Universitat Internacional de Catalunya
Salut i Benestar Poblacional
Salut i Benestar Poblacional
2
13804
3
Segon semestre
op
Llengua d'impartició principal: català
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Professorat
Dr. Pere Castellví Obiols: pcastellvi@uic.es
Presentació
En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.
La medicina no només ha de tenir en compte la malaltia, sinó també el benestar de les persones. El benestar de les poblacions és un indicador de salut poblacional que cada vegada té més interès tant pels clínics com pels epidemiòlegs, polítics i tècnics de salut pública ja que està altament relacionat no només amb la promoció de la salut i la prevenció de la malaltia, sinó també amb la funcionalitat, la qualitat de vida relacionada amb la salut i la evolució d'una malaltia inclús amb la mortalidad i l'esperança de vida.
En aquesta assignatura es pretén definir que és el benestar, els antecedents, quins son els seus components i els marcs conceptuals desenvolupats, de quines formes es pot medir amb estudis publicats, la biologia del benestar i quina relació té el benestar amb la salut seguint les institucions i estudis que s'han interessat sobre aquest tema.
Finalment, també es parlarà de com intervenir per a millorar la salut de les poblacions.
Requisits previs
Aquesta assignatura no necessita ningún requisit previ per l'alumne.
Capacitat de lectura en anglès, castellà i català ja que la bibliografia i les lectures seran en aquests idiomes.
Objectius
- Saber que és el benestar i quins son els seus antecedents
- Comprendre quins components presenta el benestar
- Conèixer quins components biològics estan relacionats amb el benestar
- Aprendre quina importància té respecte a la salut de les poblacions i els individus
- Saber com s'ha medit el benestar en diversos països i institucions
- Conèixer intervencions que s'han realitzat per a millorar el benestar de les persones
- Aprendre a dissenyar una intervenció per a millorar el benestar de les persones
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 04 - Desenvolupar la pràctica professional amb relació a l'autonomia del pacient, i a les seves creences i cultura.
- 06 - Desenvolupar la pràctica professional amb relació a altres professionals de la salut i adquirir habilitats de treball en equip.
- 10 - Comprendre i reconèixer els agents causants i factors de risc que determinen els estats de salut, saber com determinen la simptomatologia i el desenvolupament natural de les malalties agudes o cròniques en els individus i les poblacions.
- 11 - Comprendre i reconèixer els efectes del creixement, el desenvolupament i l'envelliment sobre l'individu i el seu entorn social.
- 25 - Reconèixer els factors determinants de la salut en la població, tant els genètics com els dependents del sexe i estil de vida, els demogràfics, ambientals, socials, econòmics, psicològics i culturals.
- 27 - Reconèixer el seu paper en equips multiprofessionals, i assumpció del lideratge quan convingui, tant en el subministrament de cures de la salut com en les intervencions per a la promoció de la salut.
- CB-2 - Saber aplicar i integrar els seus coneixements, la comprensió d'aquests, la seva fonamentació científica i les seves capacitats de resolució de problemes en entorns nous i definits de forma imprecisa, incloent contextos de caràcter multidisciplinari tant investigadors com professionals altament especialitzats.
- CB-4 - Ser capaços de predir i controlar l'evolució de situacions complexes mitjançant el desenvolupament de noves i innovadores metodologies de treball adaptades a l'àmbit científic / investigador, tecnològic o professional concret, en general multidisciplinari, en el qual es desenvolupi la seva activitat.
- CTP-3 - Desenvolupar el pensament i raonament crític i autocrític (Autoavaluació).
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Al finalitzar aquesta matèria, l'estudiant haurà de ser capaç de:
- Reconèixer que la salut és una dimensió global que no només inclou la malaltia, sinó també el benestar i la qualitat de vida
- Identificar quins components i determinants del benestar existeixen i la importància que presenta en la salut de les persones
- Saber que existeixen diverses formes de mesurar el benestar
- Conèixer quins factors biològics estan associats amb el benestar
- Reconèixer les fortaleses i limitacions del benestar
- Elaborar un protocol d'intervenció per millorar el benestar
- Analitzar críticament una intrevenció basada en el benestar
Continguts
En aquesta matèria es treballaran, entre altres, els següents continguts:
- Definicions de benestar
- Medició del benestar poblacional
- Components i determinants del benestar
- Intrevencions basades en el benestar poblacional
- Aplicació pràctica de les intervencions sobre benestar
Metodologia i activitats formatives
Modalitat semipresencial (blended)
Les classes es desenvoluparan entorn de debats sobre estudis de casos, que els alumnes hauran preparat prèviament amb les lectures indicades per a la sessió. Els conceptes teòrics es desenvoluparan al voltant d'aquestes lectures. Es realitzaran sessions pràctiques sobre la utilització de programes sobre benestar. En cas de que les sessions siguin online, caldrà tenir un ordinador en el lloc de treball de l'alumne i realitzar els treballs i enviar-los mitjançant l'aplicació corresponent Per grups, els estudiants presentaran un treball final:
- Protocol d'estudi: Introducció, Métodes i anàlisi estadístic, Limitacions i Resultats esperats.
- Presentació final del protocol i conclusions.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat semipresencial (blended)
En grups o individualment, els alumnes duran a terme un protocol d'una intervenció que posi ènfasi en la millora del benestar de les persones sobre un tema de la seva elecció i activitats durant l'avaluació continua. Els resultats intermedis es discutiran a l'aula. L'avaluació es basarà en el manuscrit presentat, presentacions orals d'articles i la participació a l'aula. El contingut del manuscrit s'avaluarà respecte a la seva idoneïtat respecte de les guies EQUATOR, segons sigui apropiat. Per superar l'assignatura l'alumne haurà d'obtenir una nota mitja superior a 5.
Els alumnes que no superin l'assignatura en la convocatòria ordinària disposaran d'una convocatòria extraordinària que consistirà en la repetició dels exercicis.
Bibliografia i recursos
- World Health Organization (WHO). Measurement of and target-setting for well-being: an initiative by the WHO Regional Office for Europe. Second meeting of the expert group Paris, France, 25–26 June 2012
- Joseph Stiglitz. GDP is not a good measure of wellbeing – it's too materialistic. The Guardian. Fecha: 3/12/2018
- Martín-María N, Miret M, Caballero FF, et al. The Impact of Subjective Well-being on Mortality: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies in the General Population. Psychosom Med. 2017;79(5):565-575. doi:10.1097/PSY.0000000000000444
- The New Economics Foundation (NEF). Measuring Well-being: A guide for practitioners. London (UK). Fecha: 07/2012
Material didàctic
- Handbook of Well-Being
- Joseph Stiglitz. GDP is not a good measure of wellbeing – it's too materialistic. The Guardian; 3/12/2008
- Martin-Maria M et al. The Impact of Subjective Well-being on Mortality: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies in the General Population
- Ngamaba KH, Panagioti M, Armitage CJ. Income inequality and subjective well-being: a systematic review and meta-analysis. Qual Life Res (2018) 27:577.
- WHO. Measurement of and target-setting for well-being. Paris, 25-26 June 2012