èpoques i nacionalitats), i en establir o detectar
vincles entre els textos literaris i altres obres de l'àmbit del saber i de la creativitat (filosofia, art, música, cinematografia…).
Conseqüentment, els estudiants abordaran obres de diferents tradicions per tal d'entendre la pertinència de la continuïtat i la
reelaboració dels diferents elements que integren o evoquen (símbols, mites, temes, tòpics, motius...), i hauran de millorar,
així mateix, la capacitat d'esgrimir i desenvolupar judicis argumentats sobre aquestes obres, tant oralment com per escrit.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CP05 - L’estudiantat serà capaç d’analitzar les estructures socioculturals, històriques i artístiques, des del respecte pels drets fonamentals d’igualtat entre homes i dones, utilitzant un llenguatge que eviti l’androcentrisme i els estereotips.
- HB03 - L’estudiantat serà capaç de desenvolupar la comprensió i l’expressió d’idees i arguments coherentment de forma oral i escrita.
- HB04 - ’estudiantat serà capaç de desenvolupar la capacitat d’anàlisi, síntesi i pensament crític.
- HB08 - L’estudiantat serà capaç d’investigar sobre les diferents disciplines humanístiques a partir de l’anàlisi i el contrast de la informació pertinent.
- HB12 - L’estudiantat serà capaç d’aplicar de forma adequada i efectiva els mètodes i tècniques específics de diferents disciplines de les ciències humanes en la resolució de problemes i l’elaboració d’arguments crítics i fonamentats.
- HB14 - L’estudiantat serà capaç d’avaluar críticament produccions culturals i humanístiques.
- HB17 - L’estudiantat serà capaç d’utilitzar instruments de recopilació de dades amb alta capacitat d’autonomia, com ara catàlegs bibliogràfics, inventaris d’arxiu, fonts documentals, referències electròniques i altres recursos.
- HB19 - L’estudiantat serà capaç d’analitzar textos o documents originals en la seva llengua materna i en d’altres, emprant tècniques de resum i categorització adequades.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Contextualitza fenòmens i experiències culturals del passat. Lectura i anàlisi de les obres literàries del programa. Comprendre en profunditat els textos literaris, tenint en compte el context històric i cultural i els models literaris vigents en un determinat període.
- Realitza anàlisis i diagnòstics de fenòmens culturals. Aplica la comparació d’obres literàries com a eina d’analogia i contrast al mateix temps que com a mètode crític i de valoració.
- Adquireix un mètode, a la vegada rigorós i flexible, d’anàlisi de les obres. Identificar i valorar les característiques del narrador i del gènere literari, la caracterització dels personatges (descripció, desenvolupament, recursos emprats per construir-los, etc.), la trama (reconèixer l’estructura, el recursos emprats per al desenvolupament i el desenllaç, etc.), l’ambientació (reconèixer les referències al temps i el lloc, captar la seva relació amb la trama i l’evolució dels personatges, etc.), el tema, els motius literaris, etc.
- Practica estratègies de treball en equip i d'argumentació oral i escrita. Diàleg raonat i elaboració d’un discurs explicatiu (ordenat, coherent, ric en continguts), resultat de la fusió de la informació assimilada i de la pròpia reflexió personal sobre les obres literàries.
- Adquireix una visió global de la tradició literària occidental que permeti percebre la seva continuïtat i superar els dèficits d’un estudi basat únicament en obres d’una sola nació o llengua.
Continguts
-
-La literatura comparada: orígenes, definición y evolución de la disciplina.
-Modalidades de la literatura comparada: intertextualidad e interdisciplinariedad.
-Comparatismo y tradición; recepción y traducción.
-Análisis comparatistas. Casos prácticos:
a) Comparativismo interliterario
-Guillermo el del halcón (fabliau anónimo en la versión de Jean Moréas).
-Giovanni Boccaccio: El halcón de Federigo (y otros textos que siguen su estela).
-Franz Kafka: El buitre.
-Gabriel García Márquez: Un señor muy viejo con unas alas enormes.
-Juan Rulfo: No oyes ladrar los perros.
-Cristina Peri Rossi: Historia de amor.
-Jorge Luis Borges: Pierre Menard, autor del Quijote.
b) Comparatismo interdisciplinar
Literatura y filosofía: Samuel Beckett, Esperando a Godot. Literatura y cinematografía: Stefan Zweig, Carta de una desconocida.
Literatura, cinematografía y cómic: Cormac MacCarthy, La carretera.
Literatura y artes:
Literatura, cine, música, fotografía y pintura: Todas las mañanas del mundo;
texto literario de Pascal Quignard;
filme de Alain Corneau;
música francesa del s. XVII (Marin Marais, Sainte Colombe, Lully, Couperin; versiones de Jordi Savall);
fotografía de Yves Angelo/ pintura (tenebrismo de Georges de La Tour; bodegones de Chardin; composición de Rembrandt).
Otras opciones:
Literatura y pintura: Honoré de Balzac, La obra maestra desconocida (pasajes seleccionados) / Yasmina Reza, Arte/ Rafael Alberti, A la pintura / poemas de Anne Sexton, José Ángel Valente…
Literatura y música: selección de textos y piezas musicales diversas proporcionada por la profesora.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Sessions teòriques i participació activa de l'alumnat.
Lectura i anàlisi de textos literaris i altres fonts documentals i/o creatives; debat sobre les lectures,
els temes tractats a classe i el material preparat prèviament pels estudiants; exercicis pràctics i exemples relacionats
amb els conceptes explicats.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
-Examen final escrit (50%).
-Elaboració i defensa oral d'un projecte comparatista (35%). Haurà d'incloure un mínim de tres fonts acadèmiques.
-Exercicis/controls sobre les lectures (15%).