Universitat Internacional de Catalunya
Sociologia de la Família
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Professorat
Presentació
Aquest curs és una introducció general a la sociologia de la família. S’hi tractaran temes i qüestions relacionades amb la nostra comprensió de la família, tant com a institució com a conjunt de relacions, així com la manera en què les famílies han evolucionat al llarg del temps. Com a disciplina, la sociologia ofereix les eines teòriques i empíriques necessàries per reflexionar de manera crítica sobre la família i el seu paper en les societats contemporànies.
Requisits previs
No hi ha prerequisits
Objectius
Comprendre la rellevància dels debats i les polítiques públiques sobre la família des d'una perspectiva sociològica;
Analitzar l'evolució de la representació de la família per part de la societat al llarg del temps;
Debatre de manera crítica les qüestions relacionades amb la desigualtat dins i entre les famílies;
Comprendre i debatre de manera crítica les qüestions relacionades amb les cures i les desigualtats de gènere.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB06 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca
- CB07 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi
- CB08 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis
- CB09 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- CB10 - Que els estudiants sàpiguen aplicar les habilitats d'aprenentatge que permetin continuar estudiant d'una manera en gran manera autodirigida o autònom
- CE07 - Relacionar l'educació amb el mitjà social, comprenent la funció educadora de la família i la comunitat, tant en l'adquisició de competències i aprenentatges com en l'educació en el respecte als drets i llibertats, en la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i en la igualtat de tracte i no discriminació de les persones amb discapacitat
- CE08 - Identificar l'evolució històrica de la família, els seus diferents estils educatius i la incidència del context familiar en l'educació; mostrar habilitats socials en la relació i orientació familiar
- CE09 - Identificar els elements constitutius de la naturalesa humana i la centralitat de la persona per a entendre i dur a terme una educació integral
- CG01 - Formular judicis reflexius i crítics, responsables, ètics i respectuosos sobre els diversos protagonistes de procés educatiu (família, escola i societat)
- CG02 - Analitzar i sintetitzar la informació obtinguda de diversos entorns amb la finalitat de resoldre problemes o situacions de conflicte, per a identificar i definir els elements significatius que constitueixen un problema per a resoldre'l amb criteri i de manera efectiva
- CG03 - Integrar-se i col·laborar de manera activa en la consecució d'objectius comuns amb altres persones, àrees i organitzacions
- CG04 - Exposar les idees de manera oral i escrita adaptant-se a diferents estils comunicatius i tipus d'activitats
- CG05 - Organitzar i planificar diferents tipus d'activitats, esdeveniments i situacions
- CG06 - Integrar i utilitzar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en diversos camps de manera eficaç i responsable
- CG07 - Expressar-se en públic i fer presentacions amb suport digital adaptades als diferents grups d'interès del context escolar
- CT01 - Analitzar críticament el treball personal i utilitzar els recursos i estratègies adequats per a la millora professional
- CT02 - Treballar en equip i desenvolupar actituds de participació i col·laboració com a membre actiu de la societat
- CT03 - Mostrar comportaments ètics i responsables com a ciutadà/a i com a professional
- CT04 - Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per a dissenyar mecanismes per a l'assoliment de la igualtat real, eludint interpretacions parcials i discriminatòries
- CT05 - Identificar estratègies per a fomentar la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans
- CT06 - Promoure situacions i entorns inclusius per al Desenvolupament Sostenible, creant contextos eficaços, responsables i inclusius a tots els nivells
Continguts
Sessió 1. Què és una família? Per què és un tema sociològic important?
En aquesta sessió, debatrem críticament les idees comunament acceptades sobre la família i la seva evolució al llarg del temps. Explorarem per què aquest tema planteja qüestions importants des d’una perspectiva sociològica. Analitzarem com els debats sociològics sobre la família es relacionen amb qüestions clau com, per exemple, les interaccions socials, les relacions de gènere, el poder, l’educació i les desigualtats.
Sessió 2. Existeix una crisi de les famílies? Quines són les polítiques públiques sobre la família?
En aquesta sessió, debatrem críticament els discursos públics que suggereixen que existeix una crisi de la família (com a institució) en les societats contemporànies. Considerarem les implicacions d’aquesta idea de crisi i les seves diferents dimensions. També explorarem com les polítiques públiques intenten incidir en les famílies i en la seva organització.
Sessió 3. Com estan modelades les famílies per les relacions de gènere, el treball i les cures?
En aquesta sessió, analitzarem com l’organització de les famílies està fonamentalment influenciada per les relacions de gènere. Explorarem com les qüestions relacionades amb el treball i les cures afecten les dinàmiques familiars. De manera més general, debatrem com les transformacions àmplies de les relacions de gènere, el treball i les cures qüestionen les perspectives tradicionals sobre la família en les societats contemporànies.
Sessió 4. Què entenem per estils de criança?
En aquesta sessió, debatrem críticament el concepte d’estil de criança i les seves aplicacions en les societats contemporànies. Explorarem com els estils de criança influeixen en les relacions de gènere i en les trajectòries vitals. També analitzarem com els estils de criança han evolucionat al llarg del temps en les societats occidentals.
Sessió 5. Com produeixen (i reprodueixen) les famílies les desigualtats?
En aquesta sessió, analitzarem com les famílies (com a institucions) són essencials per comprendre les desigualtats socials en les societats contemporànies. En particular, estudiarem com les famílies reflecteixen i reprodueixen les desigualtats al llarg de les generacions. Debatrem el significat i la importància de conceptes sociològics clàssics com el capital social i cultural, així com l’habitus.
Sessió 6. Quines són les relacions entre les famílies, les escoles i les comunitats?
Aquesta sessió tractarà les complexes relacions entre tres institucions fonamentals que configuren el desenvolupament i les trajectòries vitals dels infants: les famílies, les escoles i les comunitats locals. Analitzarem la interdependència entre aquestes tres institucions i com les relacions entre les famílies i les escoles han canviat al llarg del temps.
Sessió 7. Examen final i conclusió general
Aquesta sessió final estarà dedicada a l’examen final (1 hora i 30 minuts) i a una conclusió general en què resumirem els principals punts tractats al llarg del curs.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat semipresencial (blended)
Cada sessió inclourà una presentació, discussions a classe i exercicis pràctics en grup. La presentació (50 minuts) introduirà el tema de la sessió i desenvoluparà els punts principals relacionats amb la pregunta del dia. El tema de la presentació s’aprofundirà durant la segona meitat de la sessió mitjançant discussions i exercicis en grup. S’espera que l’estudiantat participi activament en les discussions i en els exercicis grupals.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat semipresencial (blended)
Examen final: 60%
Entrega de treballs i activitats en línia o en vídeo: 40%
Bibliografia i recursos
Newman, D. M., & Grauerholz, E. (2002). Sociology of families. Pine: Forge Press.
Ayuso Sánchez, L. (2019). Nuevas imágenes del cambio familiar en España. Revista Española de Sociología, 28(2), 269-287.
H. Weiss, M. E. López and M.Caspe (2018). Joining Together to Create a Bold Vision for Next Generation Family Engagement, Carnegie Challenge Paper. Global Family Research Project.
Coleman, J. S.; Campbell, E. Q.; Hobson, C. J.; McPartland, F.; Mood, A. M.; Weinfeld, F. D. y York, R. L., (1966): Equality of Educational Opportunity (Washington D.C., U.S. Government Printing Office).
Donati, P. (2003). Manual de sociología de la familia (p. 13). Barañáin: Eunsa.
Boonk, L., Gijselaers, H. J., Ritzen, H., & Brand-Gruwel, S. (2018). A review of the relationship between parental involvement indicators and academic achievement. Educational Research Review, 24, 10-30.
Jung, S. B., & Sheldon, S. (2020). Connecting Dimensions of School Leadership for Partnerships with School and Teacher Practices of Family Engagement. School Community Journal, 30(1), 9-32.
de Singly, F. (2021). The Family of Individuals: An Overview of the Sociology of the Family in Europe, 130 Years After Durkheim’s First University Course. The Palgrave Handbook of Family Sociology in Europe
Carter, P. L., & Welner, K. G. (Eds.). (2013). Closing the opportunity gap: What America must do to give every child an even chance. Oxford University Press.
Meil, G., Rogero-García, J., & Díaz-Gandasegui, V. (2023). Family diversity in Spain. The Changing Faces of Families
Doherty, W. J. (1999). The intentional family: Simple rituals to strengthen family ties. HarperCollins.
Goldscheider, F., Bernhardt, E., & Lappegård, T. (2015). The gender revolution: A framework for understanding changing family and demographic behavior. Population and development review, 41(2), 207-239.
Cheal, D. (2002). Sociology of family life. Basingstoke: Palgrave.
Chambers, D., & Gracia, P. (2021). A sociology of family life: Change and diversity in intimate relations. John Wiley & Sons.
Castro Martín, T., Martín-García, T., Seiz, M., & Cordero, J. (2022). 9. El desafío de la muy baja fecundidad en España: ¿Qué políticas sociales serían deseables? Informe sobre la Democracia en España 2021, 119-131
Seiz, M., Martín, T. C., Coma, J. C., & García, T. M. (2022). La evolución de las normas sociales relativas a las transiciones familiares en España. RES. Revista Española de Sociología, 31(2), 7.