Universitat Internacional de Catalunya
Introducción a los Proyectos Arquitectónicos
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
La atención al alumnado se da en todo momento en que esta se requiera, a lo largo del horario previsto de clases, tanto teóricas como prácticas. Por otra parte, se establece además un horario específico de atención personalizada, individual, que queda fijado cada miércoles entre las 14:30 y las 15:30 horas. Sin detrimento de la elección de otro momento que puede concertarse con cita previa: Prof. DDr. Alberto T. Estévez - estevez@uic.es
Presentación
¿Introducción a los Proyectos Arquitectónicos? Pues, primero, ¿qué es arquitectura? Y, ¿qué es ser arquitecto?
"Tout est architecture", Le Corbusier, 1935.
"Alles ist Architektur", Hans Hollein, 1968.
"Todo es arquitectura", Alberto T. Estévez, 2001 (Al margen: Escritos de Arquitectura, Madrid, Abada Editores, 2009).
Este curso pretende iniciar al estudiante en el desarrollo de un proyecto arquitectónico a partir de la comprensión de los sistemas arquitectónicos y/o estrategias proyectuales. Si sistema es un conjunto de parámetros relacionados entre sí y estrategia es la definición de un "ADN" arquitectónico, se tendrá que aprender a elaborar un proceso de investigación, experimentación y puesta en valor de estos parámetros, siendo tanto prioritario este proceso como el objeto arquitectónico final. Los sistemas y/o estrategias arquitectónicas no ponen en crisis el objeto en si, y tienen un valor por si mismo. Una aproximación a los sistemas y estrategias es el estudio: los procesos, las estructuras, el contexto, la relación entre las partes y las capacidades que tiene el sistema en si para interactuar con su contexto y para ofrecer un resultado sugerente y polivalente aplicando el programa, que al fin y al cabo podría variar radicalmente a lo largo de la historia del edificio final, y que no por eso tiene que perder calidad arquitectónica.
Requisitos previos
No hay requisitos previos. (El interés por la arquitectura y por ser arquitecto se da por supuesto).
Objetivos
Se propone al alumno un encargo concreto: una zona de trabajo y un programa determinado. A partir del enunciado y con los dos parámetros de programa y lugar, se irá estableciendo un sistema y/o estrategia que permita avanzar en el proyecto. Se comprobará la bondad del sistema y/o estrategia arquitectónica propuesta, de manera que si cambiáramos un parámetro de los dos, el programa o el lugar, el resultado final sería distinto, pero no lo sería el sistema y/o estrategia generatriz.
El objetivo final del curso es darles a los alumnos la capacidad crítica para desarrollar un proyecto. A través de conceptos básicos y fundamentales de la arquitectura. Asimismo se pretende consolidar las capacidades de proyectar del alumno a través de:
-La mirada: La mirada del arquitecto es múltiple y diversa, cuyo denominador común podría ser la actitud reflexiva y propositiva respecto una realidad cada vez más compleja (pensar y repensar las cosas), y el posicionamiento personal y profesional respecto al espacio-tiempo en el que desarrollan su actividad (actitud abierta y crítica).
-El oficio: La capacidad de transmitir y llevar a cabo las ideas o estrategias en arquitectura implica el conocimiento y dominio de las herramientas de representación y construcción (escalas, dibujo, maquetas, imágenes, detalles, sistemas constructivos, materiales,…), y la práctica y ensayo de los principales aspectos en el desarrollo de proyectos (análisis, implantación, dimensionado, distribución, espacialidad, definición…)
Se estará muy pendiente de la intención, la coherencia y la ilusión por las ideas y el proyecto (la mirada), exigiendo una actitud enérgica y positiva hacia el desarrollo y la definición (el oficio). Se valorará el trabajo, la actitud y madurez del alumno.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 03 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los sistemas de representación espacial
- 04 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual
- 05 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de la geometría métrica y proyectiva
- 06 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de las técnicas de levantamiento gráfico en todas sus fases, desde el dibujo de apuntes a la restitución científica
- 10 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de las bases de topografía, hipsometría y cartografía y las técnicas de modificación del terreno.
- 1-T - Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos
- 2-T - Aptitud para concebir y representar los atributos visuales de los objetos y dominar la proporción y las técnicas del dibujo, incluidas las informáticas
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Aptitud para la concepción, práctica y desarrollo de croquis, anteproyectos, proyectos básicos y de ejecución, y proyectos en contextos urbanos.
- Aptitud para la elaboración y comprensión de los programas de proyecto, intervención, restauración, conservación y rehabilitación del patrimonio, supresión de barreras físicas, ciudades para todo el mundo, ejercer la crítica arquitectónica, resolución del acondicionamiento ambiental pasivo (aislamientos, control energético y rendimientos).
- Capacidad para diseñar y ejecutar trazados urbanos y de espacio público, y entender y aplicar las normativas y ordenanzas urbanísticas.
- Conocimiento adecuado de las teorías de la forma, simbolismos, composición y tipologías arquitectónicas, historia de la arquitectura, captación de las necesidades sociales, calidad de vida, habitabilidad y su resolución, ecología, sostenibilidad, y conservación de recursos materiales y energéticos, tradiciones arquitectónicas del lugar, fundamentos sociales, económicos, ambientales y técnicos, urbanos, relación entre patrones culturales y las responsabilidades del arquitecto.
En definitiva, el objetivo es que los alumnos aprendan a pensar por sí mismos, extrayendo conclusiones lógicas, factibles y creativas de sus propios pensamientos, voluntades y ambiciones personales. IDEAS PROPIAS. Definir sus ideas de forma clara, lógica y precisa, con un lenguaje gráfico y técnico, y a la vez comunicativo y creativo. GRAFISMO TÉCNICO PROPIO.
Contenidos
Se dará en clase el programa y el lugar concreto, así como el plan de trabajo exacto para cada semana.
La materialización de la propuesta será al mismo tiempo un elemento importante. Las calidades sostenibles, constructivas y sensoriales de los materiales elegidos en la propuesta será otro de los aspectos a tener en cuenta.
Finalmente subrayar que el proyecto tendrá que estar desarrollado con conciencia constructiva: el ejercicio consistirá a trasladar coherentemente la idea conceptual en idea constructiva. Por lo tanto se requerirá una definición clara de los elementos constructivos y estructurales principales que sustentarán la formalización arquitectónica del proyecto, y que consecuentemente materializarán la idea conceptual. También se tendrá que tener en cuenta el tiempo, la energía y recursos que se destinarán a la construcción y mantenimiento del edificio, así como una posible deconstrucción futura.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Modalidad totalmente presencial en el aula.
Estructura general del curso
Horario: VIERNES de 09:00h a 15:00h.
09:00-10:00 - Corrección pública de trabajos seleccionados: atención especial a los mejores proyectos (1 hora).
10:00-11:00 - Clase teórica: se darán por parte de los profesores nociones y ejemplos para aprender las bases teóricas, técnicas y gráficas para la correcta documentación y presentación de un proyecto (1 hora).
11:00-15:00 - Corrección personal con los profesores asignados (4 horas).
| ACTIVIDAD FORMATIVA | COMPETENCIAS | CRÉDITOS ECTS |
| Clase expositiva | 03 04 05 06 10 1-T 2-T 34-T 63 64 65 66 77 | 1 |
| Clase participativa | 03 04 05 06 10 1-T 2-T 34-T 63 64 65 66 77 | 0,5 |
| Clase práctica | 03 04 05 06 10 1-T 2-T 34-T 63 64 65 66 77 | 0,5 |
| Tutorías | 03 04 05 06 10 1-T 2-T 34-T 63 64 65 77 | 1 |
| Estudio individual o en grupo | 03 04 05 06 10 1-T 2-T 34-T 63 64 65 66 77 | 3 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
El curso se estructura, a través de las clases repartidas a lo largo del semestre y por medio del conjunto de los ejercicios y de las entregas parcial y final que se realizarán a lo largo del mismo.
Evaluación continuada, “cada semana cuenta”, la asistencia y participación en clase, las presentaciones, los ejercicios. Los criterios de evaluación primarán la creatividad y profundidad crítica, su inteligencia, su eficacia de fascinación, la capacidad de análisis y síntesis, así como la cientificidad y profesionalidad (erudición, precisión, laboriosidad, puntualidad, presentación, corrección tipográfica, ortográfica y sintáctica). Durante el curso se animará también a la participación activa en clase, que se valorará especialmente. Y, por supuesto, se tendrá en cuenta la asistencia e interés del alumnado.
Las clases se iniciarán cada viernes a las 9:30 h, y finalizarán a las 15:30 h. Durante las 5 primeras semanas se realizarán sesiones teóricas y prácticas, enfocadas a analizar los aspectos que ayuden al desarrollo del proyecto. Estas sesiones se realizarán a primera hora, de forma que servirán de en lo referente a las correcciones que se realizarán a lo largo de la mañana.
Se alternarán las presentaciones y sesiones teóricas personales con las públicas, por lo cual será muy importante la asistencia durante todas las horas de clase para sacar el máximo provecho de las presentaciones propias y ajenas.
Se asegurará la presentación de todos los alumnos, pero su orden y tiempo de corrección lo marcan los profesores, priorizando aquellas propuestas que hayan suscitado un mayor esfuerzo u horas de trabajo, y agrupando en correcciones compartidas con propuestas afines. Por este motivo es muy importante la asistencia desde primera hora de la mañana para asegurar el derecho a la presentación de las propuestas.
Será muy importante el trabajo en maqueta, ya sea de trabajo o con formato de entrega definitiva, y se tendrán que ir presentando en función del calendario establecido, que irá variante de escalera.
No se admitirá ninguna entrega fuera de fecha o que no se ajuste al contenido y formato requerido.
Bibliografía y recursos
BIBLIOGRAFIA BÀSICA:
KAHN, Louis, Forma y diseño, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión, 2007.
LE CORBUSIER, Hacia una arquitectura, Barcelona, Poseidón, 1977.
NEUFERT, Ernst, Arte de proyectar en arquitectura, Barcelona, Gustavo Gili, 1936.
PALLASMAA, Juhani, Los ojos de la piel. La arquitectura y los sentidos, Barcelona, Gustavo Gili, 2006.
RASMUSSEN, Steen Eiler, Experiencia de la Arquitectura, Barcelona, Labor, 1974.
ROSSI, Aldo, La Arquitectura de la Ciudad, Barcelona, Gustavo Gili, 1982.
VENTURI, Robert, Complejidad y contradicción en arquitectura, Barcelona, Gustavo Gili, 1974.
ZEVI, Bruno, Saber ver la Arquitectura, Barcelona, Poseidón, 1974.
ZUMTHOR, Peter, Pensar la arquitectura, Barcelona, Gustavo Gili, 2009.