Universitat Internacional de Catalunya
Instituciones Internacionales y Derechos Humanos
Profesorado
con cita previa por email : rcavallotti@uic.es
Presentación
La asignatura Organizaciones Internacionales y Derechos Humanos introduce al alumnado en el estudio de los derechos humanos como lenguaje moral, jurídico y político de la dignidad humana, y en el papel de las organizaciones internacionales en su promoción y protección.
El curso parte de una pregunta central: ¿cómo proteger la dignidad humana en un mundo organizado por Estados, conflictos de poder, desigualdades e instituciones imperfectas? Los derechos humanos se presentan así no solo como normas, sino como respuesta histórica, ética e institucional a experiencias de violencia, discriminación y desprotección.
La asignatura combina una aproximación humanística, histórica y crítica con una introducción a las principales organizaciones y mecanismos de protección de derechos humanos: la dignidad humana, la Declaración Universal, la universalidad de los derechos, la igualdad y no discriminación, las instituciones internacionales y regionales, el derecho internacional humanitario, las migraciones y el refugio, y los principales desafíos contemporáneos.
En la segunda parte se analizarán las organizaciones internacionales como actores clave, aunque limitados, de la gobernanza global, con especial atención a Naciones Unidas, los tratados internacionales, el Consejo de Europa, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, la Unión Europea, la Carta de Derechos Fundamentales de la UE, y el papel de las ONG, la sociedad civil y otros actores no estatales.
La asignatura se orienta al desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la argumentación razonada ante los grandes dilemas internacionales contemporáneos.
Requisitos previos
No aplican
Objetivos
Al finalizar la asignatura, el alumnado deberá ser capaz de:
-
Comprender el origen, sentido y evolución histórica de los derechos humanos.
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Explicar la relación entre dignidad humana, vulnerabilidad, igualdad, libertad y reconocimiento.
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Identificar los principales tipos de derechos humanos: civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.
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Analizar críticamente dilemas en los que entran en tensión distintos derechos, bienes o intereses.
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Conocer la función básica de las principales organizaciones internacionales en la promoción y protección de los derechos humanos.
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Distinguir entre Estados, organizaciones internacionales, tribunales, comités, agencias, ONG, empresas, sociedad civil y opinión pública internacional.
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Comprender los límites jurídicos, políticos e institucionales de la protección internacional de los derechos humanos.
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Aplicar categorías de análisis a casos reales de vulneración, defensa o conflicto de derechos humanos.
-
Desarrollar una argumentación razonada, crítica y respetuosa sobre problemas internacionales complejos.
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Elaborar un Diario reflexivo de aprendizaje que integre contenidos, actividades, casos y reflexiones personales fundamentadas.
-
Defender oralmente una posición propia sobre derechos humanos a partir de una entrada del diario.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CP05 - El estudiantado será capaz de analizar las estructuras socioculturales, históricas y artísticas, desde el respeto por los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
- E01 - Conocimiento y habilidad para dar una visión cultural/humanística a otras ciencias o a sus métodos
- E24 - Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de cada materia de cada materia.
- E25 - Capacidad para comunicarse oralmente en el propio idioma o en idiomas extranjeros usando terminología y técnicas aceptadas en el marco cultural de cada uno
- E26 - Capacidad para leer y escribir textos o documentos originales en la propia lengua y en otras, así como para transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente
- G01 - Capacidad para comprender y expresar ideas y argumentos con orden y coherencia de forma oral y escrita
- G02 - Capacidad de análisis y síntesis.
- G03 - Capacidad de crítica y autocrítica.
- G04 - Capacidad para tomar decisiones, resolver problemas y elaborar juicios argumentados
- G05 - Capacidad de trabajo autónomo, de organización y planificación
- G06 - Capacidad de trabajo en equipo, habilidades interpersonales y liderazgo
- HB03 - El estudiantado será capaz de desarrollar la comprensión y expresión de ideas y argumentos coherentemente de forma oral y escrita.
- HB04 - El estudiantado será capaz de desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico.
- HB05 - El estudiantado será capaz de proponer resolución de problemas a partir de la elaboración de juicios argumentados.
- HB12 - El estudiantado será capaz de aplicar de forma adecuada y efectiva los métodos y técnicas específicos de diferentes disciplinas de las ciencias humanas en la resolución de problemas y la elaboración de argumentos críticos y fundamentados.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al superar la asignatura, el estudiante será capaz de:
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Definir con precisión conceptos básicos como dignidad humana, derechos humanos, universalidad, vulnerabilidad, igualdad, no discriminación, soberanía, organización internacional, responsabilidad, víctima, reparación y justicia.
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Explicar el contexto histórico y el significado de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948.
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Reconocer qué derechos humanos están implicados en una situación concreta.
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Diferenciar argumentos jurídicos, morales, políticos, mediáticos y propagandísticos en debates sobre derechos humanos.
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Analizar casos de conflicto entre derechos o entre derechos e intereses colectivos.
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Describir la estructura básica y las funciones principales de Naciones Unidas.
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Distinguir entre Naciones Unidas, Unión Europea, Consejo de Europa, Tribunal Europeo de Derechos Humanos y Tribunal de Justicia de la Unión Europea.
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Explicar el papel de ONG, medios de comunicación, empresas, defensores de derechos humanos y sociedad civil en la defensa de los derechos humanos.
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Evaluar críticamente las posibilidades y límites de la acción internacional ante crisis humanitarias, conflictos armados, migraciones, pobreza, discriminación, tecnología o crisis climática.
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Elaborar reflexiones escritas breves, estructuradas y argumentadas sobre los contenidos y actividades de la asignatura.
-
Realizar una exposición oral breve en la que defienda una tesis propia fundamentada en conceptos trabajados durante el curso.
Contenidos
Tema 1. Persona, dignidad y derechos humanos
Tema 2. Vulnerabilidad, exclusión y protección jurídica
Tema 3. La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948
Tema 4. Universalidad, diversidad cultural y críticas a los derechos humanos
Tema 5. Derechos civiles y políticos
Tema 6. Derechos económicos, sociales y culturales
Tema 7. Igualdad, no discriminación y grupos en situación de vulnerabilidad
Tema 8. Naciones Unidas y derechos humanos
Tema 9. Tratados internacionales y mecanismos de supervisión
Tema 10. Sistemas regionales: Europa y el Convenio Europeo de Derechos Humanos
Tema 11. Unión Europea y derechos fundamentales
Tema 12. Derecho internacional humanitario, guerra y protección de civiles
Tema 13. Refugiados, migraciones y protección internacional
Tema 14. ONG, sociedad civil y desafíos contemporáneos de los derechos humanos
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asignatura se desarrollará mediante una metodología de aula invertida o flipped classroom. Esto significa que la transmisión básica de contenidos se realizará, en parte, antes de la sesión presencial mediante lecturas breves, materiales audiovisuales, documentos, noticias, informes o fichas conceptuales. El tiempo de clase se dedicará principalmente a la aplicación, discusión, análisis crítico y elaboración de criterio.
La metodología combinará:
-
preparación previa individual;
-
lectura guiada de documentos;
-
análisis de casos reales;
-
debates estructurados;
-
mapas de actores;
-
comparación de fuentes;
-
simulaciones sencillas;
-
trabajo en grupo;
-
actividades breves de escritura crítica;
-
puesta en común y discusión plenaria;
-
elaboración progresiva del Diario reflexivo de aprendizaje;
-
exposición oral final a partir de una entrada del diario.
Cada tema se organizará, en principio, en tres momentos:
1. Antes de claseEl alumnado deberá preparar materiales breves:
-
lectura o documento breve;
-
vídeo, noticia, testimonio, informe o ficha conceptual;
-
una o varias preguntas de preparación;
-
eventualmente, una respuesta breve para traer a clase.
La sesión presencial se dedicará a:
-
aclarar conceptos esenciales;
-
discutir preguntas guía;
-
aplicar categorías a casos concretos;
-
trabajar dilemas;
-
comparar argumentos;
-
desarrollar actividades individuales o grupales;
-
formular conclusiones razonadas.
El alumnado completará una breve entrada o actividad vinculada al Diario reflexivo de aprendizaje, que servirá como instrumento central de seguimiento y evaluación continua.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asignatura se evaluará mediante un sistema de evaluación continua, orientado a valorar no solo la adquisición de contenidos, sino también la preparación regular, la participación activa, la capacidad de análisis crítico, la elaboración progresiva de criterio y la defensa oral de una posición propia.
Sistema de evaluación|
Actividad evaluativa |
Porcentaje |
|
Diario reflexivo de aprendizaje |
40% |
|
Exposición oral individual |
30% |
|
Participación preparada y actividades de aula |
20% |
Bibliografía y recursos
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Asamblea General de Naciones Unidas. (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos.
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Consejo de Europa. (1950). Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales.
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Naciones Unidas. (1945). Carta de las Naciones Unidas.
-
Unión Europea. (2012). Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea.
-
Naciones Unidas — Derechos Humanos.
-
Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos.
-
ACNUR.
-
Consejo de Europa.
-
Tribunal Europeo de Derechos Humanos.
-
Unión Europea — Derechos Fundamentales.
-
Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea.
-
Comité Internacional de la Cruz Roja.
-
Amnistía Internacional.
-
Human Rights Watch.