Universitat Internacional de Catalunya
Rehabilitación Oral, Cirugía, Periodoncia y Ortodoncia I
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano
Profesorado
scosta@uic.es
Presentación
La facultad de Odontología de la Universitat Internacional de Catalunya se siente en la necesidad de
ofrecer a la profesión odontológica el Máster Universitario en Odontología Restauradora Estética.
Nuestra Universidad también quiere que sus alumnos terminen su formación con conocimientos claros
sobre la investigación en el campo odontológico.
Partiendo de este principio, nuestro modelo está enfocado a la consecución de una serie de objetivos:
- Dotar al alumnado de una formación avanzada en odontología restauradora estética,
proporcionando a los estudiantes conocimientos científicos y habilidades quirúrgicas
especializadas para su aplicación en la práctica odontológica.
- Proporcionar un conocimiento profundo sobre los nuevos materiales y tecnologías utilizados
en odontología restauradora estética, permitiendo a los estudiantes seleccionar y aplicar las
soluciones más innovadoras y eficientes en función de las necesidades clínicas.
- Capacitar al estudiantado en metodología investigadora, fomentando el pensamiento crítico
y la capacidad de generar conocimiento basado en la evidencia científica, con el objetivo de
contribuir al avance de la disciplina.
Requisitos previos
3.1. Requisitos de acceso y procedimientos de admisión de estudiantes
3.1.a) Normativa y procedimiento general de acceso
Proceso de admisión para Másteres:
https://www.uic.es/es/estudios/admisiones/proceso-de-admision-para-masteres-y-postgrados
3.1.b) Criterios y procedimiento de admisión a la titulación
Vías y requisitos generales de acceso al máster
El acceso de estudiantes de nuevo ingreso al Máster Universitario en Odontología Restauradora
Estética por la Universitat Internacional de Catalunya se rige según lo dispuesto en el artículo, 18 del
Real Decreto 822/2021 que establece las directrices de acceso y admisión a las enseñanzas oficiales
de máster universitario.
El acceso al máster universitario en Odontología Restauradora Estética requerirá estar en posesión
del título de licenciado o graduado en Odontología, o del de Medicina y ser especialista en
Estomatología.
El perfil de ingreso
Podrán solicitar el ingreso todos los candidatos que cumplan las vías y los requisitos generales de
acceso al título. Así el perfil de ingreso es el siguiente:
- Titulado en Odontología, o en Medicina y ser especialista en Estomatología.
- Nivel de lengua inglesa B1 según MCER (marco común europeo de referencia para las
lenguas).
- Vocación por la ciencia y la investigación.
- Agilidad en la toma de decisiones.
- Cualidades de empatía.
- Carácter responsable y sensibilidad por el dolor ajeno
- Saber trabajar en equipo.
Objetivos
Partiendo de este principio, nuestro modelo está enfocado a la consecución de una serie de objetivos:
- Dotar al alumnado de una formación avanzada en odontología restauradora estética,
proporcionando a los estudiantes conocimientos científicos y habilidades quirúrgicas
especializadas para su aplicación en la práctica odontológica.
- Proporcionar un conocimiento profundo sobre los nuevos materiales y tecnologías utilizados
en odontología restauradora estética, permitiendo a los estudiantes seleccionar y aplicar las
soluciones más innovadoras y eficientes en función de las necesidades clínicas.
- Capacitar al estudiantado en metodología investigadora, fomentando el pensamiento crítico
y la capacidad de generar conocimiento basado en la evidencia científica, con el objetivo de
contribuir al avance de la disciplina.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Actividades y metodologías docentes
4.2.a) Actividades formativas
Materias obligatorias y optativas
- Clases magistrales (CM): Son de tipo expositivo en las que el profesor expone una temática
asegurando la participación del alumnado. Estas actividades tienen como objetivo el de
transmitir los conocimientos avanzados y activar los procesos cognitivos.
- Método del caso para el análisis y resolución de casos clínicos (MC): es una actividad que
permite la deliberación de los alumnos bajo la guía y participación del profesor. En algunas
actividades la presentación del caso y su resolución se realizan en la misma unidad de
aprendizaje y en otras ocasiones, se plantea el problema en una sesión posterior, para que el
alumno se informe, reflexione y concluya sobre ese problema. Se promueve que los
estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos, que tengan la ocasión de
integrar los nuevos conocimientos y hacer frente a la complejidad de las situaciones reales.
- Laboratorio (LAB): son actividades que se realizan en los laboratorios de simulación de la
Universidad en las que los alumnos tienen la oportunidad de adquirir las competencias en
instrumentación y aparatología específica del título. Estas actividades se realizan bajo
supervisión de un profesor y tienen como objetivo optimizar las habilidades manuales y de uso
de instrumentos por parte de los alumnos.
- Seminarios (SEM): En esta actividad formativa se incluyen todas las metodologías en donde
el alumno participa activamente en forma de pequeños grupos (aunque algunas veces
también puede ser de forma individual) para resolver una pregunta planteada por el profesor.
Esta actividad formativa también puede permitir, en ciertas ocasiones la participación de uno
o varios profesores, alumnos o expertos (relacionados con el máster o externos a él) en
aquella materia concreta.
- Trabajo autónomo (TAU): En esta actividad formativa se incluye el estudio que el alumno
realiza sin la presencia del profesor, relacionado con las diferentes actividades del título
(preparación de casos clínicos, estudio de conceptos avanzados, preparación de exámenes,
búsqueda de información científica, realizar trabajos teóricos individuales y en grupo, lecturas
complementarias, planificación de los casos clínicos en el Aula de informática de diseño digital,
etc.).
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Como sistema de evaluación, al finalizar el trimestre se realizará una prueba escrita con el objetivo de valorar la evolución y la adquisición de los conocimientos y competencias desarrollados durante el periodo formativo.
La prueba constará de aproximadamente diez preguntas, relacionadas con los contenidos trabajados durante el trimestre. Puede haber una prueba de laboratorio como una preparacion dental
Bibliografía y recursos
Rehabilitación oral
- Rangarajan V, Padmanabhan TV. Textbook of Prosthodontics. 3rd ed. Elsevier; 2025.
- Rosen E, Nemcovsky CE, Tsesis I, eds. Evidence-Based Decision Making in Dentistry: Multidisciplinary Management of the Natural Dentition. Springer; 2017.
- Hupp JR, Ellis E, Tucker MR. Contemporary Oral and Maxillofacial Surgery. 7th ed. Elsevier; 2019.
- Andersson L, Kahnberg KE, Pogrel MA, eds. Oral and Maxillofacial Surgery. 2nd ed. Wiley-Blackwell; 2024.
- Eaton KA, Ower P, eds. Practical Periodontics. 2nd ed. Elsevier; 2022.
- Karimbux N, ed. Clinical Cases in Periodontics. Wiley-Blackwell; 2022.
- Melsen B, Luzi C, eds. Adult Orthodontics. 2nd ed. Wiley-Blackwell; 2022.
- Graber LW, Vig KWL, Vanarsdall RL, Huang GJ. Orthodontics: Current Principles and Techniques. 6th ed. Elsevier; 2017.