Universitat Internacional de Catalunya
Redacción y Comunicación Escrita
Profesorado
Presentación
Expresarse con claridad, criterio y precisión es una habilidad esencial para cualquier profesional de la comunicación. A través de una práctica constante, Redacción y Comunicación Escrita brinda a los estudiantes las herramientas necesarias para potenciar su creatividad y dominar las técnicas narrativas propias del texto escrito.
Requisitos previos
No son necesarios requisitos previos.
Objetivos
- Estimular la lectura y la escritura para mejorar la expresión oral y escrita
- Aprender a generar contenido, a relacionarlo con otros conocimientos y a estructurar las ideas de manera adecuada dentro de un texto
- Ofrecer una base teórica sobre las herramientas narrativas que permita al alumno/a sacar el máximo partido de la lengua para una comunicación efectiva según el objetivo establecidos en cada caso
- Experimentar con diferentes géneros narrativos y registros comunicativos y entender la particularidad y potencialidad de cada uno
- Escribir con corrección y precisión
- Mejorar el estilo propio de escritura y entender el efecto de ciertas decisiones estilísticas y narrativas.
- Saber analizar textos de manera argumentada
- Incorporar la autocorrección como parte del proceso de elaboración del texto escrito.
- Fomentar la actitud crítica y la capacidad reflexiva del alumno/a como consumidor/a y creador/a de textos.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 03 - Capacidad de planificar recursos propios (personales, materiales, temporales )
- 05 - Capacidad para aprender autónomamente
- 06 - Capacidad de actuar autónoma y responsablemente
- 09 - capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 10 - Capacidad de desarrollar una actitud ética
- 11 - Capacidad para emitir juicios y valoraciones críticas bien argumentadas
- 12 - Capacidad de producir textos orales y escritos
- 13 - Capacidad de lectura
- 14 - Capacidad de análisis
- 15 - Capacidad de síntesis
- 16 - Capacidad para detectar hechos noticiables
- 17 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
- 18 - Capacidad para trabajar bajo presión
- 20 - Capacidad de concreción
- 21 - Capacidad de abstracción
- 22 - Capacidad para generar debate y reflexión
- 48 - Capacidad para entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías
- 50 - Capacidad para entender y aplicar los elementos de narrativa de un proyecto
- 52 - Capacidad de concepción y crítica de un guión audiovisual
- 55 - Capacidad de concepción y crítica de un discurso informativo
- 60 - Conocimiento y dominio de las técnicas de transmisión de continuidad en la narración
- 64 - Conocimiento y dominio de repertorios bibliográficos
- 67 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
- 68 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
- 69 - Conocimiento y dominio de las distintas técnicas para contrastar la información
- 72 - Conocimiento y dominio de las principales técnicas de investigación científica y periodística
- 73 - Conocimiento y dominio de las técnicas de acercamiento a las fuentes de información
- 74 - Conocimiento y dominio de los mensajes multimedia
- 75 - Conocimiento y dominio de las funciones del lenguaje
- 83 - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje
- 87 - Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
- 90 - Capacidad de perspicacia, de ingenio y creatividad
- 92 - Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico
- 93 - Saber gestionar el tiempo
- 96 - Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los alumnos y las alumnas:
- Escribirán de forma correcta y fluida
- Aprenderán técnicas de síntesis y de concreción y organización de ideas
- Tendrán un mayor dominio del lenguaje y una mayor capacidad creativa que podrán aplicar de manera eficaz según los objetivos comunicativos
- Sabrán analizar textos de distintas naturalezas comunicativas
- Pondrán en práctica la creatividad
Contenidos
BLOQUE 1: Fundamentos de la comunicación y la escritura (Prof. Valentina Laferrara).
- Tema 1: Comunicación: cimientos y funciones
- Tema 2: Comprensión lectora
- Tema 3: Tipologías textuales
- Tema 4: Los estilos de escritura
- Tema 5: Narradores y puntos de vista
- Tema 6: Las estructuras narrativas
- Tema 7: Edición y reescritura
- Tema 8: Retórica y oralidad
- Tema 9: El entorno tecnológico y la comunicación escrita
BLOQUE 2: Proceso creativo y búsqueda del estilo personal (Prof. Oriol Ruiz).
- Tema 1: El proceso de escritura
- Tema 2: Historia e idea
- Tema 3: El proceso de composición
- Tema 4: El estilo personal
- Tema 5: Conflicto en una historia
- Tema 6: Fondo y forma: lenguaje figurado (decir vs. mostrar)
- Tema 7: Las figuras retóricas
BLOQUE 3: Normativa y corrección lingüística (Prof. Rocío Montuenga).
- Tema 1: La buena escritura: gramática, cohesión, puntuación, ritmo, léxico, normas de estilo
- Tema 2: Citación y plagio
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 1.5 |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 1 |
| Seminari. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos. | 1 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 2.5 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación se distribuye en dos partes:
-Un examen final: 50%
-Evaluación continua: 50%
- Práctica Bloque 1: 15%.
- Práctica Bloque 2: 15%.
- Práctica Bloque 3: 10%.
- Participación en clases: 10%.
Para poder presentarse al examen de primera convocatoria, es requisito haber entregado todas las prácticas de los bloques.
Otras convocatorias:
- Segunda convocatoria: En caso de suspender la primera convocatoria, el/la estudiante deberá presentarse a un examen escrito que supondrá el 100% de la nota.
- Tercera convocatoria: En caso de suspender la segunda convocatoria, el/la estudiante deberá matricularse de nuevo en la asignatura, cursarla íntegramente y superarla.
- Cuarta convocatoria: En caso de suspender la tercera convocatoria, el/la estudiante deberá presentarse a un examen escrito que supondrá el 100% de la nota.
- Quinta convocatoria: En caso de suspender la cuarta convocatoria, se aplicarán las condiciones establecidas para las convocatorias extraordinarias.
Bibliografía y recursos
Aleza, M. et al. (2006) Lengua española para los medios de comunicación: usos y normas actuales. Barcelona: Tirant lo Blanch.
Camps, O. (2013) Editado por Amadeo, I. Llibre d’estil de la corporació catalana de mitjans audiovisuals. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Cassany, D. (2006) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
Cassany, D. (1989) Describir el escribir. Barcelona: Austral.
De Bono, E. (1991). Pensamiento lateral. Buenos Aires: Paidós.
Eco, U. (1996) Seis paseos por los bosques narrativos. Barcelona: Lumen.
Fuentes, C. (2011) Guia práctica de escritura y redacción. Barcelona: Espasa Libros.
García Márquez, G. (1995) Cómo se cuenta un cuento. Madrid: Ollero y Ramos.
Goldberg, N. (2004) El gozo de escribir. Madrid: La liebre de marzo.
Goldberg, N. (2003) El rayo y el trueno. Barcelona: La liebre de marzo.
King, S. (2012) Mientras escribo. Barcelona: Plaza y Janés.
Lázaro, F. (2015) El dardo en la palabra. Barcelona: Debolsillo.
Martínez Sousa, J. (2001) Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Ediciones Trea
Páez, E. (2006) Manual de técnicas narrativas. Editorial SM. Madrid:
Queneau, R. (1989) Ejercicios de estilo. Madrid: Cátedra.
Rodari, G. (2002) Gramática de la fantasía: introducción al arte de contar historias. Madrid: Editorial del Bronce.
Spang, K. (2005) Persuasión. Fundamentos de retórica. Barcelona: Eunsa.