Universitat Internacional de Catalunya
Asesoramiento Metodológico
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano
Profesorado
Previa cita por e-mail con el profesor:
- Mª Ángeles de Juan: (mdejuan@uic.es)
- Ivet Bayés (ibayes@uic.es)
Presentación
En los Trabajos de Final de Máster (TFM) los alumnos tienen que poner en práctica de manera autónoma, con la tutorización de un profesor, todas las competencias y resultados de aprendizaje sobre investigación adquiridos durante el Máster. En algunas ocasiones la elaboración de TFM plantea algunas dificultades a los alumnos en distintos niveles, particularmente en el metodológico o estadístico.
La asignatura de asesoramiento metodológico pretende reforzar las habilidades y competencias adquiridas sobre metodología de investigación en las distintas asignaturas del Master para llevar a cabo el TFM. Además se pretende que los alumnos aprendan a utilizar el servicio de asesoramiento metodológico existente en muchos centros sanitarios como sistema de apoyo a la investigación. Los alumnos habrán de discutir sobre diseño metodológico con los profesores de la asignatura.
Requisitos previos
Es necesario estar matriculado de la asignatura: Trabajo Final de Máster, Bioestadística II y Metodología de la Investigación cualitativa en Salud.
El alumno tendrá que haber superado las asignaturas: Bioestadística I y Diseños cuantitativos de Investigación clínica.
Objetivos
- Proporcionar el soporte metodológico adecuado para el diseño de estudios cuantitativos, cualitativos o mixtos, así como para su justificación.
- Capacitar al alumno para analizar sus propios estudios de investigación tanto en diseños cuantitativos como cualitativos o mixtos.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN02RA - Describir las metodologías y diseños de investigación más destacados en el ámbito de la salud.
- CN03RA - Identificar problemas de salud susceptibles de ser investigados
- CN04RA - Describir los principales protocolos de investigación en el ámbito clínico
- CP01RA - Diseñar un proyecto de investigación avanzado sobre aspectos clínicos siguiendo las normas éticas y de rigor científico y respetando los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos, utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
- CP03RA - Comunicar las etapas de un proyecto de investigación clínica a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades.
- HB01RA - Aplicar el método científico, el diseño de investigación, la bioestadística avanzada y las herramientas de análisis de datos cuantitativos y cualitativos para resolver una pregunta o contrastar una hipótesis en el ámbito clínico.
- HB02RA - Utilizar herramientas para evaluar de manera crítica proyectos, protocolos y artículos de investigación, tanto cualitativos como cuantitativos, en el ámbito de ciencias de la salud.
- HB03RA - Aplicar diferentes estrategias de búsqueda bibliográfica en un proyecto de investigación clínica a partir de las principales bases de datos en ciencias de la salud.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- M4.2. Reconocer los apartados y resultados para gestionar ensayos clínicos.
- M4.4. Describir los diferentes medios y recursos de soporte metodológico a nivel asistencial para el planteamiento de proyectos de investigación en ámbito clínico.
- M4.7. Sintetizar protocolos de investigación de salud.
- El estudiante sabrá reconocer y utilizar los recursos necesarios para realizar el diseño metodológico de un proyecto de investigación.
- Realizará trabajo autónomo de forma productiva entre una tutoría y otra.
- Sabrá aplicar herramientas de cálculo del tamaño de la muestra en la investigación cuantitativa, o sabrá estimar la muestra en la investigación cualitativa.
- Será capaz de determinar los métodos estadísticos necesarios para contestar a la pregunta científica que se plantee cuando lleve a término un estudio de investigación, si es de diseño cuantitativo.
- Sabrá justificar la elección de los distintos elementos metodológicos e hipótesis y objetivos de un proyecto de investigación.
- Será capaz de justificar y escribir el método de diseño apropiado a sus objetivos.
- Será capaz de justificar el análisis de los datos que se generen de su investigación.
- Será capaz de responder a una pregunta de investigación desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo.
- Será capaz de argumentar y defender sus decisiones del diseño metodológico.
- Será capaz de favorecer la comprensión de los puntos de vista de los otros miembros del grupo.
- Realizará aportaciones constructivas sobre aspectos metodológicos y de la presentación de diseños de estudios de investigación.
Contenidos
Los contenidos de la asignatura dependerán de los objetivos planteados en los diferentes TFM y reforzaran los contenidos de las asignaturas:
- Bioestadística I y II.
- Diseños Cuantitativos de Investigación Clínica
- Metodología de Investigación Cualitativa en Salud.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
La metodología docente de la asignatura consistirá principalmente en tutorías indiduales, en las que se realizará asesoramiento estadístico y metodológico del TFM que esté realizando el/la alumno/a. Se ofrecerá la posibilidad de realizar tres/cuatro tutorías a lo largo del curso (dos de ellas obligatorias).
Tras una entrega final de la presentación del apartado de la metodología y una breve introducción del trabajo, cada estudiante dará feedback y aportará sugerencias a sus compañeros.
Además, se defenderán los trabajos en una sesión final, frente a sus compañeros y los profesores. Tendrá un cariz formativo, además de formar parte de la evaluación final.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
En caso de detectar un uso fraudulento de la Inteligencia Artificial (IA), o plagio, quedará suspendida la asignatura. Se deberá hacer la declaración del uso de IA, teniendo en cuenta que en cada entrega el estudiante ha de ser responsable de la integridad del documento así como verificar siempre los resultados con fuentes fiables. Se indicará con antelación a cada entrega o prueba evaluativa, cuál será el uso permitido de la IA para dicha actividad. (Ver documento de interés: Universidad de Navarra, 2025, 10 claves para el uso ético y responsable de la IA Generativa https://www.unav.edu/documents/d/biblioteca/infografia-10-claves-para-el-uso-etico-y-responsable-de-la-iag_verti-1
Evaluación de la primera convocatoria:
Para poder aprobar la primera convocatoria de la asignatura Asesoramiento Metodológico, es requisito haber realizado al menos cuatro encuentros con el/la tutor/a del Trabajo Final de Máster (TFM) y haber presentado la propuesta del TFM, así como haber realizado dos tutorías de Asesoramiento Metodológico y haber entregado las tareas previas correspondientes a estas tutorías.
La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de las siguientes actividades y ponderaciones:
- Tutorías de Asesoramiento Metodológico (30%): se evaluará el trabajo presentado previamente a cada una de las tutorías de la asignatura, así como el aprovechamiento de las mismas.
- Presentaciones orales y defensa (50%). Las presentaciones se realizarán de manera asíncrona online, mientras que las defensas se realizarán de manera síncrona, también online.
- Evaluación entre iguales (15%): se evaluará cómo cada estudiante ha realizado la evaluación de sus compañeros/as, así como sus aportaciones durante la sesión síncrona
- Autoevaluación (5%)
Evaluación de la segunda convocatoria:
Para poder superar la segunda convocatoria de la asignatura Asesoramiento Metodológico, es requisito tener aprobada la propuesta del TFM (como mínimo en segunda convocatoria, y haber realizado y superado dos tutorías de asesoramiento metodológico antes del mes de mayo.
La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de las siguientes actividades y ponderaciones:
- Tutorías de Asesoramiento Metodológico (30%): se deberán realizar un mínimo de dos tutorías antes del mes de mayo.
- Presentaciones orales y defensa (50%): la presentación y defensa se realizarán en la fecha acordada para segunda convocatoria ante el profesorado de la asignatura.
- Evaluación entre iguales (15%): si el/la estudiante ha podido asistir, en la convocatoria anterior, a la sesión síncrona de las defensas y ha cumplimentado la rúbrica de evaluación entre iguales, se conservará dicha calificación. En caso de no haber participado en la sesión síncrona, deberá evaluar los vídeos de las presentaciones de los/las compañeros/as y plantear una pregunta reflexiva sobre la metodología de cada uno de los trabajos. En este caso, la calificación obtenida en este apartado tendrá una ponderación del 10% en la nota final de la asignatura.
- Autoevaluación (5%)
Bibliografía y recursos
Burgos, R. (1998). Metodología de investigación y escritura científica en clínica. 3ª ed. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública.
Burns, N.; Grove, S.K. (2004). Investigación en Enfermería. 3ª ed. Madrid: Elsevier.
Daniel, W. (2002). Bioestadística: base para el análisis de las ciencias de la salud. 4a ed. México D.F.: Limusa.
Martínez-González MA, Sánchez-Villegas, A., Faulín Fajardo, F.J. Bioestadística amigable (4ª ED). Díaz de Santos. Madrid; 2020.
Mayan, M. (2001). Una introducción a los métodos cualitativos. Módulo de entrenamiento para estudiantes y profesionales. México: Qualitative Institute Press. International Institute for Qualitative Methodology.
Pardo, A., Ruiz, M.A. Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud (vols. I y II) (1ª Ed). Editorial Síntesis. 2012
Piédrola Gil, et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12ª Edición. Barcelona: Masson S.A. 2015.
Polit.D.; Hungler, B. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. 6ª Ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana.