Universitat Internacional de Catalunya
Gestió de l'Empresa
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
Presentació
En la assignatura Gestió de la Empresa es desenvolupen els conceptes i metodologies que s'apliquen en la presa de decisions i en la solució de problemes de les diferents àrees funcionals de l'empresa. Se centra especialment en l'equilibri econòmic de l'empresa, en com aquesta llegeix i respon al seu entorn extern i intern, en com s'executa l'estratègia en el mercat i en com es prenen decisions sota incertesa. L'alumnat construirà un conjunt d'eines analítiques compartides —entre elles el PESTEL, les Cinc Forces de Porter, la Teoria de Recursos i Capacitats, el DAFO i l'anàlisi del Punt d'Equilibri— que podrà aplicar de manera autònoma a situacions empresarials reals.
Requisits previs
No hi ha requisits previs per a aquesta assignatura. Se suposa un nivell bàsic de càlcul numèric —familiaritat amb l'aritmètica, l'àlgebra senzilla i la lectura de taules—, ja que alguns temes inclouen càlculs quantitatius (punt d'equilibri i arbres de decisió).
Objectius
- Identificar els principals elements d'una empresa com a agent econòmic.
- Comprendre com funcionen els costos empresarials i com gestionar-los eficaçment.
- Estudiar estratègies de presa de decisions i les seves conseqüències econòmiques.
- Estudiar estratègies per al tractament del risc i la incertesa.
- Comprendre què fa que un negoci sigui financerament viable.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 12 - Conèixer els principals conceptes i teories sobre la filosofia de l'economia i l'empresa.
- 13 - Conèixer i comprendre la terminologia i els procesos de gestió de l'empresa.
- 17 - Comprendre els models matemàtics amb què es descriuen els fenòmens econòmics.
- 20 - Prendre decisions relatives a l'optimització de recursos mitjançant l'ús de tècniques matemàtiques.
- 27 - Ser capaç de llegir i entendre bibliografia de l'àmbit econòmico-empresarial.
- 31 - Desenvolupar la capacitat per identificar i interpretar dades numèriques.
- 32 - Adquirir habilitats en la resolució de problemes a partir d'informació quantitativa i qualitativa.
- 34 - Desenvolupar la capacitat de preveure situacions i avançar-se als esdeveniments, i de reconèixer i interpretar la situació econòmica en un context determinat.
- 35 - Ser capaç d'analitzar sèries temporals.
- 36 - Ser capaç d'interpretar dades quantitatives i qualitatives i d'emprar eines matemàtiques i estadístiques aplicables a processos empresarials.
- 37 - Tenir capacitat per aplicar tècniques, mètodes i eines de gestió.
- 38 - Tenir capacitat per relacionar les principals variables, formals i informals, que determinen el comportament humà en una organització.
- 39 - Adquirir habilitats en la resolució de problemes i en la presa de decisions: emprar la informació rellevant, aplicar els mètodos adequats i situar el problema dins el conjunt d'una organització.
- 41 - Ser capaç de sintetitzar descriptivament la informació.
- 42 - Ser capaç d'analitzar fenòmens econòmics de forma empírica.
- 48 - Ser capaç d'identificar les necessitats d'informació per a la gestió de les principals àrees funcionals dins les organitzacions.
- 50 - Adquirir capacitat de relacionar conceptes i fer exercicis d'anàlisi i de síntesi.
- 56 - Ser capaç de fer argumentacions que afavoreixin el raonament crític i autocrític.
- 63 - Ser capaç d'analitzar comportaments empresarials i decisions en un context empresarial i valorar-los des d'un punt de vista econòmic, social i ètic.
- 65 - Adquirir la capacitat de posar en pràctica els coneixements.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Saber identificar els elements constitutius d'una empresa com a agent econòmic.
- Comprendre el paper de l'entorn macro i sectorial (PESTEL, Cinc Forces de Porter) en la definició d'una estratègia empresarial.
- Ser capaç d'analitzar els recursos interns d'una empresa (RBV, DAFO) i posicionar-la estratègicament (Estratègies Genèriques de Porter).
- Conèixer i aprendre a gestionar els elements que determinen l'equilibri econòmic de l'empresa (estructura de costos i punt d'equilibri).
- Poder identificar diferents formes organitzatives i de disseny estructural d'una empresa (tipologia de Mintzberg).
- Saber aplicar els elements del màrqueting mix (les 4Ps) i els principis de lideratge i motivació (Herzberg) a l'execució de l'estratègia.
- Saber aplicar mètodes per a la presa de decisions sota risc i incertesa (matrius i arbres de decisió) i valorar-les des del punt de vista econòmic de l'empresa.
Continguts
Continguts:
Tema 1. Anàlisi macro: PESTEL i les Cinc Forces de Porter — Anàlisi de l'entorn extern: factors polítics, econòmics, socials, tecnològics, ecològics i legals, i les forces competitives que configuren un sector.
Tema 2. Definició del projecte empresarial: RBV, Estratègies Genèriques de Porter i DAFO — De l'oportunitat a la idea; identificació dels grups d'interès; anàlisi dels recursos interns de l'empresa; posicionament estratègic mitjançant lideratge en costos, diferenciació o enfocament.
Tema 3. Viabilitat financera: el punt d'equilibri — Estructura de costos, marge de contribució, i càlcul i aplicació del punt d'equilibri.
Tema 4. Organització: estructura bàsica i formes de propietat — Formes jurídiques de propietat i disseny organitzatiu, incloent-hi la cadena de comandament i la tipologia de Mintzberg.
Tema 5. Direcció: les 4Ps i la motivació — Estratègia de màrqueting a través de producte, preu, distribució i comunicació; estils de lideratge i teoria de la motivació.
Tema 6. Control: matrius i arbres de decisió — Presa de decisions sota risc i incertesa, incloent-hi matrius de decisió, arbres de decisió i valor esperat.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
En el curs s'utilitzaran sobretot els següents procediments:
1. Explicacions del professor sobre el tema corresponent del temari.
2. Anàlisi i discussió d'exemples i casos pràctics.
3. Tallers aplicats en grup, en què cada grup aplica el marc analític de la sessió a l'empresa que té assignada, seguits d'una breu presentació (màxim 5 minuts per grup, amb un mínim de dos estudiants presentant de manera rotatòria).
4. Activitats individuals de lectura i escriptura vinculades a un article acadèmic obligatori per tema, amb una pregunta oberta per completar a classe (20 minuts, format manuscrit).
Per a un correcte aprofitament de l'assignatura és absolutament necessari anar a classe amb les lectures i els casos ben preparats.
Seguint les indicacions de la Facultat, a l'aula no està permès l'ús d'ordinador portàtil, tauleta o telèfon mòbil, tret dels casos indicats pel professor. En les proves curtes (mini-tests), la detecció d'un telèfon mòbil suposa una qualificació de zero.
|
ACTIVITAT FORMATIVA |
COMPETÈNCIES |
|
Classe magistral |
13 |
|
Classe magistral |
36 |
|
Classe magistral |
37 |
|
Classe magistral |
38 |
|
Classe pràctica (resolució de problemes / vídeos / comentaris de text / fitxes) |
39 |
|
Estudi individual |
13 |
|
Estudi individual |
52 |
|
Classe pràctica (resolució de problemes / vídeos / comentaris de text / fitxes) |
54 |
|
Seminaris grups reduïts |
52 |
|
Estudi individual |
55 |
|
Resolució de problemes a l’aula |
50 |
|
Classe pràctica (resolució de problemes / vídeos / comentaris de text / fitxes) |
59 |
|
Presentació de treballs i debats |
63 |
|
Classe pràctica (resolució de problemes / vídeos / comentaris de text / fitxes) |
67 |
| ACTIVITAT FORMATIVA | COMPETÈNCIES |
|---|---|
| classe magistral estudi individual resolució de problemes a l'aula | 13 |
| classe magistral classe pràctica (resolució problemes/vídeos/comentaris de text/fitxes) estudi individual resolució de problemes a l'aula | 36 |
| classe magistral classe pràctica (resolució problemes/vídeos/comentaris de text/fitxes) estudi individual resolució de problemes a l'aula | 37 |
| classe magistral estudi individual presentació de treballs i debats resolució de problemes a l'aula | 38 |
| classe pràctica (resolució problemes/vídeos/comentaris de text/fitxes) presentació de treballs i debats resolució de problemes a l'aula | 39 |
| estudi individual | 13 |
| estudi individual | 52 |
| classe pràctica (resolució problemes/vídeos/comentaris de text/fitxes) presentació de treballs i debats resolució de problemes a l'aula | 54 |
| seminaris grups reduïts | 52 |
| estudi individual presentació de treballs i debats | 55 |
| resolució de problemes a l'aula | 50 |
| classe pràctica (resolució problemes/vídeos/comentaris de text/fitxes) | 59 |
| presentació de treballs i debats resolució de problemes a l'aula seminaris grups reduïts | 63 |
| classe pràctica (resolució problemes/vídeos/comentaris de text/fitxes) resolució de problemes a l'aula | 67 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació de l'assignatura combina treball individual i treball en grup:
Treball individual (20%): activitats de lectura i escriptura, i proves curtes (mini-tests) en els dos punts de control analítics del curs (Viabilitat Financera i Anàlisi de Decisions). Les proves curtes duren 20 minuts, es fan només amb paper, bolígraf i calculadora, i no tenen convocatòria de recuperació llevat d'absència justificada.
Treball en grup — Tallers (20%): activitats a l'aula en què cada grup aplica el marc de la sessió a la seva empresa assignada.
Treball en grup — Presentació final (10%): informe analític estructurat sobre l'empresa assignada, aplicant els sis marcs del curs. Tot l'alumnat ha de presentar i és avaluat de manera individual (màxim 10 minuts per grup; diapositives enviades 24 hores abans de la sessió).
Examen parcial (10%): avaluació individual dels continguts dels Temes 1–3.
Examen final (40%): avaluació individual dels continguts dels Temes 1–6.
Total: 100%.
Bibliografia i recursos
Lectures obligatòries per tema:
Tema 1: Porter, M. E. (2008). The five competitive forces that shape strategy. Harvard Business Review, 86(1), 78–93.
Tema 2: Prahalad, C. K., & Hamel, G. (1990). The core competence of the corporation. Harvard Business Review, 68(3), 79–91.
Tema 4: Mintzberg, H. (1981). Organization design: Fashion or fit? Harvard Business Review, 59(1), 103–116.
Tema 5: Levitt, T. (1960). Marketing myopia. Harvard Business Review, 38(4), 45–56.
Tema 5: Herzberg, F. (2003). One more time: How do you motivate employees? Harvard Business Review. (Reimpressió de l'article original de 1968.)
El material addicional (apunts, casos pràctics i exercicis) es posarà a disposició de l'alumnat a través del Moodle de l'assignatura.