Universitat Internacional de Catalunya
Formación Práctica Rotatoria
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano
Profesorado
Cita previa a concretar por email: Dr. Boi Ruiz boi.ruiz@uic.es
Presentación
El objetivo del módulo práctico es lograr el acercamiento de los estudiantes al ámbito profesional y desarrollar los modos de hacer propios del mismo. Para asegurar que se consigan estos objetivos, los estudiantes tendrán asignado un tutor que planificará las actividades de forma que se garantice el logro de las competencias que conducen a la formación profesionalizante. El tutor estará nombrado o asignado por el comité de dirección del centro donde se realicen las prácticas.
Requisitos previos
Conviene que el alumno haya superado el módulo teórico y metodológico antes de iniciar las prácticas o como mínimo haber asistido y recibido las clases teóricas, aunque podrá iniciarse el periodo de prácticas a conveniencia del centro de prácticas y de acuerdo con el propio alumno, antes de disponer de la calificación de la prueba de evaluación de dicho módulo teórico.
Objetivos
Durante este periodo práctico se pretenden consolidar los conocimientos teóricos adquiridos en el primer módulo, asegurando que se han integrado y fijado las competencias específicas de cada uno de los ámbitos funcionales. Así mismo, favorece la especialización y la orientación profesional hacia alguna de las áreas funcionales.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN01 - Identificar las fuentes de financiación de la sanidad, los sistemas de pago y las diversas coberturas sanitarias.
- CN02 - Identificar la cartera de servicios y los procesos asistenciales claves de cada organización y nivel sanitario
- CP01 - Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito de la gestión sanitaria.
- CP02 - Comunicar correctamente en un contexto profesional y multidisciplinario, tanto de forma oral como escrita y con la terminología correcta y los conceptos específicos del entorno de gestión sanitaria, en un contexto nacional o internacional, siendo capaz de leer, entender y sintetizar bibliografía y literatura específica.
- CP04 - Utilizar con propiedad en un entorno real los conceptos de gestión económica, en el marco de la gestión pública y privada de la empresa sanitaria.
- CP05 - Aplicar, en un entorno real de gestión sanitaria, las técnicas de correcta gestión de personas, respetando los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos que incluyen el fomento de un lenguaje inclusivo, no discriminatorio y libre de estereotipos.
- HB01 - Aplicar una visión planificadora multidimensional (planificadora, organizadora y directiva) para desarrollar las capacidades que permitan trabajar de forma autónoma y multidisciplinaria, siendo ágil en la toma de decisiones en el ámbito de la gestión sanitaria.
- HB04 - Utilizar las fuentes de información fiables para la toma de decisiones apropiada en todos los niveles de la organización sanitaria, y que estas fuentes de información sean la base de la gestión de la innovación e investigación en los centros en que ejerza la gestión, para identificar así ideas que generen nuevos productos o servicios y que puedan transferirse a la sociedad a través de patentes, creación de nuevas start-up, spin-off o empresas
- HB05 - Sugerir un plan de acción que asegure la coordinación entre diferentes niveles de atención en el ámbito de la gestión sanitaria.
- HB06 - Aplicar los modelos de evaluación y gestión de la calidad (técnica, percibida, total) y de seguridad de los pacientes.
- HB07 - Relacionar los conceptos aprendidos, aplicarlos adecuadamente y mantenerse informado de los aspectos que influyen directa o indirectamente en las organizaciones sanitarias (gestión de presupuestos, aplicaciones de normativas, situación sanitaria del entorno, etc.).
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Que el alumno:
-Sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos, llegando a actuar con autonomía y profesionalidad.
-Enriquezca e incluso amplíe los conocimientos teóricos recibidos, en un entorno real de gestión.
-Adquiriera una formación avanzada, especializada, multidisciplinar y profesional que aumente su maestría, favoreciendo su empleabilidad en el futuro.
-Actúe con iniciativa y se integre en un entorno laboral competente.
Contenidos
Los futuros gestores que acaben el máster en Gestión Sanitaria de la UIC deben ser capaces de trasladar los conocimientos adquiridos, a la práctica profesional, aportando iniciativa, innovación, motivación para el cambio, etc. interviniendo activamente en las diferentes etapas que influyen en la mejora de las organizaciones. Todo ello es necesario y responde a la creciente demanda social de eficacia y eficiencia en la gestión de la salud.
Este periodo práctico, se lleva a cabo en centros sanitarios acreditados y se adaptará al máximo a las posibilidades de los centros y de los propios alumnos.
Durante las rotaciones en los centros, el alumno pone en práctica en un entorno de gestión real, los conocimientos y habilidades adquiridos. En cada una de las rotaciones podrá aplicar o ampliar los conocimientos, dependiendo del centro asignado.
Los contenidos mínimos se aseguran con la correcta elección de centros y tutores. Las horas de prácticas, se completan con estudio y actividades de autoaprendizaje del alumno, revisión de documentación propia de las actividades de prácticas y bibliografía… siempre en relación con las prácticas que está realizando.
El alumno deberá hacer rotación por las 4 grandes áreas de gestión:
• Área de Gestión y Administración
• Gestión económico-financiera
• Gestión de los Servicios Generales
• Gestión Asistencial:
• Organización general
• Gestión clínica
• Gestión de pacientes
• Gestión de la calidad
• Gestión de los Recursos Humanos
• Sistemas de información y control de gestión:
• Fuentes de información
• Explotación de la información. Indicadores
Y en cada una de estas áreas, debe pasar por el máximo de ámbitos funcionales, orientado por la lista de habilidades y competencias que tendrán el alumno y su tutor.
El tiempo de permanencia del alumno en cada rotación, podrá variar a criterio del tutor, de acuerdo con el tipo de actividad que se desea desarrollar y el interés manifestado por el alumno, aunque en todo caso, el tutor debe asegurar que el alumno ha tenido la posibilidad de adquirir las competencias específicas de dicha rotación.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Metodología
Las metodologías docentes previstas para las prácticas académicas externas son:
• Asistencia a las prácticas (AP): El alumno observa y reconoce los conocimientos y habilidades adquiridos en el módulo teórico. Ve en la práctica, la aplicación de todo lo aprendido y comprueba entre otros los siguientes aspectos relevantes: el enfoque de problemas, la discusión y trabajo en grupo, propuesta de resolución, discusión de las propuestas, priorización, la toma de decisiones, resultados de las acciones, etc.
• Actividades de autoaprendizaje (AAP): Estas actividades están pensadas para que el alumno resuelva problemas por sí solo, con la ayuda del material que se le facilita y la información que ha ido recogiendo en las clases presenciales y/o durante el periodo de prácticas, así como la documentación complementaria que se le ha facilitado, los referentes bibliográficos, etc.
• Tutoría de prácticas (TTP): Para cada rotación, el alumno tendrá un tutor asignado, (que podrá ser único o diferente para cada rotación) que será quien haga el seguimiento y supervisión del alumno por medio de un acompañamiento y relación personalizada durante las prácticas. Inicialmente esta acción es muy dirigida y a medida que avanza la práctica, el alumno debe ser más autónomo, demostrando integración e iniciativa, teniendo al tutor, únicamente como referente.
• Feed-back: La Comisión Docente del máster, da un feed-back al alumno siempre que lo considere conveniente, para orientar, reconducir o para empujar al alumno a tener iniciativa y a aportar su opinión, visión o conocimientos.
Actividades formativas
Las actividades formativas previstas para las prácticas académicas externas son:
• Asistencia a centros sanitarios para la realización de prácticas (ACS): El alumno observa y reconoce los conocimientos y habilidades adquiridos en el módulo teórico.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Los sistemas de evaluación previstos para las prácticas académicas externas son:
• Informe del tutor de prácticas (ITP): El tutor asignado, valora la aptitud del alumno mediante informe. Realizando un informe de cada área de rotación. El porcentaje de ponderación será de un 50-60% sobre la nota global.
• Check-list de competencias y habilidades prácticas (CCHP): Revisión de la lista de habilidades y competencias especificada para cada rotación Debe quedar registrado como mínimo un 80% de los ítems identificados. El porcentaje de ponderación será de un 30-40% sobre la nota global.
•Informe de autoevaluación del alumno (IAA): El alumno deberá realizar un informe de autovaloración reflejando:
- Los conocimientos y las competencias que ha podido desarrollar durante las prácticas, relacionándolas con las diferentes materias que ha trabajado en el módulo de formación teórica y metodológica.
- Los nuevos conocimientos que ha adquirido durante las prácticas.
- Otras consideraciones sobre el aprovechamiento y adecuación de estas.
El porcentaje de ponderación será de un 10% sobre la nota global.