Universitat Internacional de Catalunya

Antropologia: Antropologia de l'educació

Antropologia: Antropologia de l'educació
6
7865
1
Primer semestre
FB
Formació bàsica
Societat, família i escola
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


Dra. RODRÍGUEZ PRAT, Andrea Mercedes - arodriguezp@uic.es

Correu electrònic de la professora: Dra. Andrea Rodríguez Prat arodriguezp@uic.es (a acordar: cita prèvia)

Presentació

Aquesta assignatura pretén introduir alguns conceptes essencials per a la reflexió antropològica en l’àmbit de l’Educació.

Objectius

Conèixer els conceptes fonamentals de l’Antropologia filosòfica i reflexionar-hi críticament en el marc de l’Educació.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
  • CET-7 - Foment de la responsabilitat pel que fa al desenvolupament professional: analitzar, reflexionar i desenvolupar els punts de vista sobre la professió i la competència com a mestre, saber-los explicitar i saber com posar-se al dia.
  • CG-02 - Comunicar-se clarament i de forma correcta en la llengua d'ensenyament -català i castellà-, de forma oral i escrita, segons el nivell c1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
  • CG-05 - Conèixer els elements que conformen el pensament analític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CG-06 - Conèixer els elements que conformen el pensament sistèmic, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

  • Comprendre els elements i dimensions de la persona humana des d’una perspectiva filosòfica.

  • Reconèixer i analitzar les dimensions de la condició humana i, en especial, la rellevància de la seva corporalitat, afectivitat, llibertat, sociabilitat, dignitat, vulnerabilitat i transcendència.

  • Analitzar críticament textos filosòfics i literaris i comunicar oralment i per escrit els resultats de l’anàlisi.

  • Abstreure i contrastar críticament els principals elements continguts en els textos filosòfics i literaris estudiats, i comunicar oralment i per escrit els resultats de l’anàlisi.

  • Dialogar amb esperit crític i autocrític sobre idees relacionades amb l’Antropologia.

 

Continguts

Temari
Tema 0. Presentació. L’Antropologia i el saber filosòfic.
Tema 1. Qui és l’ésser humà?
Tema 2. Vida animal i vida humana.
Tema 3. Cultura. Sobre l’activitat humana (acció, treball, tècnica, oci, cultura)
Tema 4. La corporalitat humana
Tema 5. L’ésser humà i les emocions
Tema 6. La racionalitat i el llenguatge
Tema 7. La sociabilitat humana
Tema 8. La dignitat
Tema 9. La llibertat
Tema 10. Les situacions límit. Sobre el mal, la vulnerabilitat, el patiment, la mort i la transcendència

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



S’utilitzaran les següents activitats formatives:

  • Classe magistral (CM): L’assignatura d’Antropologia parteix d’un temari teòric que s’imparteix en les classes magistrals. Aquest temari recull els conceptes antropològics fonamentals.
  • A cada classe magistral li correspon una part pràctica com a estratègia per a l’apropiació dels conceptes teòrics. Es proposa:
  • Desenvolupament d’activitats pràctiques a l’aula (lectura i anàlisi de textos filosòfics i literaris, anàlisi de pel·lícules o testimonis i presentacions) que portin els estudiants a realitzar reflexions crítiques i constructives i a generar comprensions més profundes dels temes antropològics desenvolupats a les classes teòriques. Cada setmana dos grups presentaran els materials corresponents.
  • Cada alumne haurà de portar un registre de totes les activitats realitzades durant les classes. Algunes d’aquestes activitats seran avaluades.

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



L’avaluació es distribueix de la manera següent:

  • 20%: Avaluació continuada (treball a classe)

  • 20%: Examen parcial (nota mínima per fer mitjana amb l’examen final: un 4. Les persones que obtinguin menys de 4 hauran d’examinar-se de tota l’assignatura a l’examen final)

  • 20%: Treball final – Escrit autobiogràfic (vegeu les indicacions al final d’aquest document)

  • 40%: Examen final (nota mínima per fer mitjana: un 4)

La participació a classe no serà avaluada expressament però es tindrà en compte de cara a la nota final (especialment en casos límit: suspesos, matrícules d’honor, etc.).
Les absències hauran d’estar degudament justificades (amb justificant mèdic). L’absència sense justificar es qualificarà amb un 0 en totes les tasques que s’hagin de lliurar aquell dia.
Qualsevol forma de plagi (ús indegut dels recursos, ús de ChatGPT, etc.) serà penalitzada amb un 0 a l’assignatura.

Activitats voluntàries:

  • Participació a la Student Academic Conference (SAC). Consulta tota la informació del congrés a:
    https://www.uic.es/ca/congressos/student-academic-conference-2026-sac

  • Participació a les activitats proposades: les persones que hi participin hauran de lliurar un text reflexiu de màxim 2 pàgines:

    • Activitat al MNAC (Museu Nacional d’Art de Catalunya)

    • Visita al Cottolengo del Pare Alegre

Els alumnes que participin en aquestes activitats podran obtenir fins a 1 punt extra.

Data de l’examen parcial: 29 d’octubre de 2025
Data de l’examen final: període d’exàmens (gener de 2026)

Avaluació en segona convocatòria:
Si se suspèn l’assignatura a la primera convocatòria, caldrà fer l’examen a la segona convocatòria (data pendent de confirmació).
L’alumne podrà triar si es té en compte o no l’avaluació continuada. En cas que decideixi no considerar-la, la nota màxima que podrà obtenir serà un 6.

Bibliografia i recursos

  • BIBLIOGRAFÍA

MANUALES DE CONSULTA:

  • Arregui, J. y Choza, J., Filosofía del hombre. Una Antropología de la intimidad, ICF-UNAV, Rialp, Madrid, 1995.

  • Yepes Stork, R., Fundamentos de Antropología, Eunsa, Pamplona, 1997.

  • Amengual, Gabriel, Manual de Antropología Filosófica, BAC, Madrid, 2007.

LECTURAS PARA LAS CLASES: 

Presentación: LA ANTROPOLOGÍA Y EL SABER FILOSÓFICO

  • Ana Marta González (2022), El deseo de saber. Formación intelectual y cultura emocional. Madrid: Rialp.

  • Balmes, J. (1996).  El Criterio. Barcelona, (11ª ed.), Capítulo 1.

TEMA 1. : ¿QUÉ TIPO DE SER ES EL SER HUMANO?

  • Grimaldi. "Educació: Art o Artesania", a Revista Relleu, nº 77. 2004. p. 4-5.

  • Garcès, Marina, (2020), Escuela de aprendices [fragmentos]. Barcelona: Galaxia Gutemberg. 

  • Plató, Teetet 149a-151d (la maièutica socràtica)

TEMA 2. VIDA ANIMAL Y VIDA HUMANA

  • Sokolowsky, R., Phenomenology of the human person. New York: Cambridge University Press, 2008, p. 27 y texto Prometeo

  • Cassirer, L’home animal simbòlic

TEMA 3.  NATURALEZA Y CULTURA

  • Yepes, Ricardo (2003). Fundamentos de Antropología. Pamplona: EUNSA (6ª ed.), pp.  243-245

  • Byung-Chul Han, (2020). La sociedad del cansancio. Barcelona: Herder.

TEMA 4. LA CORPORALIDAD HUMANA

  • Tim Wenders, El cielo sobre Berlín (fragmento):

 https://www.youtube.com/watch?v=PPDcgrkW3vE

  • Gabriel Amengual (2007), “La posición erecta y el bipedismo”, en Manual de Antropología Filosófica. 

TEMA 5. EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES

  • Pieper, Ruido visual 

  • Séneca, De la Ira

  • Lewis, C.S. La abolición del hombre. Capítulo 1. ‘Hombres sin corazón’.

TEMA 6. LA RACIONALIDAD Y EL LENGUAJE

  • Russell, B. (1977). Iniciació a la Filosofia. Edicions 62. 1977. p. 46 y Aguiló, A, (2018), “Leer en diagonal”. 

  • Francisco J. Pérez-Latre, (2011), “Paradojas de la comunicación digital” y Carrión, Emojis: un lenguaje emocional. New York Times (8/11/2020)

TEMA 7. LA SOCIABILIDAD HUMANA

  • Yepes, R. Fundamentos de Antropología. Capítulo 7. Relaciones interpersonales. Pamplona: Eunsa, 1996. p. 138.

  • Mounier. De l’individualisme al personalisme

  • Antoine de Saint-Exupéry, El principito, capítulo 21.

  • Taylor, Charles (1994). La Ética de la autenticidad. Capítulo IV. ‘Horizontes Ineludibles’. Barcelona: Ediciones Paidós. pp. 68-70.

TEMA 8. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA

  • Pico della Mirandola, G. Oración sobre la dignidad del hombre (1496-1504). Publicacions de la Universitat de València, 2004.

  • Fragmento del documental “Human” Extended version (vol.2) (ver del minuto 13.22 al 18.36): https://youtu.be/9eWu6l8vnuc?t=13m22s

TEMA 9. LA LIBERTAD

  • Berlin, Isaiah (1958), “Dos conceptos de libertad”.

  • Taylor, Charles (1994). La Ética de la autenticidad. Barcelona: Paidós. pp. 37-39. 

TEMA 10. LAS SITUACIONES LÍMITES: EL DOLOR Y LA MUERTE

  • Yepes, R (1996). Fundamentos de Antropología. ‘El tiempo’. Pamplona: EUNSA, p. 295-299.

  • Escribano, X, “Vivir”. 2018.

Versió per imprimir