Universitat Internacional de Catalunya
Habilidades Terapéuticas del Psicólogo General Sanitario
Habilidades Terapéuticas del Psicólogo General Sanitario
6
14680
1
Primer semestre
OB
Lengua de impartición principal: castellano
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Es necesario mandar mensaje electrónico a cada profesor si se requiere de una tutoría personalizada.
Presentación
El psicólogo general sanitario debe contar con diferentes habilidades y competencias para poder desempeñar su trabajo en las diferentes situaciones que se le van a presentar. Por ello esta asignatura pretende ofrecer clases magistrales con herramientas y aplicabilidad, así como sesiones en grupos más reducidos para poder poner en práctica in situ todo lo aprendido.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos específicos, más allá de los requisitos de acceso al Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.
Objetivos
La asignatura tiene como objetivos:
- Desarrollar las habilidades terapéuticas básicas necesarias para el ejercicio profesional del Psicólogo General Sanitario, favoreciendo una práctica clínica competente, ética y ajustada a las necesidades de cada paciente.
- Favorecer la adquisición de competencias relacionales y comunicativas que permitan establecer, mantener y reparar una alianza terapéutica sólida, basada en la empatía, la sintonía emocional, la escucha y la construcción de un contexto de seguridad.
- Desarrollar la capacidad para conducir el proceso y la sesión terapéutica, adecuando las intervenciones, el ritmo y la comunicación a las características del paciente, al momento del proceso y al contexto de intervención.
- Promover el autoconocimiento y la conciencia del terapeuta sobre su propia experiencia emocional, corporal y relacional, identificando cómo su historia personal, sus patrones y sus propias activaciones pueden influir en el proceso terapéutico.
- Ampliar los recursos de comprensión e intervención clínica desde una perspectiva integradora, incorporando aproximaciones relacionales, experienciales, somáticas, existenciales y diferentes modelos de comprensión de la personalidad y del funcionamiento psicológico.
- Desarrollar recursos para la intervención en situaciones clínicas de especial complejidad, incluyendo situaciones traumáticas y de emergencia, favoreciendo la regulación emocional y una actuación profesional segura y responsable.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN02 - Identificar las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes
- CP02 - Trabajar desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, demostrando habilidades de aprendizaje autónomo y autocrítico para un desempeño profesional responsable y eficaz en el ámbito clínico y sanitario
- CP03 - Trabajar en grupos multidisciplinares en el ámbito clínico y sanitario, valorando de forma crítica y constructiva el trabajo propio y el de otros profesionales e identificando tanto los puntos fuertes como las limitaciones personales y profesionales en el ejercicio de la profesión.
- CP04 - Implantar estrategias y mecanismos en el ámbito clínico y sanitario para promover la igualdad de género, la equidad y el respeto a la diversidad, utilizando un lenguaje inclusivo y no discriminatorio en la práctica profesional.
- CP10 - Comunicarse de manera efectiva con otros profesionales, demostrando habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
- CP14 - Aplicar los principios de derechos humanos, valores deocráticos y desarrollo sostenible en el ejercicio profesional, promoviendo una cultura de paz y asegurando entornos inclusivos y sostenibles que respeten la dignidad de todas las personas en el ámbito sanitario.
- HB01 - Aplicar los conocimientos adquiridos para el abordaje de problemas en contextos multidisciplinares, interpretando informaciones, en muchos casos incompletas o limitadas e identificando los aspectos éticos y las responsabilidades sociales vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- HB04 - Demostrar habilidades avanzadas de comunicación interpersonal y manejo de emociones con pacientes, familiares y cuidadores, garantizando una atención centrada en la persona durante todo el proceso de evaluación, diagnóstico, intervención y seguimiento psicológico.
- HB07 - Demostrar un compromiso ético y profesional sólido mediante la asunción de responsabilidades cívicas y sociales, contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa e igualitaria desde el ámbito de la psicología sanitaria.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El alumnado será capaz de:
- Dominar las técnicas de entrevista y del vínculo terapéutico desde diferentes modelos terapéuticos en la práctica profesional.
- Demostrar habilidades en el manejo de emociones y en la comunicación interpersonal empática, efectiva y responsable con profesionales, pacientes y cuidadores en todas las fases del proceso terapéutico, para favorecer una relación terapéutica de calidad y una intervención ajustada a las necesidades del paciente.
- Aplicar estrategias de afrontamiento adecuadas a los diferentes problemas existentes en los distintos contextos de intervención en Psicología Sanitaria, garantizando una respuesta adecuada a las necesidades de cada situación.
- Utilizar habilidades para el trabajo en equipo y la colaboración en grupos multidisciplinares, garantizando una práctica coordinada y eficaz.
- Identificar los problemas derivados del ejercicio profesional que pueden afectar al bienestar del terapeuta, proponiendo estrategias de autocuidado y prevención del desgaste profesional.
- Determinar estrategias para promover la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos en el ejercicio profesional.
- Diseñar entornos y situaciones inclusivas para el desarrollo sostenible, garantizando contextos de intervención eficaces, responsables e inclusivos.
Contenidos
- Fundamentos de la relación terapéutica: presencia terapéutica, uso del self del terapeuta, construcción de la alianza terapéutica, sintonía emocional, empatía, validación y creación de un contexto de seguridad. Rupturas y reparación de la alianza terapéutica.
- Habilidades clínicas y comunicativas: escucha activa y empática, reflejo emocional, reformulación, clarificación, síntesis, uso terapéutico del silencio y formulación de preguntas terapéuticas.
- Conducción de la sesión y del proceso terapéutico: establecimiento del encuadre, exploración y focalización del motivo de consulta, profundización emocional, ritmo terapéutico, timing de las intervenciones y cierre de sesión.
- Autoconocimiento y persona del terapeuta: influencia de la historia personal, las heridas emocionales y los patrones relacionales del terapeuta en la práctica clínica. Identificación de activaciones, resonancia emocional y contratransferencia. Regulación, autocuidado y desarrollo de una identidad terapéutica consciente.
- Trabajo corporal y somático en psicoterapia: cuerpo y experiencia emocional, conciencia interoceptiva, bases de la regulación del sistema nervioso, identificación de señales corporales, presencia corporal del terapeuta e intervenciones somáticas básicas.
- Dimensión existencial y espiritual en psicoterapia: espiritualidad y salud mental, sentido y propósito, dimensión existencial del sufrimiento e integración ética y respetuosa de la espiritualidad y las creencias personales en el proceso terapéutico.
- Intervención psicológica en situaciones de emergencia y trauma: comprensión de las reacciones psicológicas ante situaciones críticas y adquisición de recursos básicos para la intervención y el acompañamiento psicológico en situaciones de emergencia y experiencias potencialmente traumáticas.
- Modelos y recursos para la comprensión del funcionamiento psicológico y relacional: introducción al trabajo con partes internas y a diferentes modelos de comprensión de la personalidad, los patrones relacionales y los estilos de comunicación, orientados a adaptar la intervención a las características de cada paciente.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
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Metodologías docentes |
Actividades formativas |
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Clase magistral (CM) |
(AD) |
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Aprendizaje colaborativo (AC) |
(AS) |
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Método del caso (MC) |
Aprendizaje autónomo (AA) |
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Aprendizaje autónomo (AA) |
(AE) |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de la asignatura constará de:
- Examen final teórico-competencial (70 %): prueba escrita destinada a evaluar la adquisición e integración de los conocimientos y competencias trabajados a lo largo de la asignatura. Podrá incluir preguntas teóricas, análisis de casos y situaciones clínicas y/o preguntas de carácter aplicado.
- Evaluación continua (30 %): se realizará mediante actividades evaluativas vinculadas a los contenidos y competencias de la asignatura. Estas podrán incluir ejercicios prácticos, análisis de casos, actividades de reflexión e integración, simulaciones u otras actividades de carácter competencial, que se realizarán preferentemente durante las sesiones presenciales.
Para superar la asignatura será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en el examen final. Solo en este caso se realizará la ponderación con la calificación obtenida en la evaluación continua.
Bibliografía y recursos
- Dana, D. (2019). La teoría polivagal en terapia: Cómo unirse al ritmo de la regulación. Editorial Eleftheria.
- Dana, D., & Porges, S. W. (Eds.). (2019). Aplicaciones clínicas de la teoría polivagal. Editorial Eleftheria.
- Fisher, J. (2019). Sanar el yo fragmentado de los supervivientes del trauma: Superar la fragmentación interna y la alienación personal. Editorial Eleftheria.
- Geller, S. M., & Greenberg, L. S. (2022). Therapeutic presence: A mindful approach to effective therapeutic relationships (2nd ed.). American Psychological Association.
- Levine, P. A. (2021). En una voz no hablada: Cómo el cuerpo se libera del trauma y restaura su bienestar. Gaia Ediciones.
- Ogden, P., Minton, K., & Pain, C. (2009). El trauma y el cuerpo: Un modelo sensoriomotriz de psicoterapia. Desclée De Brouwer.
- Porges, S. W. (2018). Guía de bolsillo de la teoría polivagal: El poder transformador de sentirse seguro. Editorial Eleftheria.
- Salvador, M. C. (2022). Más allá del yo: Encontrar nuestra esencia en la curación del trauma (2.ª ed.). Editorial Eleftheria.
- Salvador, M. C., & Prieto Blanco, O. (2026). Reflexiones para una psicoterapia esencial. Chinmayam Ediciones.