Universitat Internacional de Catalunya

Infermeria Gineco-Obstetra Avançada

Infermeria Gineco-Obstetra Avançada
3
14012
4
Primer semestre
op
Mòdul Itineraris (escollir un IT)
Cures clíniques avançades
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,

Professorat


Sra. NAQUI XICOTA, Cristina - cristinaqui@uic.es

Amb cita prèvia, a convenir per email.

Presentació

La matèria d’infermeria gineco-obstètrica avançada pretén consolidar els continguts de ginecologia i obstetrícia impartits durant els cursos anteriors del grau en infermeria, profunditzant en conceptes i processos de salut i malaltia gineco-obstètrica avançada i en situacions crítiques i de mort perinatal. 

Aquesta assignatura promourà la reflexió crítica, en un entorn majoritàriament d'interacció i debat, entenent les cures gineco-obstètriques projectades des d’una visió global i de salut pública, fins a una visió més específica; centrant-se en les cures d’infermeria per a la promoció de la salut, i la prevenció de la malaltia, així com en l’actuació en situacions d’urgència i emergència obstètrica.


Requisits previs

Es recomana haver cursat les següents assignatures; cures des de l’inici de la vida fins a l’adolescència, patologia avançada I i patologia avançada II. Es requereix el repàs de coneixements anatòmic-fisiopatològics dels diferents sistemes del cos humà durant la gestació i el postpart. 


Normes que regeixen el curs (Normativa CARES)

  • CONSTÀNCIA 

    • Entrega a temps i realitza treballs i activitats avaluables de qualitat

  • ATENCIÓ

    • Presència i participació activa, mantenint l’entorn professional, crític i reflexiu que s’exigeix.

  • RESPECTE

    • Integritat i honestedat en el treball de l'alumne, entenent el dany del plagi en la pràctica

    • Demostrar respecte, empatia i lideratge durant el transcurs de les activitats tant reflexives com pràctiques.

    • Es respecten els elements claus del calendari institucional, i la present guia docent.

  • EMPATÍA

  • SEGURETAT


El Departament d'Infermeria de la FMiCS  acorda que tots els  alumnes del Grau en Infermeria, en el moment que hagin de seguir la seva docència online, sigui obligatori encendre la càmera i estar visibles pel professorat en tot moment.


Aquell alumne que estigui confinat, per temes relacionats pel COVID, i no pugui assistir presencialment com la resta de l'alumnat a la Universitat, el professorat realitzarà, únicament durant aquest confinament, la docència online perquè aquest alumne en concret pugui assistir i rebre la docència en format online. La resta de l'alumnat haurà de seguir la seva docència de forma presencial a l'aula.


Objectius

  1. Desenvolupar habilitats cognitives i de relació que permetin proporcionar unes cures d’infermeria adients, promovent l’autonomia, i el manteniment de la salut, la prevenció de la malaltia i el benestar de la pacient, la seva família i la comunitat en l’entorn de les cures gineco-obstètriques. 
  2. Integrar el coneixement específic relacionat amb les cures gineco-obstètriques guanyat en anys anteriors i aplicar-lo a noves situacions. 
  3. Promoure la reflexió crítica a través de la revisió d’evidència científica actual, sobre intervencions infermeres, tant en l’àmbit de les cures gineco-obstètriques, com durant el climateri i la menopausia.
  4. Aprofundir en la gestió de les cures d’infermeria centrades en la família com estratègia clau per facilitar l'adaptació de la família a la ma(pa)ternitat, des d’un punt de vista global al binomi salut-malaltia.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
  • 12. B - Conèixer i complir el codi ètic i deontològic de la infermeria espanyola i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial de transformació.
  • 17. E - Realitzar les cures d'infermeria basant-se en l'atenció integral de la salut, que suposa la cooperació multidisciplinaria, la integració dels processos i la continuïtat assistencial.
  • 18. E - Capacitat de liderar les cures infermeres en qualsevol dels àmbits de la pràctica professional.
  • 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
  • 20. B - Treball en equip multidisciplinari
  • 21. B - Comunicació oral i escrita.
  • 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
  • 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
  • 25. E - Coneixements en l'àrea d'estudi.
  • 2. E - Planificar i facilitar cures infermeres a les persones o grups, tenint en compte els resultats obtinguts en salut i l'avaluació del seu impacte, a través de guies de pràctica clínica i assistencial que descriuen els quatre processos a través dels quals es diagnostica, es tracta o es té cura d'un problema de salut.
  • 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
  • 5. G - Dissenyar sistemes de cures dirigits a les persones o grups, avaluar-ne l'impacte i establir les modificacions oportunes.
  • 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
  • 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.
  • 8. B - Promoure i respectar el dret a la participació, informació, autonomia i el consentiment informat en la presa de decisions de les persones ateses d'acord amb la manera en què viuen el seu procés de salut-malaltia.
  • 9. E - Fomentar estils de vida saludables i l'autocura, i el manteniment de conductes preventives i terapèutiques.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Al finalitzar la matèria, l’alumne serà capaç d'/de: 

  • Reconèixer signes i símptomes de les emergències obstètriques més comunes

  • Oferir una educació sanitària de qualitat a les dones i les seves famílies durant la gestació i el postpart.

  • Entendre i reflexionar sobre la salut mental durant la gestació i postpart.

  • Oferir un acompanyament de qualitat a les famílies que pateixen un dol per la pèrdua del seu nadó.

  • Reflexionar sobre la pròpia pràctica autònoma i de lideratge en l’entorn obstètric i ginecològic.

  • Fer un anàlisis crític i reflexiu d’evidència científica actual al voltant de la salut materno-infantil i plantejar intervencions d’infermeria avançades.

Continguts

TEMA 1. Fonaments de la Salut Mental Perinatal (SMP) i Perspectiva de Gènere
Què entenem per SMP? Per què és crucial en la pràctica clínica? Què ens diuen les dades sobre la seva prevalença? Analitzarem el seu impacte en mares, nadons i famílies, amb un enfocament interseccional que incorpori la mirada de gènere.

TEMA 2. Models Explicatius en Salut Mental Perinatal: Comprendre per Acompanyar Millor
Explorem què són els models explicatius, com ens ajuden a interpretar la vivència de les dones i per què són claus per dissenyar intervencions eficaces i respectuoses.

TEMA 3. De l’Adaptació a la Psicopatologia: Ansietat, TOC i Dificultats d’Ajust en el Període Perinatal
Aprofundirem en els trastorns d’ansietat, el trastorn obsessivocompulsiu i les reaccions d’estrès adaptatiu durant la transició a la maternitat, diferenciant allò esperable del que és clínicament rellevant.

TEMA 4. Psicopatologia Greu en el Període Perinatal: Depressió, Psicosi i Estrès Posttraumàtic (TEPT)
Analitzem els quadres més greus de l’espectre de salut mental perinatal, les seves manifestacions clíniques i les implicacions per a la pràctica assistencial i la seguretat de la mare i el nadó.

TEMA 5. Cures Informades pel Trauma (Trauma-Informed Care)
Introducció a l’enfocament basat en el trauma i a eines pràctiques que promouen una atenció centrada en la seguretat emocional, la dignitat i la recuperació.

TEMA 6. Vincle, Afecte i Parentalitat: Cuidar el Bonding des del Començament
Aprofundim en el desenvolupament del vincle afectiu i la seva influència en la salut mental parental i infantil. Explorem factors protectors i senyals d’alerta.

TEMA 7. Xarxes de Suport, Parella, Família i Comunitat: Teixint Sosteniments
Analitzem com els sistemes relacionals influeixen en la salut mental perinatal, i com podem intervenir-hi des d’una mirada ecològica i comunitària.

TEMA 8. Dol Perinatal i Pèrdues Reproductives: Tipologies, Impacte i Processament
Abordem els diferents tipus de pèrdua, el seu impacte emocional i simbòlic, i com acompanyar respectuosament des del coneixement i la sensibilitat.

TEMA 9. Acompanyament i Intervenció en el Dol: Estratègies Clíniques i Humanes
Presentem eines pràctiques d’acompanyament al dol perinatal, amb un enfocament centrat en la validació emocional, el ritual simbòlic i la cura narrativa.

TEMA 10. Detecció Precoç i Cribratge en Salut Mental Perinatal
Revisem les eines actuals de detecció i la seva aplicabilitat clínica. Què cal detectar, com, quan i amb quins instruments?

TEMA 11. Entrevista Clínica i Habilitats Comunicatives per a l’Acompanyament Emocional
Desenvolupem tècniques d’entrevista centrades en el vincle, l’escolta activa i la comunicació no violenta, amb exemples i frases guia validades.

TEMA 12. Intervencions Bàsiques i Quotidianes: Mindfulness, Grounding, Psicoeducació i Massatge Infantil
Coneix recursos accessibles i efectius que es poden incorporar a la consulta o derivar amb seguretat per afavorir el benestar emocional.

TEMA 13. Autocura Professional i Prevenció del Burnout
Tanquem el curs mirant cap endins: com cuidar-nos mentre cuidem, prevenir el desgast i sostenir una pràctica professional sana i significativa.

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



Aquesta assignatura opta per una modalitat presencial, la qual es desenvoluparà a través de sessions teòriques, pràctiques, i aprenentatge virtual guiat i autònom. 

Les metodologies i activitats formatives consisteixen en:

  • Classes magistrals

  • Discussió de casos clínics i mètodes del cas 

  • Aprenentatge basat en Problemes

  • Debats a l'aula

  • Treball grupal i presentació oral

 

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Aquesta assignatura serà evaluada a través de diverses metodologies i activitats, les quals consisteixen en:  

ACTIVITAT 1. Test coneixements bàsics Inicial (5%)

ACTIVITAT 2. Resúm/ reflexió crítica sobre el temari impartit (10%)

ACTIVITAT 3. Test contingut Lectura Crítica (10%)

ACTIVITAT 4. Test contingut vídeo (10%)

ACTIVITAT 5. Reflexió crítica setmanal (Slack) (35%) - Mínim del 50% de participació.

ACTIVITAT 6. Activitat Evaluativa Grupal Final (20%)

ACTIVITAT 7. Test Coneixements bàsics Final (10%)

Per tal de poder fer mitja, s’han de complir amb els requisits següents: 

  1. Haver participat com a mínim al 50% de les reflexions crítiques setmanals. 

  2. Assistir a l'activitat evaluativa grupal.

  3. La NP d’una activitat farà mitja com a 0 a l’avaluació.

Segona avaluació:

Per a poder recuperar l’assignatura, totes les activitats han d’estar completades i aprobades. Per tant, la recuperació es farà mitjançant la finalització de dites activitats així com la creació d’un treball estil póster escollit per el coordinador de l’assignatura, el qual haurà de presentar en un tribunal. En cap cas, la nota mitja de l’assignatura podrà superar un 7. 

No es concediran matrícules d'honor en 2a convocatòria.


Tercera i Quarta avaluació (i extraordinàries)

Se seguirà el mateix sistema avaluatiu que amb primera i segona convocatòria, respectivament.

 

Procediment per l’assignació de matricules d’honor (MH)

  1.  Per tal de ser destinatàri d'una Matrícula d'Honor, l'alumne haurà de demostrar presencialitat a totes les classes, així com interacció adequada a l'aula, i demostrant pensament crític i estratègic complexe. La mitja de l'assignatura haurà de ser de mínim 9.5.
  2. L'assignació és únicament del professor i no té l'obligació de donar-la, encara que l'alumne hagi obtingut una nota per sobre del 9.0.
  3. En cas que el professor decideixi atorgar MH, no tindrà en compte la nota numèrica i la més alta, sinó que es valoraran altres factors. La MH no ha de correspondre amb la puntuació numèrica més elevada.            

Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)

  1. Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
  2. En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.
 

Procediment per plagi o frau acadèmic

Qualsevol tasca o activitat (inclosos exàmens) en què es detecti plagi, falsedat o frau acadèmic, donarà lloc a la suspensió de l'activitat i a una sanció acadèmica que comportarà des de la pèrdua dels drets de matrícula en aquesta assignatura, fins a l'obertura d'un procés d’expedient.

Bibliografia i recursos

  • Fundació Medicina Fetal Barcelona. (2018). Protocolos y Medicina Materno-infantil. BCN Natal. Disponible en: https://medicinafetalbarcelona.org/protocolos/

  • National Institute for Health and Care Excellence (NICE). (2021). Guidances, UK. Disponible en: https://www.nice.org.uk/guidance

  • American College of Obstetricians & Gynaecologists (ACOG). (2021). Disponible en: https://www.acog.org/

  • Marshall,J., & Raynor, M. (2014). Myles Textbook for Midwives, 16th ed. 

  • Película: Tomates verdes fritos 

  • 30 minuts. “Sense Batec”. (2019). Disponible a: https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/30-minuts/sense-batec/video/5824594/

Versió per imprimir