Universitat Internacional de Catalunya
Geografia Humana
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Abans de cada classe
Presentació
La geografia humana és la part de la geografia que estudia els elements del paisatge que han estat creats i transformats per les societats humanes, ja sigui en la actualitat com en el passat. Aquests elements es deuen a la seva pròpia activitat agrícola, urbana, política i social, industrial, comercial, del transport així com a la dinàmica demogràfica i cultural de cada societat.
IDIOMA: L'assignatura s'imparteix en català. El exàmens, treballs i presentacions poden fer-se també en català/castellà.
Requisits previs
No se’n demanen
Objectius
Que els alumnes desenvolupin el sentit del lloc, la curiositat envers l’entorn geogràfic i l’interès a buscar explicacions als fenòmens i processos territorials, socials i culturals del món que els envolta.
Que els estudiants siguin capaços de valorar i analitzar les transformacions i impactes que l’empremta humana ha deixat sobre els territoris i paisatges, podent argumentar sobre com s’han produït aquestes transformacions, quan i per què.
Que els alumnes puguin identificar i valorar alguns perquès de les principals problemàtiques econòmiques, demogràfiques, polítiques i socials que afecten el món i reflexionar sobre les possibles causes.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CN02 - L’alumnat serà capaç d’identificar models i polítiques propis de diferents cultures i grups migratoris, així com dels seus contextos històrics.
- CN03 - L’estudiantat serà capaç d’establir relacions entre els conceptes de patrimoni, territori i identitat cultural.
- CP01 - L’estudiantat serà capaç d’aplicar els coneixements adquirits en el camp professional a través de l’elaboració i la defensa d’arguments, així com la resolució de problemes dins de les diferents àrees d’estudi humanístic.
- CP04 - L’estudiantat serà capaç d’incentivar la visibilitat de la cultura com a recurs en institucions, mercats, indústries i empreses.
- CP05 - L’estudiantat serà capaç d’analitzar les estructures socioculturals, històriques i artístiques, des del respecte pels drets fonamentals d’igualtat entre homes i dones, utilitzant un llenguatge que eviti l’androcentrisme i els estereotips.
- HB05 - L’estudiantat serà capaç de proposar la resolució de problemes a partir de l’elaboració de judicis argumentats.
- HB10 - L’estudiantat serà capaç d’operar amb recursos econòmics i tècniques digitals en organitzacions i projectes culturals.
- HB12 - L’estudiantat serà capaç d’aplicar de forma adequada i efectiva els mètodes i tècniques específics de diferents disciplines de les ciències humanes en la resolució de problemes i l’elaboració d’arguments crítics i fonamentats.
- HB16 - L’estudiantat serà capaç d’interpretar espais, territoris i paisatges, reals o representats.
- HB20 - L’estudiantat serà capaç d’utilitzar les fonts d’informació en el context internacional.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Posta en valor de la singularitat de la geografia humana com a disciplina científica
Relat de la distribució espacial de la població en el món, de les dinàmiques bàsiques de la població i de les polítiques de població
Comprensió del creixement i la localització dels assentaments humans i dels diferents tipus de ciutats
Conscienciació dels impactes de la globalització de les activitats econòmiques tant en els països en vies de desenvolupament com en els països desenvolupats
Discerniment dels efectes de la revolució agrícola i la revolució industrial en el món
Dació de comptes de la relació entre les activitats humanes, el paisatge i el medi ambient
Pensament crític en la teorització de les relacions entre l’ésser humà i les estructures territorials que ell mateix ha creat; estats, ciutats, cultius, infraestructures
Habilitat per identificar i explicar els patrons espacials i els assentaments de la població humana
Coneixement de les causes i dels patrons de les problemàtiques contemporànies (pobresa, guerres, contaminació, urbanisme informal)
Habilitats bàsiques en la lectura de mapes, taules i gràfics
Continguts
TEMA 1.- INTRODUCCIÓ I BRANQUES DE LA GEOGRAFIA
TEMA 2.- LES EINES DEL GEÒGRAF
2.1 EL Mapa, la gran eina del geògraf
2.2 El treball de camp
2.3 L'anàlisi estadística
2.4 La consulta bibliogràfica
TEMA 3.- GEOGRAFIA DEL PAISATGE
3.1 Conceptes
3.2 El Conveni Europeu del Paisatge
3.3 La llei del Paisatge de Catalunya
TEMA 4.-ELS PAISATGES D'EUROPA
4.1 Les condicions ambientals dels paisatges europeus
4.2 La construcció històrica del paisatge europeu
4.3 Els paisatges mediterranis
4.4 Els paisatges atlàntics
4.5 Els paisatges centreuropeus
4.6 Els paisatges boreals
4.7 Els paisatges de muntanya
TEMA 5.- Paisatges urbans versus paisatges rurals
5.1 El desenvolupament urbà. El cas de Barcelona
5.2 Els paisatges periurbans
5.3 Els paisatges rurals
TEMA 6.- ELS REPTES AMBIENTALS
6.1 Els escenaris
6.2 El canvi climàtic
6.3 La pèrdua de biodiversitat
6.4 L'adaptació de les ciutats
6.5 La sensibilització de la població
5
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
L’assignatura de Geografia Humana es repartirà entre sessions teòriques a l’aula, impartides pel professor, i sessions pràctiques de treball amb tot el grup
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
25 % Entre les exposicions, comentaris i anàlisis dels diferents treballs de classe (un del 12% i un del 13%)
35 % Treball sobre una ciutat escollir ( 20 % Exp. oral / 15 % Treball escrit)
40 % Examen final, és indispensable aprovar
FALTES:
En aquesta assignatura és molt important que es faci un ús correcte de l’idioma en les proves escrites, treballs i presentacions orals, tant des del punt de vista de la gramàtica i de l’ortografia com de la puntuació i redacció. Així mateix, té una especial rellevància l’ús adequat de termes específics de la disciplina.
Per normativa de la Facultat es descompten 0,10 punts per cada falta d’ortografia detrectada en els exàmens i treballs.
PLAGI:
El plagi consisteix a prendre les idees escrites per una altra persona i presentar-les com si fossin les pròpies idees, sense esmentar l’autor. El plagi (terme que ve de la paraula llatina per a ‘segrest’) és enganyós i deshonest.
Són exemples de plagi: copiar, parafrasejar o resumir les paraules d’algú altre sense citar adequadament la font o sense fer servir les cometes que són necessàries quan se cita literalment el que ha dit algú altre.
Per evitar el plagi, cal citar la font sempre que s’utilitzin les idees escrites per una altra persona i encara que la cita no sigui literal i sigui una paràfrasi o un resum de les idees d’altri. En les cites literals o directes cal utilitzar cometes i citar la font. En un treball acadèmic, no n’hi ha prou a fer constar genèricament la bibliografia emprada, sinó que cal esmentar explícitament la font allà on es recullen les idees escrites per una altra persona.
El plagi en els treballs escrits d’aquesta assignatura és inacceptable i, per tant, tot treball en què es cometi plagi serà avaluat amb un zero.
En el cas que el professorat detecti un treball plagiat o a un alumne copiant durant un examen, aquest ho comunicarà a la Junta de Facultat que emprendrà les mesures pertinents, entre les que s’inclourà l’obtenció automàtica d’una qualificació de 0.0 per aquella assignatura passant directament a la convocatòria següent.