Universitat Internacional de Catalunya
Pensamiento Contemporáneo
Profesorado
Presentación
La historia del mundo y del pensamiento contemporáneo es una historia apasionante y dramática, marcada por la voluntad permanente de romper antiguos vínculos y de abrir nuevos caminos. Este trayecto de rupturas abruptas y exploraciones transgresoras ha alumbrado senderos de libertad y espacios de mayor humanización. Al mismo tiempo, sin embargo, ha producido complejos laberintos antropológicos y sonoros fracasos colectivos. En esta asignatura nos proponemos recorrer las principales corrientes del pensamiento sociopolítico y antropológico de los últimos dos siglos. De este modo iremos comprendiendo las notas fundamentales de la sensibilidad y la experiencia del hombre contemporáneo.
El objetivo de esta asignatura no es aprender un largo listado de nombres y fechas, sino comprender a fondo las claves de las escuelas de pensamiento que han configurado el mundo de hoy. El dominio de los conceptos y las categorías fundamentales de las grandes constelaciones ideológicas de nuestra historia reciente permitirá al alumno –y futuro periodista– situarse mejor en el trasfondo de los actuales debates políticos, sociales y culturales. Queremos aprehender el pensamiento contemporáneo en un sentido amplio, analizando las principales corrientes políticas, pero también los giros en el universo científico, los trasfondos filosóficos o las principales corrientes de transformación social: desde el liberalismo y el marxismo hasta el personalismo, pasando por el feminismo, el ecologismo o el significado de las principales vanguardias artísticas.
Requisitos previos
No se exigen requisitos previos.
Objetivos
Los principales objetivos de la asignatura son:
- Conocer las principales corrientes de pensamiento del mundo contemporáneo.
- Comprender las categorías clave de cada escuela de pensamiento.
- Situar los debates actuales en relación a las principales discusiones ideológicas que han caracterizado la historia contemporánea.
- Comprender el trasfondo de ideas existente detrás de los principales acontecimientos de los últimos dos siglos.
- Entender la imbricación existente entre la filosofía, la cultura, la política y la sociedad del mundo contemporáneo.
- Tener la capacidad de analizar críticamente las principales líneas de pensamiento, poniéndolas en diálogo mutuo y destacando sus fortalezas y debilidades.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 02 CG - Capacidad para aprender y actuar autónoma y responsablemente
- 04 CG - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 08 CG - Capacidad de reflexión y memorización
- 10 CG - Conocimiento y dominio de repertorios bibliográficos
- 18 CE - Capacidad para detectar hechos noticiables
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Adquirir conocimiento de términos y conceptos básicos para desarrollar el espíritu crítico.
- Escribir ensayos, realizar exposiciones o participar en debates que demuestren capacidad para expresar ideas propias.
- Identificar a través de los medios de comunicación los principales debates políticos e ideológicos latentes en las principales cuestiones de la agenda pública.
- Fomentar el respeto hacia la diversidad de puntos de vista.
Los estudiantes:
- Interiorizarán una visión compleja de las sociedades contemporáneas.
- Comprenderán con más conocimiento de causa el presente y sabrán detectar tendencias.
- Tendrán una mayor capacidad de análisis de la sociedad y forjaran un espíritu crítico e independiente.
- Desarrollarán capacidades para relacionarse con los demás, trabajar en equipo, crear sinergias positivas y conciencia global de la diferencia.
- Conocimientos profundos sobre qué es el hombre, las diferentes formas de organizarse, la cultura, la religión y la intimidad.
Contenidos
- La antesala: Antiguo Régimen e Ilustración.
- Los fundamentos: El liberalismo político clásico.
- El despliegue de la libertad: El liberalismo económico y social.
- La pasión romántica: Claves del movimiento romántico.
- El sentido y la transformación de la historia: De Hegel a Marx.
- La conquista de la igualdad: Socialdemocracia y eurocomunismo.
- El triunfo de la ciencia experimental: Evolución de la ciencia y positivismo.
- Los filósofos de la sospecha: Nietzsche, Freud y la transmutación de los valores.
- La crisis de la Modernidad: Guerra, vanguardias artísticas y tentación totalitaria.
- El giro existencialista: angustia y sentido de la vida humana.
- La propuesta personalista: la noción de persona como salida a los laberintos contemporáneos.
- El pensamiento religioso contemporáneo: la teología católica del siglo XX y el Concilio Vaticano II.
- La ciudad y la utopía: Urbanismo, arquitectura y modelos político-sociales.
- La revolución femenina: los múltiples rostros del feminismo.
- Crítica social y terremoto postmoderno: la Escuela de Frankfurt, el fin de los grandes relatos, la decolonización y el movimiento woke.
- El nuevo conservadurismo: el pensamiento conservador en el siglo XX.
- La mirada ecológica: Las corrientes del medioambientalismo.
- Pensar la revolución digital: de Bauman a Byung-Chul Han.
- ¿Una nueva humanidad?: Los dilemas del transhumanismo.
- El paradigma del cuidado: una alternativa social y política.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 3 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1.2 |
| Seminari. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos. | 0,6 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0,6 |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0,6 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Primera convocatoria
Examen primer parcial: 30%.
Examen segundo parcial: 30%.
Diario de lectura: 15%.
Trabajos de clase (notas de prensa + tres comentarios de texto breves): 25%
Para aprobar la primera convocatoria hay que tener, en cualquier caso, un 4,5 de nota media en los examenes parciales.
Segunda convocatoria.
Los criterios son iguales que en primera convocatoria. En esta convocatoria se podrán recuperar los exámenes y también "el diario de lectura!" y los "trabajos de clase".
Tercera convocatoria
El alumno podrá escoger si opta por examinarse sólo de los exámenes (en este caso valdrán un 100% de la nota) o seguir el procedimiento de evaluación ordinario.
Bibliografía y recursos
Libros sobre los que hacer el “diario de lectura”
Ver el documento con sugerencias y propuestas en la intranet.