Universitat Internacional de Catalunya
Promoció i Prevenció a Psicologia de la Salut
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
Presentació
Tradicionalment, la psicologia s’ha associat amb una mirada enfocada únicament a la malaltia i el diagnòstic. L’assignatura Promoció i Prevenció en Psicologia de la Salut pretén formar l’alumne en una mirada holística i integral sobre la salut mental. L’alumne adquirirà coneixements sobre la prevenció i promoció de la salut, així com les eines necessàries per dissenyar intervencions professionals i de qualitat per al seu futur exercici professional com a psicòleg.
Requisits previs
No s’estableixen requisits previs específics, més enllà dels requisits d’accés al Màster Universitari en Psicologia General Sanitària.
Objectius
- Comprendre els fonaments de la promoció de la salut i la prevenció dels problemes de salut psicològica.
- Identificar els principals factors de risc i de protecció que intervenen en el benestar psicològic al llarg del cicle vital.
- Analitzar la influència dels factors biològics, relacionals, socials, culturals, existencials i digitals en la salut psicològica.
- Conèixer estratègies de prevenció aplicables a diferents problemàtiques i contextos, com ara l’ansietat, la violència, les addiccions comportamentals i els conflictes interpersonals.
- Desenvolupar competències per dissenyar i aplicar actuacions de promoció del benestar i prevenció de dificultats psicològiques, des d’una perspectiva integral i basada en l’evidència.
- Incorporar una mirada sensible al gènere, la diversitat i les desigualtats socials en l’abordatge preventiu.
- Afavorir el desenvolupament de relacions saludables, recursos personals i estratègies de regulació emocional com a elements protectors de la salut.
- Reflexionar sobre el paper del psicòleg general sanitari en la promoció de la salut, la prevenció i la psicoeducació, tant en l’àmbit individual com grupal i comunitari.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CN01 - Identificar coneixements avançats que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, freqüentment en un context de recerca.
- CN03 - Distingir en profunditat la naturalesa psicològica del comportament humà i dels seus trastorns, així com els factors biològics, socials i psicosocials que influeixen en la salut i la malaltia, amb especial atenció al seu impacte en la salut mental.
- CP01 - Comunicar conclusions pròpies, així com els coneixements i fonaments que les recolzen, a públics especialitzats i generals de manera clara, precisa i sense ambigüitats, tenint en compte les tecnologies avantguardistes de la informació i la comunicació en l'àmbit clínic i sanitari.
- CP02 - Treballar des de la perspectiva de la qualitat i la millora contínua, demostrant habilitats d'aprenentatge autònom i autocrític per a un exercici professional responsable i eficaç en l'àmbit clínic i sanitari.
- CP03 - Treballar en grups multidisciplinaris en l'àmbit clínic i sanitari, valorant de manera crítica i constructiva el treball propi i el d'altres professionals i identificant tant els punts forts com les limitacions personals i professionals en l'exercici de la professió.
- CP04 - Implantar estratègies i mecanismes en l'àmbit clínic i sanitari per promoure la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte a la diversitat, utilitzant un llenguatge inclusiu i no discriminatori en la pràctica professional.
- CP05 - Aplicar un concepte de salut integral, incloent-hi els seus components biopsicosocials, d'acord amb les directrius establertes per l'Organització Mundial de la Salut (OMS).
- CP07 - Aplicar tecnologies de la informació i la comunicació en l'exercici professional, implementant eines digitals per a una millor atenció i gestió dels pacients.
- CP09 - Gestionar la derivació al professional especialista corresponent, demostrant un coneixement de l'actuació del psicòleg general sanitari en diferents contextos.
- CP10 - Comunicar-se de manera efectiva amb altres professionals, demostrant les habilitats necessàries per al treball en equip i en grups multidisciplinaris.
- CP13 - Implantar activitats de promoció i educació per a la salut psicològica, tant a nivell individual com comunitari, fomentant el benestar mental i la prevenció de trastorns psicològics.
- CP14 - Aplicar els principis de drets humans, valors democràtics i desenvolupament sostenible en l'exercici professional, promovent una cultura de pau i assegurant entorns inclusius i sostenibles que respectin la dignitat de totes les persones en l'àmbit sanitari.
- HB01 - Aplicar els coneixements adquirits per a l'abordatge de problemes en contextos multidisciplinaris, interpretant informacions, en molts casos incompletes o limitades, i identificant els aspectes ètics i les responsabilitats socials vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- HB04 - Demostrar habilitats avançades de comunicació interpersonal i gestió d'emocions amb pacients, familiars i cuidadors, garantint una atenció centrada en la persona durant tot el procés d'avaluació, diagnòstic, intervenció i seguiment psicològic.
- HB05 - Utilitzar fonts d'informació clínica prèviament examinades de manera crítica, avaluant la seva rellevància i validesa per a la pràctica professional.
- HB07 - Demostrar un compromís ètic i professional sòlid mitjançant l'assumpció de responsabilitats cíviques i socials, contribuint a la construcció d'una societat més justa i igualitària des de l'àmbit de la psicologia sanitària.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Descriure els orígens de la perspectiva salutogènica i el seu model d’intervenció multidisciplinària en promoció de la salut, destacant-ne l’enfocament preventiu i positiu.
- Aplicar enfocaments de promoció de la salut en persones adultes, dissenyant programes de prevenció adaptats al cicle vital.
- Distingir les intervencions de la psicologia positiva i altres models psicosocials apreciatius, interaccionals i sistèmics per a la promoció de la salut mental individual i comunitària.
- Dissenyar programes psicoeducatius per a persones adultes, considerant aspectes de salut preventiva i promoció del benestar al llarg del cicle vital, i tenint en compte la perspectiva de gènere.
- Promoure situacions i entorns inclusius per al desenvolupament sostenible, creant contextos eficaços, responsables i inclusius en tots els àmbits.
Continguts
Bloc I. Fonaments de promoció i prevenció en salut psicològica
Fonaments conceptuals i models de promoció de la salut psicològica i prevenció. Perspectiva salutogènica, factors de risc i de protecció, benestar psicològic i disseny d’intervencions preventives.
Bloc II. Cos, neurobiologia i salut psicològica
Relació entre els processos corporals, neurobiològics i psicològics. Hormones i benestar emocional, i prevenció de l’ansietat.
Bloc III. Vincles, relacions i salut psicològica
Influència dels vincles i les relacions interpersonals en la salut psicològica. Gènere i maltractament, prevenció de les addiccions comportamentals, resolució de conflictes i promoció de relacions saludables.
Bloc IV. Dimensió existencial i reparació emocional
Abordatge de la dimensió existencial del benestar psicològic i dels processos de reparació emocional.
Bloc V. Salut digital
Impacte dels entorns i les tecnologies digitals en la salut psicològica. Promoció d’un ús saludable i prevenció dels riscos associats.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
|
Metodologies docents |
Activitats formatives |
|
Classe magistral (CM) |
(AD) |
|
Aprenentatge col·laboratiu (AC) |
(AS) |
|
Mètode del cas (MC) |
Aprenentatge autònom (AA) |
|
Aprenentatge autònom (AA) |
(AE) |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
1ª CONVOCATÒRIA
- Examen: preguntes tipus test i alguna pregunta de desenvolupament o cas pràctic. L’examen suposarà el 100 % de la nota final. Per aprovar l’assignatura, serà necessari obtenir una qualificació superior a 5.
- Assistència: es farà un control d’assistència. Per tenir dret a realitzar l’examen, serà necessari haver assistit al 80 % de les classes.
2ª CONVOCATÒRIA
- Examen: preguntes tipus test i alguna pregunta de desenvolupament o cas pràctic. L’examen suposarà el 100 % de la nota final. Per aprovar l’assignatura, serà necessari obtenir una qualificació superior a 5.
- No opció MH
Bibliografia i recursos
De Witte, N. A. J., Joris, S., Van Assche, E., & Van Daele, T. (2021). Technological and Digital Interventions for Mental Health and Wellbeing: An Overview of Systematic Reviews. Frontiers in digital health, 3, 754337. https://doi.org/10.3389/fdgth.2021.754337
González, C. (2012). Bésame mucho (nueva presentación). Grupo Planeta.
Gutman, L. (2020). La maternidad y el encuentro con la propia sombra. Penguin Random House Grupo Editorial Argentina.
Insel, T. (2022). Healing: Our Path from Mental Illness to Mental Health. Penguin Press
Nelson, R.J. (2011). An introduction to behavioral endocrinology (4th ed.). Sinauer Associates.
Olza, I. (2017). Parir: El poder del parto (edición actualizada). Penguin Random House Grupo Editorial España.
Pallarés Molins, E. (2016). El perdón como fortaleza humana. Bilbao: Ediciones Mensajero
Pfaff, D. W., & Joels, M. (2016). Hormones, brain and behavior. Academic Press
Raczynski, J. & DiClemente, R. (1999). Handbook of Health Promotion and Disease Prevention. Springer.
Torous, J., Bucci, S., Bell, I. H., Kessing, L. V., Faurholt‐Jepsen, M., Whelan, P., & Firth, J. (2021). The growing field of digital psychiatry: current evidence and the future of apps, social media, chatbots, and virtual reality. World Psychiatry, 20(3), 318-335. doi: 10.1002/wps.20883
Worthington, E. L., Jr. (2020). An update of the REACH Forgiveness model: Psychoeducation in groups, do-it-yourself formats, couple enrichment, religious congregations, and as an adjunct to psychotherapy. In E. L. Worthington, Jr. & N. G. Wade (Eds.), Handbook of forgiveness (pp. 277–287). Routledge/Taylor & Francis Group.