Universitat Internacional de Catalunya
Antropologia
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà
Professorat
La professora atendrà els estudiants via telemàtica amb cita prèvia i flexibilitat horària.
Els estudiants poden contactar amb la professora a través del correu electrònic mmartorell@uic.es
Presentació
Aquesta assignatura realitza una aproximació a les característiques de l’alumne d’educació secundària i a l’entorn escolar. Analitza el desenvolupament de l’adolescent des del punt de vista cognitiu, psicològic i social. L’objectiu és aconseguir una visió fonamentada, realista i centrada en la relació educativa. Entén l'educació com una tasca creativa i capacita als futurs professors de secundària per crear valor en el context de l'aula.
Requisits previs
L'objectiu principal de l'assignatura és introduir els futurs professors de secundària en el sentit i l’abast de la tasca educativa. S’espera que els futurs professors comprenguin la relació educativa com una relació humana i que es capacitin per aplicar una encertada intervenció pedagògica en la diversitat de situacions que es presenten a l’aula de secundària. Requerix una capacitat reflexiva sobre el significat i pràctica de l'ensenyament.
Objectius
1. Comprendre la tasca educativa com una relació assimètrica entre persones.
2. Desarrollar la capacitat de reflexió pedagògica a partir de situacions reals.
3. Aproximar-se al desenvolupament cognitiu, psicològic i social dels adolescents.
4. Comprendre que els processos d'ensenyament requereixen tacte: intel·ligència interpretativa, intuïció moral pràctica, sensibilitat i actitud receptiva cap a la subjectivitat dels alumnes.
5. Aprofundir en l'experiència d'altres docents.
6. Aprendre a crear valor a partir de les situacions educatives que es generen a l'aula.
7. Desarrollar habilitats per resoldre problemes en la gestió de l'aula.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB06 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca
- CB07 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi
- CB08 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis
- CB09 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- CB10 - Que els estudiants sàpiguen aplicar les habilitats d'aprenentatge que permetin continuar estudiant d'una manera en gran manera autodirigida o autònom
- CE01 - Identificar les característiques dels estudiants, els seus contextos socials i motivacions; comprendre el desenvolupament de la personalitat d'aquests estudiants i les possibles disfuncions que afecten l'aprenentatge
- CE02 - Distingir els mecanismes de detecció i atenció de les necessitats educatives dels estudiants
- CE03 - Planificar la resolució de situacions educatives que afecten estudiants amb diferents capacitats i diferents ritmes d'aprenentatge; elaborar propostes basades en l'adquisició de destreses i aptituds intel·lectuals i emocionals
- CE05 - Analitzar les característiques històriques de la professió docent, la seva situació actual, perspectives i interrelació amb la realitat social de cada època
- CE06 - Aplicar recursos i estratègies d'informació, tutoria i orientació acadèmica i professional; promovent accions d'educació emocional i educació en valors
- CE07 - Relacionar l'educació amb el mitjà social, comprenent la funció educadora de la família i la comunitat, tant en l'adquisició de competències i aprenentatges com en l'educació en el respecte als drets i llibertats, en la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i en la igualtat de tracte i no discriminació de les persones amb discapacitat
- CE09 - Identificar els elements constitutius de la naturalesa humana i la centralitat de la persona per a entendre i dur a terme una educació integral
- CE16 - Realitzar escrits acadèmics utilitzant una metodologia rigorosa i establint els paràmetres d'interpretació crítica adequada per a la transmissió d'idees de manera eficaç amb les evidències suficients que corroborin les hipòtesis manifestades seguint les convencions acadèmiques
- CG01 - Formular judicis reflexius i crítics, responsables, ètics i respectuosos sobre els diversos protagonistes de procés educatiu (família, escola i societat)
- CG02 - Analitzar i sintetitzar la informació obtinguda de diversos entorns amb la finalitat de resoldre problemes o situacions de conflicte, per a identificar i definir els elements significatius que constitueixen un problema per a resoldre'l amb criteri i de manera efectiva
- CG03 - Integrar-se i col·laborar de manera activa en la consecució d'objectius comuns amb altres persones, àrees i organitzacions
- CG04 - Exposar les idees de manera oral i escrita adaptant-se a diferents estils comunicatius i tipus d'activitats
- CG06 - Integrar i utilitzar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en diversos camps de manera eficaç i responsable
- CG07 - Expressar-se en públic i fer presentacions amb suport digital adaptades als diferents grups d'interès del context escolar
- CT01 - Analitzar críticament el treball personal i utilitzar els recursos i estratègies adequats per a la millora professional
- CT02 - Treballar en equip i desenvolupar actituds de participació i col·laboració com a membre actiu de la societat
- CT03 - Mostrar comportaments ètics i responsables com a ciutadà/a i com a professional
- CT04 - Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per a dissenyar mecanismes per a l'assoliment de la igualtat real, eludint interpretacions parcials i discriminatòries
- CT05 - Identificar estratègies per a fomentar la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans
- CT06 - Promoure situacions i entorns inclusius per al Desenvolupament Sostenible, creant contextos eficaços, responsables i inclusius a tots els nivells
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Descriu les diverses dimensions de la vida humana i les relacions que s'estableixen entre aquestes per encarar una educació integral.
- Reconeix els trets del desenvolupament cognitiu, psicològic i social dels adolescents.
- Realitza la reflexió pedagògica a partir de les situacions educatives reals.
- Mostra intel·ligència interpretativa, intuïció moral pràctica, sensibilitat i actitud receptiva en la subjectivitat dels alumnes en la gestió de l'aula i mentorització dels alumnes.
- Aprofundeix en la vulnerabilitat, autoritat, confiança i comunicació que comporta l'educació com a relació d'ajuda assimètrica.
- Ha desarrollat habilitats per crear valor en les situacions educatives reals de les aules.
- Mostra tenir habilitat per prendre decisions i resoldre problemes en la gestió de l'aula.
Continguts
BLOC 1. BASES
Tema 1. Bases d'antropologia
Tema 2. Bases psicològiques: el desenvolupament cognitiu, psicològic i social de l'adolescent
Tema 3. Bases ètiques: deontologia
BLOC 2. LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA
Tema 4. L'assessorament psico-pedagògic: la situació i la relació educatives
Tema 5. La gestió de l'aula
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment online
L’assignatura es desenvolupa en la modalitat totalment online. Les classes són síncrones.
A llarg de l’assignatura, l’alumne realitzarà tasques d’estudi individual i de tipus col·laboratiu. Concretament, es plantegen les activitats següents:
Classes magistrals online.
Realització i transcripció d'una entrevista en profunditat sobre la relació educativa.
L'elaboració d'un cas hipotètic d'intervenció educativa.
Realització d'un portfoli.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment online
En la taula següent es pot veure quines competències desenvolupa cadascuna de les activitats formatives que es proposen:
| Entrevista i fòrum | CB7, CB8, CB9 | CE1, CE2, CE16 | |
| Cas | CB6, CB8, CB9 | CG2, CG16 | CE1, CE2 |
| Portfoli | CB8, CB9 | CE1, CE16 |
Además, los porcentajes de evaluación relacionados con cada actividad formativa son:
| Assistència i participació a classe | 10% |
| Entrevista i participació al fòrum | 30% |
| Elaboració d'un cas | 20% |
| Portfoli | 40% |
Bibliografia i recursos
Es senyalarà bibliografia específica per cada tema.