Universitat Internacional de Catalunya
Psicología, Tecnología y Consciencia: Claves para Entender el Mundo Actual
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
La atención se realizará en horas convenidas con el profesor de la asignatura. Para pedir cita, se debe enviar previamente un correo electrónico al profesor (Gabriel Fernandez Borsot, gabi@uic.es).
Presentación
La psicología, que tiene por objeto de estudio una dimensión esencial del ser humano, involucra a menudo cuestiones del ámbito de la antropología filosófica. Entre estas cuestiones, algunas son de especial actualidad en la sociedad del siglo XXI, y en esta asignatura se seleccionan cinco por su relevancia para el psicólogo. En primer lugar, la tecnología como fenómeno humano y sus hondas implicaciones psicológicas y sociológicas. En segundo lugar, el reto de la sostenibilidad y sus implicaciones psicosociales. En tercer lugar, la relación entre mente y cerebro, cuyas implicaciones van más allá de las planteadas desde la psicología y la neurociencia, para incidir directamente en la concepción de la naturaleza humana. En cuarto lugar, los debates contemporáneos sobre la posibilidad de construir máquinas conscientes, obligando a desarrollar una reflexión sobre la naturaleza de la conciencia y su rol en el ser humano. En quinto lugar, los debates de la relación entre la noción de libre albedrío y los descubrimientos de la neurociencia.
Requisitos previos
No se precisan requisitos previos para cursar esta asignatura.
Objetivos
- Conocer las claves de comprensión de la tecnología como fenómeno humano con implicaciones antropológicas, psicológicas y sociológicas, incluyendo el reto de la sostenibilidad.
- Conocer las principales teorías y paradigmas en el abordaje de la problemática mente-cerebro, así como sus implicaciones antropológicas y filosóficas.
- Conocer las claves conceptuales de las especulaciones contemporáneas sobre la posibilidad de construir máquinas conscientes, así como sus implicaciones antropológicas y filosóficas.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN01 - Al finalizar el Grado, el/la estudiante será capaz de describir los conocimientos y avances de la psicología en la práctica profesional.
- CP08 - Al finalizar el Grado el/la estudiante será capaz de identificar las desigualdades entre hombres y mujeres y sus principales efectos en el ámbito laboral y psicosocial, reduciendo las discriminaciones y/o exclusiones por razones de género.
- HB01 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a podrá justificar decisiones tomadas de forma argumentada y a través de datos relevantes y reflexivos sobre temas de índole social, científico o ético.
- HB11 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a será capaz de validar la dimensión social y antropológica del ser humano, la complejidad de la diversidad multicultural y las variables históricas y socioculturales en la configuración del psiquismo humano y en las relaciones interpersonales desde la ética y el respeto.
- HB12 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a podrá sintetizar sus valoraciones y argumentaciones psicológicas de manera crítica, ética y con el vocabulario propio del conocimiento psicológico.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al completar las asignaturas de esta materia, el alumnado:
- Conoce los fundamentos filosóficos y antropológicos de la dignidad de la persona humana y sabe aplicarlos a casos prácticos relacionados con su práctica profesional.
- Comprende la estructura fundamental de la persona.
- Reflexiona valorativa y críticamente sobre la naturaleza y la condición humana.
- Reflexiona sobre cuestiones actuales relacionadas con la mente y la inteligencia artificial.
Contenidos
Tema 1: El Reto de la Sostenibilidad.
Tema 2: Psicología y Tecnología.
Tema 3: Sobre la Conciencia, las Máquinas y las Personas.
Tema 4: Neurociencia y Libertad.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Se usarán las siguientes actividades formativas:
- Clase magistral (CM)
- Lectura crítica (LC)
- Resolución de ejercicios y problemas (REP)
- Aprendizaje orientado a proyectos (AOP)
Se usarán las siguientes metodologías:
- Clase teórica (CT)
- Clase práctica (CP)
- Trabajo en grupo (TG)
- Aprendizaje autónomo (AA)
- Debate y discusión (DyD)
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La nota final de la asignatura se obtiene ponderando cada una de las tres actividades evaluables con las siguientes ponderaciones:
- Nota de seguimiento: 10%
- Trabajo grupal: 40%
- Examen final: 50%
Observaciones adicionales sobre el sistema de evaluación:
A. En segunda convocatoria no se puede obtener la calificación de “Matrícula de Honor”, por lo que la calificación máxima es “Excelente”.
B. La detección de plagio, copia o cualquier otra acción que pueda considerarse ilícita (como el uso de textos realizados con inteligencia artificial) supondrá un cero en el correspondiente apartado de evaluación, para todos los implicados. Si esta detección afecta a un examen, supondrá directamente el suspenso inmediato de la asignatura.
C. No se aceptarán cambios en el calendario, en fechas de exámenes o en el sistema de evaluación.
D. Los alumnos repetidores deben volver a realizar todas las actividades.
E. Los estudiantes extranjeros y de intercambio (Erasmus y otros), así como los estudiantes repetidores, están sometidos a las mismas condiciones que el resto del alumnado. Esto es especialmente relevante en lo que respecta al calendario, las fechas de exámenes y el sistema de evaluación.
Bibliografía y recursos
Bibliografía básica
Albareda Tiana, S. (2015). Reconciliarse con el planeta: La sostenibilidad como nuevo paradigma. EUNSA.
Arana, J. (2015). La conciencia inexplicada: Ensayo sobre los límites de la comprensión naturalista de la mente. Biblioteca Nueva.Arias, A. (2021). Introducción a la ciencia de la conciencia: El estudio de la experiencia subjetiva en filosofía, psicología y neurociencias. Catarata.
Corcó, J. (2017). La neuroética como ética fundamental. Pensamiento, 73(276), 569–573.
Cortina, A. (2017). Humanismo avanzado para una sociedad biotecnológica. Teconté.
Esquirol, J.M. (2012). Los filósofos contemporáneos y la técnica: De Ortega a Sloterdijk. Gedisa.
Mele, A. R. (2014). Free: Why science hasn't disproved free will. Oxford University Press.
Bibliografía complementaria
Beauregard, M. (2012). Brain wars: The scientific battle over the existence of the mind and the proof that will change the way we live our lives. HarperCollins.
Eccles, J. (1994). How the SELF Controls Its BRAIN. Springer-Verlag.
Goldstein-Rose, S. (2020). The 100% solution: A plan for solving climate change. Melville House.
Kelly, E. F., Crabtree, A., & Marshall, P. (Eds.) (2015). Beyond physicalism: Toward reconciliation of science and spirituality. Rowan & Littlefield.Kelly, E. F., Kelly, E. W., Crabtree, A., Gauld, A., Grosso, M., & Greyson, B. (2007). Irreducible mind: Toward a psychology for the 21 st century. Rowan & Littlefield.
Lancaster, B. L. (2004). Approaches to consciousness: The marriage of science and mysticism. Palgrave McMillan.
Nogués, R. M. (2011). Cervell i transcendència. Fragmenta Editorial.
Turkle, S. (2015). Reclaiming conversation: The power of talk in a digital age. Penguin Books.
Ulric Tse, P. (2013). The neural basis of free will: Criterial causation. The MIT Press.
Periodo de evaluación
- E1 29/05/2026 A21 08:00h