Universitat Internacional de Catalunya
Talleres Simulación Clínica
Otras lenguas de impartición: catalán, castellano
Profesorado
El alumnado dispondrá de tutorías individuales o grupales, presenciales o virtuales con cita previa, para resolver dudas, revisar casos y orientar la mejora de las destrezas. Los horarios y los canales de contacto se publicarán en el campus virtual.
Las necesidades específicas de apoyo se atenderán en coordinación con los servicios universitarios correspondientes. Las adaptaciones facilitarán el acceso a los materiales y a la evaluación, manteniendo los resultados de aprendizaje esenciales y los criterios de seguridad.
Presentación
La asignatura ofrece formación práctica en técnicas de regeneración ósea, colocación de implantes inmediatos y ortodoncia asistida quirúrgicamente mediante talleres de simulación clínica. Incluye la Sausage Technique, la regeneración ósea guiada con membranas no reabsorbibles, los injertos de bloques de hueso autólogo, la técnica de Khoury y las corticotomías asociadas a reconstrucción alveolar con injertos óseos y matrices dérmicas.
El aprendizaje integra los fundamentos biológicos, la selección de casos, la planificación del tratamiento y la práctica supervisada sobre modelos de simulación. Se promueven el razonamiento clínico, la seguridad, el trabajo interdisciplinar y el análisis crítico de la evidencia científica. Las destrezas adquiridas en simulación constituyen una preparación para la práctica clínica supervisada.
Requisitos previos
La asignatura se dirige al alumnado del Máster Universitario en Implantología y Cirugía Oral. Requiere conocimientos previos de anatomía oral, periodoncia, cirugía oral, implantología, cicatrización y principios básicos de ortodoncia, así como habilidades básicas de manejo del instrumental quirúrgico, asepsia y sutura.
El alumnado deberá ser capaz de interpretar imágenes radiológicas, incluida la tomografía computarizada de haz cónico (CBCT), y consultar bibliografía científica en inglés. Antes de los talleres, deberá revisar los materiales preparatorios y los protocolos de seguridad del laboratorio.
Objetivos
Al finalizar la asignatura, el alumnado será capaz de:
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Explicar los fundamentos biológicos de la regeneración ósea y de la respuesta tisular a las corticotomías.
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Identificar las indicaciones, las limitaciones, los factores de riesgo y las alternativas de las técnicas estudiadas.
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Elaborar un plan de tratamiento justificado a partir de casos clínicos e información radiológica.
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Seleccionar instrumental, biomateriales, membranas y sistemas de fijación según el procedimiento.
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Ejecutar en simulación, en las modalidades presencial y semipresencial, las maniobras esenciales de los procedimientos con criterios de seguridad.
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Reconocer complicaciones y proponer medidas de prevención y actuación.
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Diferenciar la colocación inmediata de implantes de la restauración y la carga inmediatas.
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Analizar críticamente la literatura y comunicar las decisiones de manera estructurada, ética e interdisciplinar.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN01 - Relacionar conceptos avanzados y especializados en cirugía oral, implantología y rehabilitación oral.
- CN02 - Definir conceptos avanzados relacionados con la anatomía quirúrgica aplicada a la cavidad oral.
- CN03 - Identificar los diferentes tipos de intervenciones quirúrgicas, técnicas asépticas y tipos de cicatrización de los tejidos duros y blandos.
- CP01 - Planificar y rehabilitar pacientes con edentulismo unitario, parcial y total con un resultado estético y funcional (ajustando la oclusión y la integración de la prótesis en el conjunto de la boca y la cara del paciente).
- CP02 - Diagnosticar y tratar de forma conservadora o quirúrgica las lesiones de la cavidad oral que presenten los pacientes, así como su posterior seguimiento.
- CP03 - Resolver las complicaciones que pueden surgir antes, durante y después de una intervención de cirugía oral.
- CP04 - Generar sinergias de trabajo con profesionales de otras áreas y disciplinas mediante el diseño de estrategias conjuntas de actuación en pacientes de cirugía oral e implantología.
- CP05 - Aplicar los tratamientos quirúrgicos y rehabilitadores avanzados en implantología oral de forma adecuada a cualquier paciente, respetando los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos; utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
- CP06 - Evaluar críticamente la investigación y los avances actuales en cirugía oral e implantología, mediante la valoración de las metodologías y, si procede, la proposición de nuevos planteamientos/hipótesis.
- CP07 - Tratar con el diagnóstico apropiado, los defectos mucogingivales alrededor de dientes e implantes.
- CP08 - Realizar, mediante una elaboración previa, un plan de tratamiento de rehabilitación oral estético y funcional.
- HB01 - Realizar de forma adecuada la anamnesis y la exploración física por sistemas, cara, cuello y cavidad oral para completar la historia clínica, incluyendo una buena documentación gráfica (fotografía y video).
- HB02 - Interpretar las diferentes exploraciones radiológicas en el ámbito de la cirugía oral e implantología.
- HB03 - Realizar un diagnóstico diferencial de las lesiones patológicas orales y tratarlas de forma quirúrgica en caso necesario.
- HB04 - Manejar el instrumental quirúrgico, así como la aparatología relacionada con la implantología y cirugía bucal.
- HB05 - Manejar las herramientas digitales más modernas de planificación, diseño y fabricación asistidos por ordenador.
- HB07 - Aplicar las diferentes técnicas reconstructivas y regenerativas de tejidos duros y blandos.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- - Cirugía Oral e Implantología - RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: 1. Realizar técnicas de disección avanzada 2. Realizar un correcto diagnóstico de la patología médico-quirúrgica oral y en implantología 3. Diagnosticar las lesiones de la cavidad oral y los protocolos diagnósticos apropiados 4. Identificar las técnicas quirúrgicas para colocar implantes dentales en las diferentes indicaciones 5. Realizar extracciones dentales con diferentes grados de complejidad. 6. Planificar la cirugía, la implantología y la prótesis de forma digital 7. Realizar las diferentes técnicas reconstructivas/regenerativas en la cavidad oral, tanto de tejidos duros como blandos. 8. Presentar casos clínicos y planes de tratamiento en público y su defensa argumentada
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La docencia se desarrollará mediante seminarios breves, discusión de casos y talleres prácticos en grupos reducidos. Cada taller incluirá una introducción a los objetivos y a la seguridad, una demostración docente, práctica individual supervisada y una sesión final de reflexión y retroalimentación.
El alumnado trabajará sobre modelos de simulación para practicar la planificación, el manejo de membranas e injertos, la fijación, la colocación de implantes y la sutura. La complejidad de las tareas aumentará progresivamente. El trabajo autónomo complementario incluirá lecturas, preparación de casos y elaboración de un portafolio.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | METODOLOGÍA |
| Método del caso para el análisis y resolución de casos clínicos (MC) es una actividad que permite la deliberación de los alumnos bajo la guía y participación del profesor. En algunas actividades la presentación del caso y su resolución se realizan en la misma unidad de aprendizaje y en otras ocasiones, se plantea el problema en una sesión posterior, para que el alumno se informe, reflexione y concluya sobre ese problema. Se promueve que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos, que tengan la ocasión de integrar los nuevos conocimientos y hacer frente a la complejidad de las situaciones reales. Talleres prácticos (TP) suelen incluir una breve introducción teórica sobre la técnica o procedimientos del taller por parte del profesor. Los alumnos, de forma individual o grupal, realizan la práctica de los procedimientos o técnicas. El profesor asesora durante la práctica y posteriormente valora los resultados obtenidos por cada alumno. | Clase práctica (CP): Se transmite a los estudiantes planteamientos, recursos y conocimientos procedimentales y prácticos para poder desarrollar actividades dentro de un contexto real. Se prioriza la participación del estudiante a través de ejercicios prácticos sobre la teoría impartida. Clase teórica (CT): sesiones expositivas y explicativas de los contenidos por parte del profesorado. Esta metodología de aprendizaje permitirá la utilización de medios audiovisuales como soporte a la explicación de los contenidos. El estudiantado podrá interactuar o participar activamente. |
| Método del caso para el análisis y resolución de casos clínicos (MC) es una actividad que permite la deliberación de los alumnos bajo la guía y participación del profesor. En algunas actividades la presentación del caso y su resolución se realizan en la misma unidad de aprendizaje y en otras ocasiones, se plantea el problema en una sesión posterior, para que el alumno se informe, reflexione y concluya sobre ese problema. Se promueve que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos, que tengan la ocasión de integrar los nuevos conocimientos y hacer frente a la complejidad de las situaciones reales. Talleres prácticos (TP) suelen incluir una breve introducción teórica sobre la técnica o procedimientos del taller por parte del profesor. Los alumnos, de forma individual o grupal, realizan la práctica de los procedimientos o técnicas. El profesor asesora durante la práctica y posteriormente valora los resultados obtenidos por cada alumno. | Clase práctica (CP): Se transmite a los estudiantes planteamientos, recursos y conocimientos procedimentales y prácticos para poder desarrollar actividades dentro de un contexto real. Se prioriza la participación del estudiante a través de ejercicios prácticos sobre la teoría impartida. Clase teórica (CT): sesiones expositivas y explicativas de los contenidos por parte del profesorado. Esta metodología de aprendizaje permitirá la utilización de medios audiovisuales como soporte a la explicación de los contenidos. El estudiantado podrá interactuar o participar activamente. |
| Método del caso para el análisis y resolución de casos clínicos (MC) es una actividad que permite la deliberación de los alumnos bajo la guía y participación del profesor. En algunas actividades la presentación del caso y su resolución se realizan en la misma unidad de aprendizaje y en otras ocasiones, se plantea el problema en una sesión posterior, para que el alumno se informe, reflexione y concluya sobre ese problema. Se promueve que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos, que tengan la ocasión de integrar los nuevos conocimientos y hacer frente a la complejidad de las situaciones reales. Talleres prácticos (TP) suelen incluir una breve introducción teórica sobre la técnica o procedimientos del taller por parte del profesor. Los alumnos, de forma individual o grupal, realizan la práctica de los procedimientos o técnicas. El profesor asesora durante la práctica y posteriormente valora los resultados obtenidos por cada alumno. | Clase práctica (CP): Se transmite a los estudiantes planteamientos, recursos y conocimientos procedimentales y prácticos para poder desarrollar actividades dentro de un contexto real. Se prioriza la participación del estudiante a través de ejercicios prácticos sobre la teoría impartida. Clase teórica (CT): sesiones expositivas y explicativas de los contenidos por parte del profesorado. Esta metodología de aprendizaje permitirá la utilización de medios audiovisuales como soporte a la explicación de los contenidos. El estudiantado podrá interactuar o participar activamente. |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Se propone una evaluación continua con la siguiente ponderación:
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60 %: prueba práctica individual por estaciones, con rúbrica.
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25 %: resolución y defensa de un caso clínico integrador.
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15 %: portafolio con registros de los talleres, autoevaluación y reflexión sobre las mejoras.
La rúbrica práctica valorará la planificación, la selección y el manejo del instrumental, la protección de estructuras anatómicas, la estabilidad de la reconstrucción, el manejo de los tejidos y el cierre. La precisión y la seguridad tendrán prioridad sobre la rapidez.
Para superar la asignatura se propone obtener al menos 5/10 en la calificación final y en la prueba práctica, y alcanzar los criterios críticos de seguridad comunicados previamente. La participación en los talleres será obligatoria; las ausencias justificadas requerirán una actividad de recuperación equivalente. La recuperación de las pruebas se ajustará a la normativa del centro.
Bibliografía y recursos
La bibliografía básica incluye estudios sobre aumento horizontal, membranas no reabsorbibles, obtención de hueso autólogo, implantes inmediatos y corticotomías con reconstrucción alveolar. Se complementará con lecturas seleccionadas sobre la técnica de Khoury, casos anonimizados y recursos del campus virtual. El artículo sobre TURC se utilizará para analizar el abordaje con matrices dérmicas y los límites de una publicación de descripción técnica.
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Urban IA, Nagursky H, Lozada JL, Nagy K. Horizontal ridge augmentation with a collagen membrane and a combination of particulated autogenous bone and anorganic bovine bone-derived mineral: a prospective case series in 25 patients. Int J Periodontics Restorative Dent. 2013;33(3):299–307. doi:10.11607/prd.1407.
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Cucchi A, Vignudelli E, Napolitano A, Marchetti C, Corinaldesi G. Evaluation of complication rates and vertical bone gain after guided bone regeneration with non-resorbable membranes versus titanium meshes and resorbable membranes. A randomized clinical trial. Clin Implant Dent Relat Res. 2017;19(5):821–832. doi:10.1111/cid.12520.
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Khoury F, Hanser T. Mandibular bone block harvesting from the retromolar region: a 10-year prospective clinical study. Int J Oral Maxillofac Implants. 2015;30(3):688–697. doi:10.11607/jomi.4117.
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Morton D, et al. Group 5 ITI Consensus Report: Implant placement and loading protocols. Clin Oral Implants Res. 2023. doi:10.1111/clr.14137.
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International Team for Implantology. Selection Criteria for Immediate Implant Placement and Immediate Loading for Single Tooth Replacement in the Maxillary Esthetic Zone. Consensus statements, 2023. ITI Consensus Database.
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Brugnami F, Caiazzo A, Mehra P. Tunnel Regenerative Corticotomy (TURC): A modified approach in surgically-assisted orthodontics. J Oral Biol Craniofac Res. 2021;11(1):63–65. doi:10.1016/j.jobcr.2020.11.017.