Universitat Internacional de Catalunya
Laboratorios de Simulación en Enfermería II
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
Responsable
Laia Wennberg - lwennberg@uic.es
Horario de atención
La atención del alumno será mediante cita previa por correo electrónico.
Profesorado
Estel Curado, PhD, MsN estelcurado@uic.es
Joan Bañuelos, MsN jbañuelos@uic.es
Laura Tortosa, MsN lauratortosatrancho3@uic.es
Alejandra Aulet, MsN aaulet@uic.es
Encarna Rodríguez, PhD, MsN erodriguez@uic.es
Cristina Alfonso PhD, MsN calfonso@uic.es
Aleix Lopez MsN alopezo@uic.es
Martí Colet, MsN mcolet@uic.es
Blanca Goñi, PhD, MsN bgoni@uic.es
Laura Brichs, MsN lmasnou@uic.es
Patricia Martínez PhD, MsN ptari15@uic.es
Leandra Martín, PhD, MsN lmartind@uic.es Trauma
Dani Arbones, MsN darbones@uic.es ECG
Laia Wennberg, PhD, MsN lwennberg@uic.es
José Pablo Agudo, MsN jpagudo@uic.es Paciente Estándard
Marian de Juan, PhD, MsN mdjuan@uic.es Paciente Estándard
Presentación
El laboratorio de simulación de enfermería (LBS), es un espacio educativo que recrea situaciones reales de los cuidados enfermeros. Es una herramienta que potencia el aprendizaje de las diferentes técnicas que todo alumno de Enfermería debe adquirir antes de entrar en contacto con el paciente y en concreto con la actividad propia del enfermero / a en el campo hospitalario. El laboratorio de simulación es un espacio que representa la actividad sanitaria propia de enfermería, es decir, donde el alumno puede desarrollar sus habilidades para "saber ser", "saber hacer" y "saber estar" en un contexto sanitario (sobre todo hospitalario).
Desde el primer curso, el alumno de Enfermería aprende las competencias clínicas en el laboratorio de simulación, en un entorno libre de múltiples estresores existentes en el mundo hospitalario. Posteriormente, deberá poner estas competencias en práctica directamente con personas. Esta práctica debe servir para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes desde una perspectiva holística del cuidado a las personas.
Durante el curso de segundo los alumnos deben adquirir las habilidades intermedias para comenzar a aplicar una atención integral al paciente.
En esta asignatura, también, se realizará una actividad conjunta con la asignatura de Comunitaria, en la que el alumno tendrá que afrontar una consulta de enfermería en tres escenarios diferentes con la colaboración de un paciente estándar. Esta es una actividad formativa transversal dentro de un proyecto de innovación docente interdisciplinario.
Requisitos previos
Para potenciar el aprendizaje del laboratorio de simulación de Enfermería (LBS), el alumnado debería cumplir los siguientes requisitos:
- Presencialidad en todas las clases de LBS
- Disposición para el aprendizaje
- Lectura previa de los apuntes
- Motivación para realizar los procedimientos
- Entrenamiento autónomo para adquirir la habilidad mínima necesaria para ir a las prácticas clínicas
- Uso de la bata blanca en LBS y "kit regalo" (tijeras y khoger)
- Vestuario adecuado al LBS (ropa cómoda, pulcritud, no zapatos de tacón, no esmalte de uñas y cortas, pelo recogido y no llevar joyas)
Objetivos
El alumno:
- Actuará teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona cuando realiza procedimientos intermedios
- Mostrará destreza en la realización de los procedimientos intermedios
- Realizará los procedimientos de cuidados intermedias de manera autónoma y aplicando los criterios elementales del mismo
- Aprenderá a relacionar la información que tiene sobre el paciente y realizar el procedimiento intermedio pertinente
- Demostrará tener un pensamiento reflexivo antes de iniciar el procedimiento intermedio a realizar y finalizar el mismo
- Utilizará los recursos con criterio de sostenibilidad en el procedimiento intermedio a realizar (cantidad, rechazo, selectivo y reciclaje, si procede)
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 13. G - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
- 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El alumno:
- Actúa teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona en los procedimientos de cuidados intermedios
- Demuestra destreza en la realización de los procedimientos de cuidados intermedios
- Se cuestiona sobre el procedimiento de cuidados intermedios antes de iniciarlo y finalizarlo
- Argumenta la relación de los procedimientos de cuidados intermedios y el protocolo seguido en base al caso clínico que se le presente, mediante la búsqueda científica y conocimientos que el alumno va adquiriendo
- Explicita los procedimientos de cuidados intermedios basándose en el lenguaje científico-técnico.
- Aplica los criterios elementales de realización de los procedimientos de cuidados intermedios de manera autónoma y adaptándose a diferentes contextos
- Utiliza los recursos con criterio de sostenibilidad al procedimiento intermedio a realizar (cantidad, rechazo, selectivo y reciclaje, si procede)
Contenidos
1. Seguridad del paciente
2. Procedimientos
2.1 Introducción en el campo estéril.
2.2 Colocación y mantenimiento SV
2.3 Extracción de hemocultius
2.4 Manipulación de catéteres centrales, colocación de NPT. Protocolo "bacteriemia 0".
2.5 Punción del gripper y manipulación del Puerto-a-cath
2.6 Manipulación del tratamiento citostátic
2.7 Tratamiento y cura de heridas agudas
2.8 Manipulación y control de drenajes
2.9 Suturas (colocación y retirada de suturas y grapas)
3. Preparación y administración de medicación:
3.1 Seguridad del paciente en la administración de la medicación
3.2 Gestión y manejo de la medicación y responsabilidad de enfermería
3.3 Preparación y administración de medicación
4. Vendados
4.1 Vendado recurrente
4.2 Vendado funcional
4.3 Vendado compresivo
4.4 Vendado de férula de tiza y tiza completa
4.5 Colocación tracción cutánea y movilización de paciente
5. Interpretación de electrocardiogramas
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La metodología seguida en los laboratorios de simulación de enfermería (LBS) es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el pensamiento reflexivo, práctica y participación. Para ello, los grupos de LBS se han planificado en máximo 10 o 11 personas por grupo. La secuencia de la actividad docente se ha organizado según la siguiente estructura:
- Presentación del tema
- Exploración de conocimientos previos
- Presentación y discusión del caso
- Aportación teórica - práctica
- Práctica dirigida
- Práctica independiente
- Reflexión sobre la práctica
Las clases se llevan a cabo siguiendo las siguientes actividades:
- Discusión
- Exposición oral
- Análisis de casos
- Trabajo sobre vídeo o DV
- Modelado metacognitivo
- Roll-Playing
- Resolución de problemas
- Registros clínico
Las clases siempre tienen una duración de 1h y 45 min.
Aparte de las clases estipuladas, en un calendario preestablecido, el alumno puede asistir a aprendizaje autónomo en las instalaciones de los Laboratorios de Simulación. Estas sesiones que son sin supervisión del docente, tienen una normativa propia que debe respetarse. De no respetarse, el alumno quedará penalizado por futuras sesiones.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Modalidad totalmente presencial en el aula
Asistencia a clase:
La asistencia a clase es obligatoria para todo el alumnado. Solo se pueden acumular como máximo dos faltas no justificadas a lo largo del curso. A partir de la tercera falta no justificada, cada ausencia conllevará una penalización de 0,5 puntos sobre la nota de evaluación continua. El estudiantado repetidor no puede faltar a ninguna clase. Cualquier falta no justificada implicará la penalización de 0,5 puntos por cada ausencia.
Cada alumno deberá asistir a las clases en el grupo que le ha sido asignado y no se admitirán cambios de grupo. No habrá posibilidad de recuperar la clase perdida. Solo si existe una causa justificada el alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para informar de la situación y buscar alternativas, pero nunca podrá recuperarse la clase. Como causa justificada solo se aceptará: ingreso hospitalario del alumno o fallecimiento de un familiar de primer grado.
Normativa de asistencia a clase:
-
El alumno debe acudir con bata blanca o casaca, el cabello recogido, sin reloj ni joyas en manos y muñecas, uñas cortas y calzado cómodo. En caso de no cumplir la normativa, el profesor podrá expulsar al alumno de clase y se contabilizará como una falta no justificada.
-
Si el alumno llega tarde (a partir de las 10:20h), el profesor podrá decidir no dejarle entrar y se contabilizará como una falta no justificada.
La evaluación de la asignatura consta de dos partes:
1. Evaluación continua (40%):
- 5%: Ejercicios preclase
- 10%: Ejercicios posclase (cálculo + ECG)
- 10%: Entrega de las gráficas de evolución del paciente
- 5%: Evaluación intermedia – miniECOE 1.º semestre
- 10%: Evaluación intermedia – miniECOE 2.º semestre
2. Examen final (60%):
El examen final se realizará en formato ECOE general (con dos partes: una teórica y una práctica, que habitualmente se evalúan en días distintos). El alumno deberá demostrar la adquisición de las competencias (habilidades, conocimientos y actitudes) trabajadas durante el curso. El examen incluye situaciones reales que el alumno deberá resolver de manera individual en un contexto sanitario. Para superar esta prueba, el alumno deberá cumplir diversos criterios relacionados con la seguridad del paciente y los resultados de aprendizaje de la asignatura. Aunque las dos partes se celebren en días distintos, la ECOE constituye un único examen con una única calificación global. Por ello, no es posible presentarse solo a una de las partes ni recuperarlas por separado; cualquier recuperación o segunda convocatoria implica repetir la ECOE completa (parte teórica y parte práctica).
Conducta durante la ECOE: Cualquier comunicación entre alumnos durante la ECOE, así como cualquier intento de copia o la posesión y/o uso de teléfono móvil u otros dispositivos digitales, comportará la expulsión inmediata del examen y el suspenso de la totalidad de la ECOE. Estas conductas pueden conllevar, además, las sanciones disciplinarias previstas en la normativa académica vigente.
Para superar el examen final (ECOE), el alumno debe cumplir las siguientes condiciones de seguridad, trabajadas de forma transversal:
-
Obtener una nota mínima de 5 sobre 10 en la ECOE general.
-
Superar los ítems condicionantes de la ECOE (aspectos clave de los procedimientos, relacionados con la seguridad del paciente y/o la morbimortalidad): realización estéril de procedimientos, cálculo de dosis, interpretación de ECG, administración de medicación…
Condición de estación: No superar algún condicionante en una estación de la ECOE supondrá obtener un 0 en esa estación. Esto no implica suspender la ECOE general. -
Superar el 70% de los ítems críticos: aspectos que afectan a la morbimortalidad (p. ej., identidad del paciente, uso adecuado de la aguja, caducidad del fármaco, tratamiento adecuado del caso).
-
Superar el 65% de los ítems leves: aspectos que afectan a la seguridad del paciente pero no a la mortalidad (p. ej., transcripción de la pauta médica, desinfección de válvula antirreflujo, adecuada educación sanitaria).
Nota final de la primera convocatoria
Para poder calcular la media entre la evaluación continua y el examen final, el alumno debe obtener un mínimo de 5 en la ECOE y un mínimo de 5 en la evaluación continua. Cualquier parte suspensa (evaluación continua o ECOE) deberá recuperarse en segunda convocatoria.
Segunda convocatoria
Si la nota de la ECOE en la primera convocatoria es superior a 5 pero no se ha superado alguna condición, el alumno podrá recuperarla en una segunda oportunidad mediante un examen parcial (siempre con el consenso del profesorado).
En este caso solo podrán evaluarse hasta 3 estaciones, y todas deberán estar superadas.
La nota final de la ECOE, si se supera esta parcialidad, será como máximo de 5 en la segunda convocatoria.
Si el estudiante suspende la evaluación continua, deberá realizar una prueba escrita el día de la segunda convocatoria. La nota máxima en esta prueba será 5.
No se concederán Matrículas de Honor en 2.ª convocatoria.
Si el alumno no asiste a la prueba final, aunque exista causa justificada, no se podrá repetir la prueba debido a la complejidad de su montaje y para preservar el criterio de equidad con el resto de alumnos.
La revisión de examen será en una fecha fijada por el profesor y solo habrá una convocatoria (mañana y tarde en caso de estar de prácticas). La fecha será comunicada con antelación y los alumnos deberán solicitar por correo electrónico asistir. Si no se asiste, se pierde el derecho a revisión.
Para las siguientes convocatorias, si se conceden, se aplicarán los mismos criterios: la 3.ª y 5.ª serán como la 1.ª, y la 4.ª y 6.ª, como la 2.ª. Antes de matricularse de nuevo en la asignatura, se deberá verificar la compatibilidad con el resto de asignaturas.
Procedimiento matrículas de honor (MH):
- El criterio para asignar las Matrículas de Honor es a partir del excelente (9.0).
- La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
- En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.
Procedimiento no presentados:
- Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
- En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.
Bibliografía y recursos
- B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
- Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
- J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
- Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
- M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
- Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
- Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
- Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
- Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
- Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.
Periodo de evaluación
- E1 16/03/2026 08:00h
- E1 17/03/2026 08:00h
- E2 06/07/2026 08:00h