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Universitat Internacional de Catalunya

Laboratorios de Simulación en Enfermería III

Laboratorios de Simulación en Enfermería III
4
9088
3
Anual
PR
Módulo Cuidados desde el inicio de la vida a la muerte
Laboratorios de simulación de Enfermería avanzados
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


La atención al alumno será mediante cita previa en el correo electrónico.
Profesorado del laboratorio de simulación de enfermería del 3er curso.

Coordinadora del Laboratorio de Simulación de Enfermería:

  • Cristina Alfonso Arias, PhD

Titular de la asignatura:

  • Cristina Alfonso Arias, PhD

Especialistas en materias:

  • Jordi Castillo, PhD: Similació Interdisciplinar
  • Marc Sendrós, MsN: Colocación del catéter PICC
  • Javier Montes, RN: Cura crónica
  • Silvia Pilar, MsN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Neus Calpe, PhD, MsN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Carmen Moreno, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Conchi Vicario, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Pilar Moreno, MsN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Miguel Santana, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Lara Navas, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Gemma Robleda, PhD: Unidad de Cuidados Intensivos
  • Cristina Alfonso PhD: Unidad de Cuidados Intensivos


Presentación

El laboratorio de simulación de enfermería (LBS), es un espacio educativo que recrea situaciones reales de los cuidados enfermeros. Es una herramienta que potencia el aprendizaje de las diferentes técnicas que todo alumno de Enfermería debe adquirir antes de entrar en contacto con el paciente y en concreto con la actividad propia del enfermero / a en el campo hospitalario. El laboratorio de simulación es un espacio que representa la actividad sanitaria propia de enfermería, es decir, donde el alumno puede desarrollar sus habilidades para "saber ser", "saber hacer" y "saber estar" en un contexto sanitario (sobre todo hospitalario).

Desde el primer curso, el alumno de Enfermería aprende las competencias clínicas en el laboratorio de simulación, en un entorno libre de múltiples estresores existentes en el mundo hospitalario. Posteriormente, deberá poner estas competencias en práctica directamente con personas. Esta práctica debe servir para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes desde una perspectiva holística del cuidado a las personas.

Durante el curso de tercero los alumnos deben adquirir las habilidades avanzadas para empezar a aplicar una atención especializada según la situación del paciente (situación aguda, estado crítico, quirófano ...)

Requisitos previos

Para potenciar el aprendizaje en el laboratorio de simulación de enfermería (LBS), el alumnado debería cumplir con los siguientes requisitos:
• Asistencia a todas las clases del LBS
• Disposición para el aprendizaje
• Lectura previa de los apuntes del LBS
• Motivación para realizar los procedimientos
• Entrenamiento autónomo para adquirir la habilidad mínima necesaria para ir a las prácticas clínicas
• Uso de la bata blanca en LBS
• Vestuario adecuado en el LBS (ropa cómoda, pulcritud, no zapato de tacón, no esmalte de uñas y cortas, pelo recogido y no joyas)


 

 

Objetivos

El alumno:

  1. Actuará teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona cuando realiza procedimientos avanzados
  2. Mostrará destreza en la realización de los procedimientos avanzados
  3. Realizará los procedimientos de cuidados avanzadas de manera autónoma y aplicando los criterios elementales de los mismos
  4. Aprenderá a relacionar la información que tiene sobre el paciente y realizar el procedimiento avanzados pertinente
  5. Demostrará tener un pensamiento reflexivo antes de iniciar el procedimiento adelantado a realizar y finalizar el mismo
  6. Utilizará los recursos con criterio de sostenibilidad al procedimiento adelantado a realizar (cantidad, rechazo, selectivo y reciclaje, si procede)

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  • 13. G - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
  • 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
  • 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
  • 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
  • 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
  • 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
  • 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
  • 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
  • 6. E - Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
  • 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

El alumno:

  • Actúa teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona en los procedimientos de cuidados avanzadas
  • Demuestra destreza en la realización de los procedimientos de cuidados avanzadas
  • Se cuestiona sobre el procedimiento de cuidados avanzadas antes de iniciarlo y finalizarlo
  • Argumenta la relación de los procedimientos de cuidados avanzadas y el protocolo seguido en base al caso clínico que se le presente, mediante la investigación científica y conocimientos que el alumno va adquiriendo
  • Explicita los procedimientos de cuidados avanzadas basándose en el lenguaje científico-técnico.
  • Aplica los criterios elementales de realización de los procedimientos de cuidados avanzadas de manera autónoma y adaptándose a diferentes contextos
  • Utiliza los recursos con criterio de sostenibilidad al procedimiento avanzadas a realizar (cantidad, rechazo, selectivo y reciclaje, si procede)

Contenidos

 

Atención de Enfermería al Paciente Crítico:

1. Introducción al box de UCI

2. Valoración Neurológica

3. Valoración Hemodinamica: Catéter arterial, Catéter venoso central: Presión Venosa Central (PVC). Calibración de dispositivos. Grabaciones monitor

4. Valoración Respiratoria:Modalidades Respiratorias. Cuidados de enfermería del paciente intubado: Aspiración de secreciones, Higiene Bucal, Manejo y valoración de las pantallas del respirador.

5. Medicaciones frecuentes en UCI y Resolución de ejercicios cálculo de dosis

6. Gráfica de enfermería: Registro de enfermería

7. Actividad Interdisciplinaria :Atención del paciente crítico en trabajo interdisciplinario (esta práctica de 5h se realiza conjuntamente con los alumnos de medicina)

 

8. Taller Cura Crónica

 

9. Taller colocación de catéter PICC


Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



La metodología seguida en los laboratorios de simulación de enfermería (LBS) es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el pensamiento reflexivo, práctica y participación. Para ello, los grupos de LBS se han planificado en máximo 10 ó 11 personas por grupo. La secuencia de la actividad docente se ha organizado según la siguiente estructura:

  1. Presentación del tema
  2. Exploración de conocimientos previos
  3. Presentación y discusión del caso
  4. Aportación teórica - práctica
  5. Práctica dirigida
  6. Práctica independiente
  7. Reflexión sobre la práctica

Las clases se llevan a cabo siguiendo las siguientes actividades:

  • Discusión
  • Exposición oral
  • Análisis de casos
  • Trabajo sobre vídeo o DV
  • Modelado metacognitivo
  • Roll-Playing
  • Resolución de problemas
  • Registros clínico

Las clases siempre tienen una duración de 1h y 50 min.

A parte de las clases estipuladas, en un calendario preestablecido, el alumno puede asistir a aprendizaje autónomo en las instalaciones de los Laboratorios de Simulación. Estas sesiones que son sin supervisión docente, tienen una normativa propia que se debe respetar. En caso de no hacerlo, el alumno quedará penalizado para futuras sesiones. 

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Asistencia a clase

La asistencia es obligatoria. El alumno solo puede tener 2 faltas NO JUSTIFICADAS durante todo el curso. A partir de la 3ª falta, cada una restará 0,5 puntos en la evaluación continua.

El grupo de repetidores de la misma manera, sólo pueden faltar a 2 clases en todo el curso. La penalización será la misma que para el resto de grupos.

Cada alumno deberá asistir a las clases en el grupo que se le haya asignado y no se admitirán cambios de grupo. No habrá posibilidad de recuperar la clase perdida.

Si existe causa justificada (muerte de un familiar hasta 2º grado de consanguinidad, hospitalización de un familiar hasta 2º grado de consanguinidad y/o hospitalización del alumno), el alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para informarle. Solo en estos casos los profesores de la asignatura valorarán la posibilidad de recuperar la clase, y no se considerará como falta punible de no asistencia.

Normativa de asistencia a clase
  • El alumno debe acudir con bata blanca puesta, cabello recogido, sin reloj ni joyas en manos y muñecas, uñas cortas y calzado cómodo. En caso de no cumplir la normativa, el profesor puede expulsar al alumno de clase y se contabilizará como una falta no justificada.

  • En caso de que el alumno llegue tarde (a partir de las 8:15h o de las 16:30h en el turno de tarde), el profesor puede decidir no dejar entrar al alumno y se contabilizará como falta no justificada.

  • La clase finaliza a las 9:45h. Si el alumno debe marcharse 30 minutos antes (o antes) por algún motivo personal, esta fracción se contabilizará como falta no justificada, representando ¼ de falta por cada ocasión.

  • La asistencia a la práctica interdisciplinar es obligatoria y la no asistencia supondrá una penalización de -2 puntos en la nota de evaluación continua.

Evaluación de la asignatura

La evaluación consta de dos partes:

  • Evaluación continua (40%): Diferentes actividades realizadas a lo largo del curso, pruebas intermedias y asistencia a las clases.

  • Examen final (60%): Se realizará en formato ECOE general (con dos partes: una parte teórica y una parte práctica, normalmente en días diferentes). El alumno deberá demostrar la adquisición de competencias (habilidades, conocimientos y actitudes) trabajadas durante el curso. El examen incluye situaciones reales que deberá resolver individualmente en un contexto sanitario. Aunque ambas partes se celebren en días diferentes, la ECOE constituye un único examen con una única calificación global. Por este motivo, no es posible presentarse solo a una de las partes ni recuperarla por separado; cualquier recuperación o segunda convocatoria implica repetir la ECOE completa (parte teórica y parte práctica).

Condicionantes

Aspectos clave de los procedimientos relacionados con la seguridad del paciente y/o que afectan a la morbilidad. Deben superarse los criterios predefinidos en un mínimo de escenarios del examen.
Ejemplos: administración y preparación de medicación, alergias, cálculo de dosis, manejo de vías centrales.

Ítems críticos

Aspectos que pueden afectar la morbimortalidad de los pacientes o que son muy importantes en la asignatura. El alumno debe superar el 70% de estos ítems.

Ítems leves

Aspectos que afectan a la seguridad del paciente pero no a la morbimortalidad. El alumno debe superar el 65% de estos ítems.

Condiciones para superar el examen final (ECOE)
  • Obtener una nota mínima de 5/10 en la ECOE general.

  • Superar los ítems condicionantes (identificación del paciente, alergias, higiene de manos, gestión segura de fármacos, manejo de vías de administración, esterilidad en aspiración de secreciones y curas).

  • Superar el 70% de los ítems críticos (ej. limpieza del tapón antirreflujo, uso correcto de la aguja, comprobación de caducidad del fármaco).

  • Superar el 65% de los ítems leves (ej. presentación profesional, elección del material adecuado, purgado correcto de equipos, colocación de guantes antes del contacto con el paciente).

Conducta durante la ECOE
Cualquier comunicación entre alumnos durante la realización de la ECOE, así como cualquier intento de copia o la posesión y/o uso de teléfono móvil u otros dispositivos digitales, conllevará la expulsión inmediata del examen y el suspenso de la totalidad de la ECOE. Estas conductas pueden conllevar, además, las sanciones disciplinarias previstas en la normativa académica vigente.

La revisión del examen se realizará en un día fijado por el profesor, comunicado con antelación. Los alumnos deberán solicitar la asistencia por correo electrónico. Si no se asiste, se pierde el derecho a revisión.

Nota final de la primera convocatoria

Para calcular la media entre evaluación continua y examen final, el alumno debe obtener un mínimo de 5 en cada parte.

Cualquier parte suspensa deberá recuperarse en segunda convocatoria.

2ª, 4ª y 6ª convocatoria
  • Si en la 1ª convocatoria la ECOE es superior a 5 pero no se superó alguna condición, el alumno podrá recuperarla mediante un examen parcial (máx. 3 estaciones, todas superadas). La nota máxima será 5.

  • Si se suspende la evaluación continua, habrá una prueba escrita en 2ª convocatoria (nota máxima: 5).

  • Para optar a más nota, deberá repetirse la ECOE completa previa solicitud por email en la fecha establecida.

  • No se concederán Matrículas de Honor en 2ª convocatoria.

  • En convocatorias siguientes se aplicará la misma alternancia (3ª y 5ª como la 1ª; 4ª y 6ª como la 2ª).

Procedimiento para la asignación de Matrículas de Honor (MH)
  • El criterio es a partir de 9.0.

  • La decisión es únicamente del profesor y no está obligado a otorgarla, aunque el alumno tenga más de 9.0.

  • La MH no depende de la nota más alta, sino de otros factores valorados por el profesor.

Procedimiento para asignación de No Presentado (NP)
  • Para que conste un NP en el expediente, el alumno no debe haberse presentado a ninguna prueba evaluativa de la asignatura.

  • Si se presentó a alguna, se aplicarán los porcentajes de la guía docente, asignando 0 en las pruebas no realizadas.

Procedimiento en caso de plagio o fraude académico

Cualquier tarea o actividad (incluidos exámenes) en la que se detecte plagio, falsedad o fraude académico dará lugar a la suspensión de la actividad y a una sanción académica que puede implicar desde la pérdida de los derechos de matrícula en esa asignatura hasta la apertura de un expediente disciplinario.

Bibliografía y recursos

  • B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Periodo de evaluación

E: fecha de examen | R: fecha de revisión | 1: primera convocatoria | 2: segunda convocatoria:
  • E1 17/06/2026 08:00h
  • E1 18/06/2026 08:00h
  • E2 14/07/2026 08:00h