Universitat Internacional de Catalunya

Metodología de la Investigación Cualitativa en Salud

Metodología de la Investigación Cualitativa en Salud
4
12183
1
Segundo semestre
OB
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: inglés, castellano

Profesorado


Dra. MONFORTE ROYO, Cristina - cmonforte@uic.es

Las consultas se realizarán en horas convenidas, con cita previa a través de correo electrónico:

Presentación

Con esta asignatura se pretende iniciar al alumno en los métodos y técnicas de investigación cualitativa en ciencias de la salud, especialmente en el ámbito clínico, que le permita desarrollar con calidad y analizar de manera crítica  y constructiva los trabajos de investigación con diseños cualitativos.

El desarrollo de las ciencias de la salud se ha realizado tradicionalmente desde una perspectiva biomédica. Esto ha supuesto una determinada tendencia en las líneas de pensamiento y de acción.
Por otro lado nos encontramos con elementos propios de las interacciones personales -entre profesionales de la salud, pacientes y familia-, de las situaciones contextuales, de las experiencias y vivencias en relación a su cuerpo y enfermedad, que motivan líneas de investigación específicas y adecuadas a estos fenómenos. 
La investigación con metodología cualitativa permite abordar estos fenómenos para comprender su importancia en el entorno social.

Requisitos previos

  • Conocimientos del método científico.
  • Inglés a nivel de lectura de artículos científicos.

Objetivos

Objetivos generales

  1. Dotar de las bases teóricas, metodológicas e instrumentales de la investigación cualitativa aplicada en el ámbito clínico.
  2. Aumentar la capacidad de análisis y lectura crítica de las investigaciones con diseño cualitativo en el ámbito de las ciencias de la salud.

Objectivos Específicos

El estudiante,

  1. Iniciará una reflexión de orden epistemológico y  metodológico sobre la investigación cualitativa.
  2. Identificará las características específicas de los diferentes diseños de investigación cualitativa.
  3. Describirá las diversas técnicas de obtención y de análisis de los datos.
  4. Enunciará los criterios de rigor en la investigación cualitativa.
  5. Identificará los aspectos éticos indispensables en investigación cualitativa.
  6. Analizará de forma crítica las investigaciones de diseño cualitativo en el ámbito de las ciencias de la salud.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • CP03RA - Comunicar las etapas de un proyecto de investigación clínica a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades.
  • HB01RA - Aplicar el método científico, el diseño de investigación, la bioestadística avanzada y las herramientas de análisis de datos cuantitativos y cualitativos para resolver una pregunta o contrastar una hipótesis en el ámbito clínico.
  • HB02RA - Utilizar herramientas para evaluar de manera crítica proyectos, protocolos y artículos de investigación, tanto cualitativos como cuantitativos, en el ámbito de ciencias de la salud.
  • HB04RA - Discutir juicios basados en la responsabilidad ética y social en una investigación clínica.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

El alumno sera capaz de:

  • M.2.2. Realizar preguntas de investigación e hipótesis en el contexto de un proyecto de investigación en salud.
  • M.2.4. Explicar los factores clave y apartados del protocolo/proceso de investigación cualitativo en el ámbito de la salud.
  • M.2.5. Reconocer las bases conceptuales, las guías sobre la medida de resultados y el uso de cuestionarios o instrumentos en la evaluación científica en el ámbito de la salud.
  • M.2.7. Programar un preproyecto de investigación cualitativo en el entorno de la investigación en salud.
 
  • Identificar problemas de salud en el ámbito de urgencias y emergencias sanitarias susceptibles de ser investigados.
  • Identificar las herramientas y métodos cuantitativos y cualitativos necesarios para el diseño y desarrollo de un estudio de investigación en el ámbito clínico de las urgencias y las emergencias.
  • Comunicar hallazgos clínicos, resultados de salud y/o proyecto de investigación en nuevos entornos, especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades.
  • Diseñar proyectos de investigación avanzados sobre aspectos clínicos capaces de generar conocimientos nuevos y propios para el desarrollo tanto disciplinar como profesional e institucional, considerando las diferencias en la expresión de las enfermedades en hombres y mujeres y las consiguientes necesidades de atención sanitaria y tratamiento.
  • Demostrar iniciativa y proactividad por parte del alumnado de manera autónoma y autodirigida en el proceso de aprendizaje mediante la capacidad de investigar, analizar información, sintetizar conocimientos y resolver problemas
  • Demostrar el uso de herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos

Contenidos

  • Introducción a la investigación cualitativa: características generales.
  • La pregunta cualitativa: formas de preguntar.
  • Marco teórico.
  • Rigor científico y validez de la investigación cualitativa.
  • Bases teóricas de los planteamientos metodológicos: Fenomenología;  Grounded-Theory o Teoría Fundamentada;  Etnografía; Historia de Vida; Estudio de Casos; Investigación Acción.
  • Mixed-Methods.
  • Muestra y técnicas de muestreo.
  • Técnicas de recogida de datos: Observación; Observación participante; Entrevista en profundidad; Focus groups o Grupos Focales; Historia de vida.
  • Análisis de datos cualitativos: transcripciones, vídeos, fuentes documentales y uso de softwares de análisis cualitativo.
  • Proyecto de investigación cualitativa.

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente online



Clases magistrales: adaptación online (CT) (CP): 25%

Tutorías individuales: 10%

Tutorías en grupo: 10%

Aprendizaje autónomo: adaptación en línea (ML) 55%

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente online



1

Evaluación continuada: cuestionarios, ejercicios; adaptación online (GP)

Ponderación

40%

2

Trabajos escritos: adaptación online (PT)

Ponderación

40%

3

Participación sesiones síncronas y en el  foro: adaptación online (GP)

Ponderación

20%

La evaluación de la asignatura consiste en:

1. Realizar las actividades de los 4 módulos de la asignatura: 40%

2. Trabajo a entregar: Realizar un protocolo de investigación cualitativa: 40%  en total (20% entrega preliminar y presentación; 20% la nota final del protocolo)

El protocolo será novedoso e inédito. 

Para facilitar el aprendizaje, se planteará una entrega preliminar del protocolo a través de una tarea programada en la plataforma, donde la profesora podrá dar feedback sobre la versión preliminar, de modo que sirva de autoaprendizaje. La entrega preliminar será el 20 de mayo y se presentarán en la sesión síncrona del día 20 de mayo. 

Los estudiantes tendréis 5'-7' para presentar la propuesta de TFM; entre todos se dará feedback sobre la propuesta metodológica.  La sesión será muy participativa y se tendrá en cuenta la participación de todos. 
La entrega definitiva del protocolo será el 14 de Junio a las 23.59h.  

3. Participación activa: Foro semanal y sesión síncrona: 20%; será obligatorio participar en el 50% de las sesiones síncronas y, la sesión del día 20 de mayo es obligatoria. 

 

SEGUNDA CONVOCATORIA: En el caso de no aprobar en 1a convocatoria, la evaluación en 2a convocatoria consistirá en:

1. Actividades de los 4 módulos de la asignatura: 60%  (en el caso de haber superado estas actividades durante la realización de la asignatura, se conservará la nota; en el caso de no haber superado las actividades o bien no haberlas entregado, se deberán entregar el día 15 de julio)

2. Trabajo a entregar: Realizar un protocolo de investigación cualitativa: 30% (presentación intermedia en el caso de no haberse presentado el 20 de mayo 20% + 10% entrega final).  

3. Participación activa: Foro semanal y sesión síncrona: 10% (se conservará la nota obtenida a lo largo de la asignatura). Será necesario participar activamente en el Foro y en la sesión síncrona. 

Bibliografía y recursos

0) Berenguera A, Fernández de Sanmamed MJ, Pons M, Pujol E, Rodríguez D, Saura S. Escuchar, observar y comprender. Recuperando la narrativa en las Ciencias de la Salud. Aportaciones de la investigación cualitativa. Barcelona: Institut Universitari d’Investigació en Atenció Primària Jordi Gol (IDIAP J. Gol), 2014

1) Charmaz K. Constructing Grounded Theory: A Practical Guide through Qualitative Analysis (Introducing Qualitative Methods series). London: SAGE Publications, 2006  

2) Creswell JW. (1998). Qualitative inquiry and research design: choosing among five traditions. London: Thousand Oaks: SAGE.

3) Denzin NK, Lincoln YS. (1998). Strategies of Qualitative Inquiry. London: SAGE.

4) Denzin NK., Lincoln YS. (1998). The Landscape of Qualitative Research. London: SAGE.

5) Glasser BG, Strauss AL. (1967) The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research. Hawthorne, New York: Paperback.

6) Guba EG, & Lincoln YS. (1989) Fourth Generation Evaluation. London : SAGE

7) Hammersley M, Atkinson P. (1994) Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.

8) Ibañez J. (1997). Más allá de la sociología. El grupo de discusión: técnica y crítica. Madrid: Siglo XXI.

9) Lincoln YS, & Guba EG. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park: SAGE.

10) Mercado FJ, Gastaldo D, Calderón C. (2002). Paradigmas y diseños de la investigación cualitativa en salud. Una antología iberoamericana. Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara

11) Mercado FJ, Gastaldo D, Calderón C. (2002). Investigación cualitativa en Ibero América. Métodos, análisis y ética. Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara

12) Morse JM. (2005) Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Alicante: Universidad de Alicante.

13) Morse JM, & Field PA. (1995) Qualitative Research Methods for Health Professionals (2th ed.) London: SAGE

14) Patton, M.Q. (1987) How to use qualitative methods in evaluation. Beverly Hills: CA: Sage.

15) Ruiz Olabuénaga, JI. (1999) Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.

16) Silverman D. (2005) Doing qualitative research: A practical Handbook. (2th ed). London: SAGE Publications.

17) Strauss A, & Corbin, J. (1998). Grounded Theory Methodology: An Overview. In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.), Strategies of Qualitative Inquiry (pp. 158-183). London: SAGE.

18) Strauss A, Corbin J. (2005) Bases de la investigación cualitativa. Alicante: Universidad de Alicante.

19) Strauss A, Corbin J. (2002) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Facultad de enfermería de la Universidad de Antioquia.

20) Taylor y Bogdan (1992) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paydós.

21) Valles MS. (2000) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.

22) Vazquez ML. Introducción a las técnicas cualitativas de investigación en salud. Cursos GRAAL 5. Barcelona: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 2006.

Webs de interés:

Revistas especializadas:

  • Qualitative Health Research
  • Qualitative Inquiry
  • Qualitative Research
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