Universitat Internacional de Catalunya

Comunicació Radiofònica

Comunicació Radiofònica
6
8526
2
Primer semestre
FB
Comunicació persuasiva
Comunicació audiovisual (radio i televisió)
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


Sra. FITÓ CARRERAS, Maria - mfito@uic.es

Cal demanar cita prèviament mitjançant correu electrònic a:

Prof. Maria Fitó-Carreras  

mfito@uic.es

Presentació

Comunicació Radiofònica és una assignatura de formació bàsica del Grau de Publicitat i Relacions Públiques, de 6 ECTS, que s'imparteix durant el segon curs.

En aquesta assignatura s'explora el llenguatge i la narrativa pròpies dels mitjans sonors parlats: la ràdio i el podcasting. Aquests mitjans tenen una forma particular de comunicar, determinada tant per les circumstàncies tècniques com per l'ús de recursos específics.

La metodologia permet als estudiants endinsar-se en la disciplina sonora des d'una perspectiva de 360 graus, especialment en la seva vessant publicitària. Mitjançant les pràctiques en el Transmedia Lab, els alumnes desenvolupen les seves habilitats creatives i exerceixen els diferents rols de la producció publicitària radiofònica, com guionistes, productors, tècnics de so i locutors.

Requisits previs

 Aquesta assignatura no implica requisits previs.

Objectius

  • Exposar les característiques i singularitats de la ràdio i del podcàsting en l'ecosistema dels mitjans de comunicació. 
  • Aprendre els conceptes bàsics del llenguatge sonor i conèixer els mecanismes comunicatius propis dels mitjans sonors parlats. 
  • Aprofundir en el procés de producció i articulació de la veu. 
  • Conèixer els mecanismes de la locució radiofònica. 
  • Entendre i dominar la tècnica de redacció per als mitjans sonors.
  • Aplicar el coneixement de la locució i redacció sonora a la comunicació persuasiva en aquests mitjans. 
  • Aplicar el coneixement de la locució i redacció sonora a la creació i realització de formats publicitaris.  

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

 

  • 01 - Capacitat de planificar recursos tècnics
  • 03 - Capacitat de planificar recursos propis (personals, materials, temporals…)
  • 06 - Capacitat d'actuar autònoma i responsablement
  • 07 - Capacitat per treballar en equip
  • 09 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
  • 11 - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
  • 12 - Capacitat de produir texts orals i escrits
  • 13 - Capacitat de lectura
  • 14 - Capacitat d'anàlisi
  • 15 - Capacitat de síntesi
  • 16 - Capacitat per detectar fets noticiables
  • 18 - Capacitat per treballar sota pressió
  • 20 - Capacitat de concreció
  • 22 - Capacitat per generar debat i reflexió
  • 24 - Capacitat de planificar i executar projectes audiovisuals i cinematogràfics
  • 26 - Capacitat per coordinar i/o coordinar-se a/amb un equip
  • 38 - Capacitat per entendre i aplicar la dimensió legal d'un producte audiovisual
  • 39 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents agents del sector audiovisual
  • 41 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques d'il·luminació i so de la producció cinematogràfica
  • 42 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques i mètodes d'edició i postproducció cinematogràfica
  • 43 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents gèneres i formats televisius
  • 44 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents fases d'elaboració d'un programa televisiu
  • 45 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents tipologies de guions de programes
  • 46 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents recursos lumínics, gràfics i de muntatge
  • 47 - Capacitat per entendre i aplicar els processos de creació d'un programa televisiu
  • 48 - Capacitat per entendre i aplicar les possibilitats expressives de les noves tecnologies
  • 52 - Capacitat de concepció i crítica d'un guió audiovisual
  • 53 - Capacitat de concepció i crítica d'un producte audiovisual o mediàtic
  • 55 - Capacitat de concepció i crítica d'un discurs informatiu
  • 60 - Coneixement i domini de les tècniques de transmissió de continuïtat en la narració
  • 68 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col•loquials i cultes
  • 73 - Coneixement i domini de les tècniques d'acostament a les fonts d'informació
  • 87 - Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i tècniques comunicatives
  • 89 - Capacitat de crear sinergies en els equips de treball
  • 92 - Capacitat d'anàlisi, de síntesi i judici crític

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Un cop acabin l'assignatura, els alumnes seran capaços de:

·       Utilitzar amb fluidesa els elements del llenguatge sonor.

·       Narrar mitjançant els recursos propis dels mitjans sonors parlats (ràdio i podcàsting).

·       Aprofitar tot el potencial comunicatiu dels mitjans sonors. 

·       Construir espais sonors mitjançant l'ús del llenguatge sonor i el muntatge tècnic i expressiu. 

·       Utilitzar els processos, formats i estructures de la publicitat sonora. 

Continguts

L'assignatura s'estructura en 8 blocs:

1. Historia del mitjà sonor

2. El mitjà radiofònic

3. El podcàsting

4. El so

5. El llenguatge sonor

6. Estructura radiofònica

7. La publicitat sonora

8. La producció sonora

 

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



 

ACTIVITAT FORMATIVACRÈDITS ECTS
Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants.
2
Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social).
2,4
Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats.
0,6
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monograficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat –en alguns casos, socialment debatudes–, mitjançant treball actiu en grups reduïts.
1

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Comunicació Radiofònica és una assignatura d’avaluació contínua. Els elements d’avaluació, els seus percentatges i requisits són els següents:

  • Treballs al llarg del curs (30% de la nota final): Es realitzaran en grup, excepte algunes pràctiques individuals. Les pràctiques es faran i s’entregaran a classe. Les pràctiques no realitzades o no lliurades dins el termini establert no es poden recuperar i seran qualificades amb un 0.

  • Treball final (40%): La validació del grup la farà el professor. Es portarà un registre de les actes de treball i es podran aplicar amonestacions i/o expulsions per baix rendiment dels membres de l’equip.

  • Examen teòric final (30%): És necessari aprovar-lo per poder fer mitjana amb la resta d’elements d’avaluació. El professor es reserva el dret de sol·licitar un treball addicional en casos d’alt rendiment, amb l’objectiu d’incrementar la nota.

ATENCIÓ:

  • En segona convocatòria, l’alumne haurà de superar els elements d’avaluació suspesos. És imprescindible que assisteixi a la revisió per rebre el pla de treball personalitzat.

  • En tercera convocatòria i següents, l’alumne s’haurà de posar en contacte amb la professora, de manera obligatòria, durant el mes de setembre. Se li lliurarà un pla de treball, que haurà de presentar en finalitzar el semestre.

Bibliografia i recursos

Balsebre, A. (1995). El lenguaje radiofónico. Cátedra.

Gutiérrez, M., Perona, J. (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Bosch.

Ortiz, M.A. y Marchamalo, J. (1994). Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica. Paidós. 

Orrantia, A. (2022). ¿Cómo habla tu marca en podcast?: el audio en la estrategia de marketing digital de tu empresa. ESIC Editorial.

Zumeta, G. (2021). La radio. El acompañante silenciado. Kailas.

Material didàctic



Versió per imprimir