Universitat Internacional de Catalunya
Acción Tutorial
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Profesorado
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Presentación
La compleja realidad de la educación requiere proporcionar al alumnado —futuros profesores y profesoras— una formación que le capacite para afrontar con garantías el proceso de aprendizaje y para adquirir habilidades y competencias que le ayuden a desarrollar su proyecto personal y profesional. Se trata, en definitiva, de facilitarle un crecimiento integral que le prepare para la vida.
En este contexto, la orientación y la acción tutorial se convierten en elementos esenciales en el desarrollo integral del estudiante. Su buena práctica permite prevenir y resolver situaciones que pueden interferir en el proceso formativo y favorece la convivencia, la inclusión y la educación en valores.
La asignatura de Acción Tutorial del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria de la UIC tiene como finalidad ofrecer a los futuros docentes herramientas, estrategias y recursos para ejercer con eficacia la función tutorial. Esta implica el acompañamiento personal, académico y social del alumnado, la coordinación con las familias, la promoción del desarrollo socioemocional y la colaboración con los servicios de orientación.
La tutoría se entiende como un elemento nuclear de la práctica docente y, como tal, debe ser asumida de manera coordinada, integrada y sistemática por todos los agentes educativos del centro.
Objetivos
1. Valorar la importancia de la orientación escolar y la acción tutorial en el proceso educativo.
2. Conocer los fundamentos básicos de la orientación escolar y de la acción tutorial para gestionar situaciones del alumnado y del aula.
3. Identificar las funciones del docente tutor en su relación con el alumnado, las familias y el equipo docente.
4. Utilizar instrumentos y recursos adecuados para planificar y desarrollar la acción tutorial de manera efectiva.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
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Aplicación de recursos y orientación personal-académica (CE6). Aplicar estrategias y recursos de tutoría y orientación académica y profesional, promoviendo la educación emocional y en valores como ejes fundamentales del acompañamiento al alumnado.
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Análisis crítico y reflexión ética (CB8). Integrar conocimientos y formular juicios en contextos educativos complejos, considerando las responsabilidades sociales y éticas de las decisiones tomadas en el ámbito tutorial.
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Trabajo colaborativo y participación activa (CT2). Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración como base de la convivencia escolar, promoviendo la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa.
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Resolución de conflictos y toma de decisiones (CG2). Analizar y sintetizar información procedente de diversos entornos para abordar conflictos o situaciones complejas, identificando sus elementos clave y proponiendo soluciones con criterio y eficacia.
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Planificación de actividades y eventos (CG5). Organizar y planificar actividades de tutoría, eventos escolares o situaciones educativas diversas con coherencia e intencionalidad pedagógica.
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Uso responsable de las TIC (CG6). Integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito tutorial y educativo de manera eficaz, ética y responsable.
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Comunicación oral y presentaciones efectivas (CG7). Expresarse con claridad en público y realizar presentaciones con apoyo digital, adaptadas a diferentes grupos de interés del contexto escolar: alumnado, familias y equipos docentes.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
RDA 3. Gestiona adecuadamente la diversidad en el aula y en el centro educativo.
RDA 4. Demuestra conocimientos y habilidades básicas para ejercer una acción tutorial eficaz en la etapa de educación secundaria.
RDA 6. Plantea la acción tutorial teniendo en cuenta las necesidades educativas y personales del alumnado.
RDA 7. Diseña planes de orientación educativa que promuevan la igualdad y combatan los estereotipos de género.
Contenidos
En el marco de los contenidos de la materia (1–8), la asignatura Acción Tutorial se centra en los apartados 7 y 8:
7. La tarea tutorial en la Educación Secundaria.
8. Formación ciudadana y formación en valores.
Estos contenidos se desarrollan a través de los siguientes temas:
T.1. Fundamentos de la acción tutorial y funciones del tutor/a.
T.2. La entrevista tutorial con el alumno y la familia.
T.3. Estrategias para la resolución de conflictos en el ámbito educativo.
T.4. Planificación, programación y desarrollo de la acción tutorial.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
La asistencia a las clases con la cámara y el micrófono activados es un requisito para superar la asignatura. Se requiere un mínimo del 80% de asistencia.
PA. Preguntas de metacognición al final de cada sesión. 10%
Presentación de trabajos individuales:
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PT. Análisis de un libro o película relacionada con el papel del mentor: 25%
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PT. Análisis de un Plan de Acción Tutorial (PAT): 10%
Presentación de un caso práctico (a elegir, grupal o individual):
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PT. Role playing en grupos de tres o Análisis de un caso práctico de un conflicto: 25%
PA. El examen final con preguntas abiertas es un requisito para superar la asignatura. 30% de la nota final.
Bibliografía y recursos
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